聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

疆流

———酒泉市化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)參加2021年甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)之行 專家引領(lǐng) 且行且思 2021年甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)于2021年7月18日一21日在張掖市大成學(xué)校召開。在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們圍繞新高考招生制度改革及核心素養(yǎng)下中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究成果的推廣，以初高中優(yōu)質(zhì)說播課展示及點(diǎn)評(píng)、聘請(qǐng)有關(guān)知名專家做主題報(bào)告、一線教師優(yōu)秀論文交流研討等形式，先后有20多名專家及教師上臺(tái)交流、展示與點(diǎn)評(píng)。通過聆聽觀摩這場盛宴，酒泉市化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)一行受益匪淺，這是我們專業(yè)成長之路上的一場及時(shí)雨，專家們的講解開闊了我們的視野，啟迪了我們的心智；上臺(tái)教師的交流為課程改革和教師專業(yè)成長、實(shí)踐帶來新的思考。 　　開幕式上，甘肅省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長金東升教授為本次學(xué)術(shù)交流會(huì)議致開幕詞。張掖市教育局局長殷大斌先生作為東道主致歡迎詞。甘肅省化學(xué)會(huì)副秘書長王天新致詞。領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的致詞讓我們深深體悟到：“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，教師每一天都要在研究中度過。 全體合影留戀 優(yōu)秀化學(xué)教師說播課展示   “說播課”，是近年來在大型賽課活動(dòng)中采用的形式?！罢f”即“說課”，“播”即播放你這節(jié)課課堂實(shí)錄，二者有效融合?！罢f播課”指說課和播放教學(xué)視頻相結(jié)合的方式，以說課為主，播放視頻為輔。 ———初中篇——— 　　蘭州民族中學(xué)劉嘉敏老師帶來的一節(jié)精彩紛呈的說播課《畢業(yè)季的一盞“茶”》。劉老師的說播課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，她的教學(xué)設(shè)計(jì)一改不停的習(xí)題訓(xùn)練的形式，而是用問題引領(lǐng)－－實(shí)驗(yàn)探究－－解決問題－－發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的形式進(jìn)行，在提出問題解決問題的過程中達(dá)到了強(qiáng)化接觸知識(shí)，深化知識(shí)理解，構(gòu)建知識(shí)體系，應(yīng)用知識(shí)解決問題的教學(xué)目標(biāo)。 　　張掖市育才中學(xué)的張敏龍老師給大家展示的說播課《質(zhì)量守恒定律》。張老師用《狄仁杰探案》的片段映入新課，引課新穎，關(guān)注教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生的認(rèn)知視角，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程的最后又回歸到課前提出問題上，有始有終，保持了課堂的完整性。 　　平?jīng)鏊闹械膹埡陚ダ蠋煄淼恼f播課《酸和堿的中和反應(yīng)》。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全面詳實(shí)、思路清晰。在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，她提出用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更全面、更多樣的激勵(lì)學(xué)生，重視學(xué)生科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。 （撰稿：玉門油田二中——趙文宇） ———高中篇——— 　　在這個(gè)炎炎夏日，蘭州一中的李晶老師給我們從缺鐵性貧血到維生素C，再到鐵三角，在實(shí)驗(yàn)探究中將教育情話融入進(jìn)去，將定量分析和定性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了寓實(shí)驗(yàn)于課堂教學(xué)生成。 　　張掖二中的陳金花老師的《氨的合成》，從雷雨發(fā)莊稼到哈伯合成氨的情境入手，以實(shí)驗(yàn)室氨氣的制法為這節(jié)課主題，以氨的化合價(jià)變化推測其還原性，通過哈伯獲諾貝爾獎(jiǎng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高分析能力，感受化學(xué)的魅力。 酒泉市第一中學(xué)的李翠老師的說播課《水的電離和溶液的酸堿性》第一課時(shí)，從溶液中的酸堿性分析水中的氫離子和酸中的氫離子入手計(jì)算pH，離子共存，為鹽類共存做鋪墊，整個(gè)說播課知識(shí)分析到位，理論研究扎實(shí)。 　　蘭州二十八中的宋廣榮設(shè)計(jì)的《海水資源中溴和碘的提取》，從燃燒法和浸泡法兩中實(shí)驗(yàn)方式的選擇入手，通過工業(yè)流程的設(shè)計(jì)，巧妙解決課堂問題。