卓校之青衿，越新之創(chuàng)美——我們要換新校服啦！

卓越126

校園是陽光活力的代名詞，而校服則是校園里流動的風(fēng)景。校服不僅僅是學(xué)生的身份象征。學(xué)生穿統(tǒng)一校服不僅有利于保持青春向上的精神風(fēng)貌，對于展示我校學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌也有著重要意義。 說到校服，我們就會想起出鏡率最高最常見的樸素藍白永遠時尚絕不過氣的犀利黑白人群中能一眼捕捉的邪魅紅白然后露出一言難盡的苦澀微笑于是我們的“校服”來了…… 老師們說它像一個戰(zhàn)袍，因為學(xué)校就是馳騁奮斗的戰(zhàn)場??！穿上漂亮校服，白T恤、娃娃領(lǐng)、百褶裙......不僅完全滿足了上學(xué)也要漂漂亮亮的夢想！也讓卓越向上的我們有了引以為豪的戰(zhàn)袍，讀書也更有勁了！ 校服風(fēng)采靚麗青春我們先來一睹新校服的絢麗風(fēng)采吧！ 瞧，校長媽媽也來試穿啦！?? 校服細節(jié)圖價格表 　　獨具特色的校服就是學(xué)校文化標志性的展示，是彰顯學(xué)校文化的體現(xiàn)，同時它也增強了學(xué)生們的集體感，培養(yǎng)了團隊意識，提高了卓越團隊的凝聚力。校服，承載著一屆又一屆卓越學(xué)子對學(xué)生時代的青春回憶，穿校服是一種集體的體現(xiàn)，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于展現(xiàn)學(xué)校的良好精神風(fēng)貌。 從三月學(xué)校校服設(shè)計招募令的發(fā)出，到六月的定稿，經(jīng)過整整三個月的歷程我們的校服終于在大家的殷切期盼下誕生了！ 發(fā)布校服招募令 　　三月初學(xué)校發(fā)表了一則招募令，同學(xué)們看到后興奮之情溢于言表，短短幾天就達到了七千多人的閱讀量。為了迫不及待地換上新裝，讓我們的校服成為彰顯校園文化的一道靚麗風(fēng)景，家長、同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，這些意見也成為我們之后設(shè)計校服的重要靈感！ 篩選設(shè)計稿 　　招募令發(fā)出之后大量的別具一格的設(shè)計圖出現(xiàn)在郵箱??，校園郵箱前后總計收到34份設(shè)計圖，這些設(shè)計圖有的是孩子一筆一畫設(shè)計的色彩豐富的手繪稿，有的是孩子和家長共同參與、合作設(shè)計出的精美電子版設(shè)計圖！每一份作品都承載著孩子們和家長滿滿的心意！ 修改設(shè)計稿 　　在三十四份設(shè)計感十足的稿件中有這樣一份作品，它以獨具特色的形式彰顯了學(xué)校標志和卓越校園文化，屬于學(xué)生的青春氣息在色彩的拼接中跳躍著，脫穎而出的這份作品受到了校領(lǐng)導(dǎo)和校級家委會的一致好評！ 　　在發(fā)現(xiàn)這份獨具匠心設(shè)計稿的欣喜之余，我們第一時間與作者取得聯(lián)系，驚喜的發(fā)現(xiàn)她竟然是一位專業(yè)的服裝設(shè)計師！她就是馬健設(shè)計師，追溯起設(shè)計理念，她娓娓道來緣由，這份設(shè)計的初心和用心源于她今年9月份也即將成為126中一年級小學(xué)生的孩子。她很期待自己的孩子可以穿上她親自設(shè)計的校服走進自己喜歡的學(xué)校。她想象著9月孩子穿著新校服，她拉著孩子的小手送他進校門的畫面，她將心里的想法融入設(shè)計，用心地繪制在圖紙上。 　　