流程的設(shè)計(jì)是很符合高考要求的，有定性分析，雖忽略定量有效率的計(jì)算問題，但本節(jié)課的主題是提取，不管多少，這里的環(huán)境問題也是主題之一，老師思維導(dǎo)圖嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)合理，是一堂好課。 （撰稿：玉門市第一中學(xué)——李愛勤） “說播課”就是對(duì)已經(jīng)上過的課進(jìn)行一個(gè)闡述，用自己的語言和真實(shí)的教學(xué)實(shí)錄描述教學(xué)過程。（在說播課過程中，存在說課和播課兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來。）說播課，關(guān)鍵還是在于說，絕不是簡單的教案宣讀和錄像觀摩，而要把這節(jié)課的視頻插到PPT中去，PPT上顯示的是說的內(nèi)容和上課視頻的巧妙融合，把這節(jié)課相關(guān)的視頻插到ppt中去，ppt中有你說的內(nèi)容，而有的內(nèi)容可能是你沒有說的，是要融合在一起的。 專題報(bào)告專家引領(lǐng) 　　專題講座一：專題報(bào)告《DPIE：建構(gòu)科學(xué)解釋的教學(xué)策略》 隴東學(xué)員化工學(xué)院胡勝利教授作了題為《DPIE：建構(gòu)科學(xué)解釋的教學(xué)策略》專題報(bào)告，向大家介紹了他的最新研究成果：DPIE（觀察—描述—說明—解釋）這一教學(xué)策略。DPIE是在對(duì)科學(xué)解釋的哲學(xué)模型，微觀繪畫表征和已有科學(xué)解釋策略研究的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序而提出，并探索該策略對(duì)九年級(jí)學(xué)生因果解釋的影響，具體研究DPIE策略對(duì)學(xué)生科學(xué)解釋能力的影響、對(duì)學(xué)生圍觀繪畫表征能力的影響和微觀表征對(duì)科學(xué)解釋是否存在中介作用。胡教授以北京師范大學(xué)慶陽附屬中學(xué)32名優(yōu)秀學(xué)生為樣本，以《擴(kuò)散現(xiàn)象》為例，設(shè)計(jì)前測和后測工作任務(wù)單，采用混合研究方法（量化研究+質(zhì)性研究）進(jìn)行研究。最終發(fā)現(xiàn)DPIE策略對(duì)學(xué)生科學(xué)解釋能力和微觀繪畫表征能力有明顯的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生更好地建立邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生“宏”“微”表征及其相互轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的深度理解，改進(jìn)有關(guān)化學(xué)教材主題設(shè)計(jì)，增加對(duì)化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)的表征，為學(xué)生建構(gòu)“良好”科學(xué)解釋提供可視化課程素材，為學(xué)生科學(xué)解釋學(xué)習(xí)提供長期支持與指導(dǎo)。（撰稿：酒泉市教育科學(xué)研究所——楊靜） 專題講座二：名師引領(lǐng)《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐》 蘭州市第二中學(xué)的呂曉燕老師，做了有關(guān)《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐》的專題講座。 呂老師首先從我省2021秋季進(jìn)入新高考的現(xiàn)狀，提出自己的疑惑，在研究，學(xué)習(xí)，分析之后，跟大家分享自己的心得及思考。不論新高考如何變化，我們化學(xué)的知識(shí)是萬變不離其宗的。而教學(xué)永遠(yuǎn)離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，就如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，呂老師給大家娓娓道來，深入淺出談自己對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的“真”與“避”。 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)可以總結(jié)為“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。并詳細(xì)介紹如何實(shí)現(xiàn)課堂的真實(shí)性：即注重真問題、真目標(biāo)、真探究、真組合。 接下來，呂老師語重心長的告訴大家，教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生能力的提升，呼吁大家為最大程度實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)而多多學(xué)習(xí)、多多關(guān)注、多多思考。報(bào)告的最后，呂老師與大家共享自己的生活感悟：精神做事，精致生活，簡單做人，簡約事務(wù)。（撰稿：酒泉中學(xué)——楊兆凡） 　　專題講座三：教材解讀《準(zhǔn)確理解新教材全面落實(shí)新課標(biāo)》 蘭州市第27中學(xué)馮新平老師與我們分享了題為《準(zhǔn)確理解新教材全面落實(shí)新課標(biāo)》的研讀新教材的感悟。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，馮老師結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)新舊教材進(jìn)行了系統(tǒng)而又細(xì)致的對(duì)比。