歷時三個月的校服改版，校領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計師及服裝公司在這期間共召開了10次大大小小的校服專項會議，這幾次關(guān)鍵會議我們不僅細致研討，還邀請了校級家委會的家長代表和不同層面的家長參與會議。會議中大到校服顏色，小到拉鏈扣子的款式，都經(jīng)過無數(shù)次討論修改！為了將我們的校園文化更好的融合到校服里，展現(xiàn)銀杏學(xué)子的風(fēng)采，在一次次的修改中我們也力求在細致中創(chuàng)新。 　　為了讓孩子們的穿的漂亮、穿的舒適、穿出126的風(fēng)采，每次專項會議都由劉志偉書記、陳妍校長親自主持。陳校長說選擇校服就是給卓越學(xué)子選擇“第二皮膚”，要想讓這份校園文化賦予孩子的自豪能夠在季節(jié)流轉(zhuǎn)中不離身，我們設(shè)計的校服就一定要讓卓越學(xué)子不論走到哪里都會是人群中最閃亮的那一個。 多次校服專項會議校領(lǐng)導(dǎo)親自試穿 　　校服不僅是校園文化的體現(xiàn)，更是學(xué)生們的日常服裝，舒適感尤為重要，所以校領(lǐng)導(dǎo)對于面料的把控十分重視，前期選料時就從多種面料中斟酌，做好又反復(fù)觸摸比對，為了選出舒適度和親膚感合適的面料，校領(lǐng)導(dǎo)親自試穿。 同款校服細節(jié)對比線上商議校服細節(jié) 相信當126中的銀杏學(xué)子們紛紛穿上這套靚麗的新校服，整齊劃一地站立在綠茵場上時，那清新別致，靚麗可愛，煥然一新的場景一定會讓人感到頗為驚艷。 　　童年的孩子像是一道光溫暖而明媚，他們身上的校服便是光的隧道，承載和陪伴著孩子們的成長。校服中最具有特點的那一抹清爽的薄綠色，它貫穿春夏秋冬，在色塊的拼接中彰顯青春的活力，整體搭配的清爽怡人也讓孩子們童年中的美好得以彰顯。 夏季校服 　　夏季校服中加入清爽而沉靜的灰色，領(lǐng)型設(shè)計中彰顯女孩們可愛的圓角領(lǐng)型，體現(xiàn)男孩們睿智的尖角領(lǐng)型，在性別劃分處理中也極為亮眼。肩部的126數(shù)字圖樣和銀杏文化logo，也明確的凸顯著校園文化，極大的增強了辨識度。 春秋季校服 　　春秋季校服延用夏季色系，加入令人感到沉靜的藍色，讓怡人心脾的薄荷綠顯得更深沉了一些，側(cè)邊條126數(shù)字圖樣和銀杏葉logo標識的串標，前胸繡胸標的貼布，褲子袋口處的126中刺繡標，都讓校園文創(chuàng)得到最大的凸顯。 冬季校服 　　冬季的派克服打破傳統(tǒng)的暗色調(diào)，延用前三季中亮眼的薄荷綠，胸口加入鐳射的材質(zhì)，增加辨識度的同時，也加強了冬季白天較短晚上回家的安全性能。兩件套設(shè)計也在原有校服的運動感中加強了功能性和實用性。校服內(nèi)里為絎棉設(shè)計，保暖性優(yōu)于搖粒絨，領(lǐng)口螺紋增加舒適性，整理腰通道讓校服可以調(diào)節(jié)，獨有的高腰線比例，讓不同學(xué)齡段的孩子都可以彰顯自己的朝氣蓬勃。 　　學(xué)生青春向上、精神煥發(fā)的精神風(fēng)貌，學(xué)校卓越文化所凸顯的具有青春朝氣的精神面貌，都在這四季的服飾中交融、彰顯。 聽聽孩子們的評價吧 少年揚帆權(quán)以校服為戰(zhàn)甲，譜寫一曲青春之歌白、薄荷綠、藏藍的結(jié)合將陪伴銀杏學(xué)子走過最美好的六年小學(xué)既是大寫的可愛活潑更是支撐126中學(xué)子闊步向前的底氣所在期待金秋9月身著新校服的你書寫與126中的最美遇見 ??審核：劉志偉陳妍編審：李靜汪寶剛策劃：曹文靜張倩吳夢琪文字：祝夢真編輯：詹妮李竹青陳陸宇翔圖片：劉卉