通過對(duì)比，新教材體現(xiàn)出了以下幾方面的優(yōu)化：重視內(nèi)容的編排的科學(xué)化、重視知識(shí)表達(dá)的精準(zhǔn)化、重視知識(shí)呈現(xiàn)的情境化、重視教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、重視核心素養(yǎng)的外顯化。馮老師在講解過程中，結(jié)合新舊課本中具體內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，有理有據(jù)，形象具體地闡述了以上觀點(diǎn)。最后，馮老師提出：面對(duì)新教材，作為一線教師，我們可以通研讀教材編寫者對(duì)教材變化的解讀、研讀相關(guān)學(xué)科專家對(duì)課標(biāo)和教材的解讀、對(duì)比新舊教材內(nèi)容等方法感受有關(guān)變化。只有準(zhǔn)確理解教材編寫者的意圖，才能落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。（撰稿：酒泉中學(xué)——趙雪） 　　專題講座四：專題報(bào)告《指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)》 蘇永平正高級(jí)教師特級(jí)教師做了《指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告。如何讓學(xué)生從學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)是我們今后教學(xué)過程中必須完成的一個(gè)轉(zhuǎn)變，也是促進(jìn)轉(zhuǎn)變育人方式和落實(shí)核心素養(yǎng)的重要方式。在報(bào)告中蘇老師為我們闡述了兩個(gè)關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)”。 同時(shí)蘇老師指出所謂化學(xué)學(xué)科的“深度學(xué)習(xí)”，是指教師在引領(lǐng)學(xué)生用證據(jù)推理、模型認(rèn)知等思維方式進(jìn)行科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)探究，從而使學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，自主應(yīng)用化學(xué)學(xué)科思想方法解決問題。 通過蘇老師的闡述我們明白了深度學(xué)習(xí)的單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其發(fā)展水平、高中化學(xué)課程目標(biāo)、高中化學(xué)課程內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量要求、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)等為依據(jù)。針對(duì)“學(xué)段、模塊、單元和課時(shí)”教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。 最后蘇老師講到：“高度決定視野，行動(dòng)創(chuàng)造未來，希望老師們多讀書、多思考、多關(guān)注專業(yè)的發(fā)展?！弊屛覀児餐ψ屛覀兊幕瘜W(xué)教育事業(yè)更加輝煌?。ü└澹壕迫械谝恢袑W(xué)——李翠） 專題講座五：案例分享《基于“項(xiàng)目式教學(xué)”的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》 蘭州五十一中教學(xué)新秀、骨干教師東建強(qiáng)老師為全體參會(huì)專家和一線老師們做了《基于“項(xiàng)目式教學(xué)”的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的案例分享。介紹項(xiàng)目式教學(xué)是怎么樣的？讓老師們理解項(xiàng)目式教學(xué)，并怎么設(shè)計(jì)常規(guī)課堂中的項(xiàng)目式教學(xué)，而后，基于“項(xiàng)目式教學(xué)”的普通高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，通過項(xiàng)目選擇要“真”，要有實(shí)際的價(jià)值。 東建強(qiáng)老師以他曾經(jīng)開展的第一個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《2015年8月12日天津?yàn)I海新區(qū)爆炸氰化物泄漏處理》全部過程。疫情期間因?yàn)榧矣孟疽喝狈?，開展《家用84消毒液簡易制備》的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。從分析問題、形成問題解決思路、收集和處理證據(jù)、推理論證、交流啟發(fā)，這些步驟反復(fù)提煉，篩選，最終形成完整結(jié)論，寫出說明書進(jìn)行推廣。 最后東建強(qiáng)老師進(jìn)行對(duì)照分析，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的帶來的學(xué)生的成績變化，鼓勵(lì)參會(huì)全體老師在中學(xué)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。（撰稿：酒泉市一中——楊國華） 優(yōu)秀論文交流 　　平?jīng)龆信苏齽偫蠋熥龅囊詭w研究真題深悟初心設(shè)計(jì)教學(xué) 精益求精》為題的專題講座，受益匪淺，感受頗深。潘老師對(duì)今年高考題目的分析主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了刨析：一、把握之內(nèi)，潘老師做為一名多年奮斗在高三一線的老師對(duì)2021年高考甲卷和乙卷進(jìn)行了對(duì)比分析，詳細(xì)的分析了題目的考察點(diǎn)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。二、意料之外，對(duì)2021年的高考題目，潘老師認(rèn)為有個(gè)別題目難度偏大，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求很高，學(xué)生失分較多。三、備考建議，潘老師從兩個(gè)方面給出了自己對(duì)今后高三備考的建議，（一）夯實(shí)常規(guī)題，（二）抓好拔高題，潘老師的講座以2021年高考題目為例，講解淺顯易懂，分析透徹到位，非常值得我們學(xué)習(xí)！ 嘉峪關(guān)市第二中學(xué)的老師所做的《基于真實(shí)情景下的高中化學(xué)素養(yǎng)的研究》。老師的講座主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一、化學(xué)與生活的關(guān)系，二、生活中人們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，該老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)真實(shí)情景教學(xué)給自己的教學(xué)生涯帶來的收益和樂趣，他指出課堂教學(xué)中滲透真實(shí)情景激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，活躍了課堂氣氛，課堂效果良好。最后，該老師用“化學(xué)教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，也是對(duì)生活的態(tài)度＂這句話結(jié)束了他今天的講座。（撰稿：阿克塞縣中學(xué)——何玉成） 　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要提高化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)就顯得非常重要。特別是隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入和發(fā)展，高考理科綜合化學(xué)試卷中實(shí)驗(yàn)題所占的比重越來越大。加之普通高中生忙碌的學(xué)習(xí)，只是簡單的記憶背誦實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為此來自甘肅省民樂第一中學(xué)的王連老師進(jìn)行了《普通高中理生化實(shí)驗(yàn)室開放是彌補(bǔ)高中生實(shí)驗(yàn)缺失的有效途徑》的論文交流。在交流中，王老師從研究背景、目前我國高中教育狀況到自己的構(gòu)想與實(shí)踐———?jiǎng)?chuàng)建實(shí)驗(yàn)開放課堂。 學(xué)生可以利用早自習(xí)、晚自習(xí)的時(shí)間自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)開創(chuàng)200米實(shí)驗(yàn)長廊和微型儀器室，讓學(xué)生自己去研究，真正激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，也為實(shí)驗(yàn)缺失進(jìn)行了有效的彌補(bǔ)！在不斷的實(shí)踐過程中，又開發(fā)樓道墻面，制作燈箱增長見識(shí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)開放的延伸，王老師還有大膽的想法，積極爭取讓學(xué)校建立科技館，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性得到切實(shí)的保證，增強(qiáng)化學(xué)直觀體驗(yàn)！ 實(shí)驗(yàn)室的開放，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造性，使知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)和形成、發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，使學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。（撰稿：肅北蒙古族自治縣中學(xué)——張艷） 白銀實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，論文題目是《高中化學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)合理應(yīng)用》。老師的論文從背景、素材來源兩個(gè)方面闡述了她的論文。在論文的最后，老師用陳教授的話與我們共勉：“把一個(gè)念頭轉(zhuǎn)化為自己的做法，然后再加上一點(diǎn)經(jīng)歷，再加上一點(diǎn)感悟，就可以成就一篇文章。如果給你的念頭再加上一點(diǎn)依據(jù)就成為一種主張，在做法實(shí)施的過程中找到一點(diǎn)策略就成為教法，在經(jīng)歷中加上案例就成為經(jīng)驗(yàn)，在感悟中加上反思就成為成果。（撰稿：玉門油田二中——趙文宇） 　　北師大慶陽附校雷振山老師關(guān)于巜基于“電化學(xué)認(rèn)識(shí)模型”的高三復(fù)習(xí)教學(xué)策略》為題的論文交流，雷老師的論文中綜述了關(guān)于高中原電池的教與學(xué)已有的研究，分析了電化學(xué)知識(shí)要求和學(xué)生對(duì)電化學(xué)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，從電化學(xué)的本體維度、認(rèn)識(shí)維度和問題維度，構(gòu)建并提出了電化學(xué)認(rèn)識(shí)模型，并在高三原電池復(fù)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行了應(yīng)用。交流中，雷老師了強(qiáng)調(diào)了四個(gè)重視的教學(xué)策略并對(duì)電化學(xué)教學(xué)提出了四點(diǎn)建議。 在聆聽中，受益匪淺，作為化學(xué)教師的我要不斷地研究課標(biāo)，鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。好的教學(xué)策略可以有效地提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，使學(xué)生能夠在中考有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)知識(shí)和能力得到長足的提高！ 　　張掖二中的趙老師論文題目是《思維導(dǎo)圖在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的利用策略》。張老師首先指出了思維導(dǎo)圖運(yùn)用在復(fù)習(xí)課中的優(yōu)點(diǎn)，它能更直觀的幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，利用多種形狀多種顏色給學(xué)生更多的刺激，幫助記憶。然后簡要闡述了繪制方法。最后重點(diǎn)介紹了教學(xué)策略：1、利用微課前期培訓(xùn)，抓住“碎片化”時(shí)間，幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；2、示范示范繪制工作；3、及時(shí)評(píng)價(jià)不斷完善。 趙老師的論文交流讓我深有感觸，對(duì)思維導(dǎo)圖的利用有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將更好的把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，使我的課堂更加高效。 　　酒泉團(tuán)隊(duì)教師論文獲獎(jiǎng)，收獲滿滿。 酒泉市化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真聆聽參會(huì)。 換屆大會(huì) 注入新活力 　　甘肅省化學(xué)學(xué)會(huì)秘書長、省教育科學(xué)研究院《教育革新》編輯室主任、省級(jí)化學(xué)教研員楊軍峰同志和張掖市二中史尚山校長組織召開換屆會(huì)議。換屆大會(huì)推選西北師范大學(xué)化工學(xué)院院長、教授、博士權(quán)正軍為新一屆理事長。 　　在甘肅省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)換屆代表大會(huì)上，金東升理事長對(duì)上屆理事會(huì)工作做了總結(jié)。在總結(jié)中金理事長歷數(shù)了在上屆理事會(huì)的引領(lǐng)下化學(xué)學(xué)會(huì)在教育教學(xué)研究方面取得的各項(xiàng)成績，在過去的幾年里我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研獲得了飛躍式發(fā)展，在新課程、新課標(biāo)的落實(shí)，推進(jìn)做出來極大的成績；同時(shí)通過在省內(nèi)培養(yǎng)，選拔推出了一批青年教師在全國教學(xué)展示中獲得較好的成績，使的我省化學(xué)學(xué)科教學(xué)在國家級(jí)學(xué)科競賽中從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，并且在一系列展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績！ 通過在省內(nèi)各項(xiàng)課堂教學(xué)技能大賽中不斷引進(jìn)兄弟省份先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)體系，使我省課堂教學(xué)技能大賽趨于規(guī)范化、科學(xué)化，讓我們與中東部教育發(fā)達(dá)地區(qū)差距日益縮小。 通過學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，使的老師們有所得，有所獲，贏得了老師們的歡迎和積極參與，在各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，讓我省教師能夠與外省教學(xué)專家面對(duì)面交流，探討，從而獲得長足進(jìn)展。 最后金理事長對(duì)新一屆理事會(huì)提出了殷切期望，理事會(huì)的職能是服務(wù)教學(xué)，服務(wù)社會(huì)，時(shí)代發(fā)展，信息化潮流中新一屆理事會(huì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，為學(xué)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)提供更好的服務(wù)。通過多渠道籌措，保證各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，使各項(xiàng)活動(dòng)順利有序開展。（供稿：酒泉市第一中學(xué)——陳建民） 　　精彩紛呈的專題報(bào)告和案例分享，在參會(huì)人員的陣陣掌聲中得到了充分的肯定。酒泉團(tuán)隊(duì)一行的26名化學(xué)老師通過交流、研討和學(xué)習(xí)，不但開闊了視野，而且懂得了“低階開課、密階鋪墊、高階升華”的教學(xué)本真。在今后的化學(xué)教學(xué)中要不斷關(guān)注新事物，強(qiáng)化課堂內(nèi)在的吸引力，啟迪學(xué)生思維，給學(xué)生新思想，讓化學(xué)教學(xué)之路走的更真、更遠(yuǎn)！編輯：郎吉甲玉門市第三中學(xué)審核：殷玉霞酒泉市教育科學(xué)研究所 張力參酒泉市育才學(xué)校 陳建民酒泉市第一中學(xué)