【“兩可生”幫扶工作專(zhuān)欄】第一期劉艷鳳老師

徐州中學(xué)高一年級(jí)

前言 　　時(shí)維六月，歲值辛丑；微風(fēng)徐徐，日光燦燦。喜建黨百年之華誕，賦盛世今朝之新顏。世界聚焦，看華夏之崛起；民族冀望，揚(yáng)旗幟而向前。高級(jí)中學(xué)群英薈萃，俊彩星馳，傳道多歲，授業(yè)數(shù)載，甘作人梯，無(wú)悔無(wú)怨。 正值盛夏，寶清縣高級(jí)中學(xué)推出“兩可生”幫扶工作優(yōu)秀教師專(zhuān)欄，向大家展現(xiàn)一高教師獨(dú)特的風(fēng)采。 第一期 劉艷鳳老師 走進(jìn)學(xué)生心靈 　　“兩可生”的形成是由多方面因素造成的，其中主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，依賴性強(qiáng)，缺乏堅(jiān)定的意志力，遇到困難挫折會(huì)選擇逃避的方式。其實(shí)這些學(xué)生在主觀上是很想進(jìn)步的，但是對(duì)于自己弱科的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，有的時(shí)候很迷茫，總感覺(jué)力不從心。 因此，需要老師仔細(xì)研究每一名學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，懂得他們內(nèi)心深處的所思所想，爭(zhēng)取讓孩子能夠敞開(kāi)自己的心扉去接受老師，縮小與學(xué)生之間的距離。劉艷鳳老師無(wú)論在課上還是課下，真正的做到用“愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心”去感化學(xué)生，真心與學(xué)生交朋友，不斷地幫助學(xué)生減壓，讓他們放松心情，養(yǎng)足精力，更好地投人到學(xué)習(xí)和生活中去。 課堂上多關(guān)注 　　每一名學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，“兩可生”也同樣如此，好像只有這樣才能學(xué)得更好，因此每一節(jié)課劉老師都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注她的“兩可生”，及時(shí)解答他們的疑惑。高二9班的李祉昂同學(xué)就是這樣一個(gè)非常需要老師關(guān)注的學(xué)生，他每天上課都會(huì)不斷的提出各種各樣的問(wèn)題，吸引老師的眼球，成為班級(jí)焦點(diǎn)。在劉老師的關(guān)注下李祉昂一直都是班級(jí)的數(shù)學(xué)高手。但在去年疫情期間，孩子獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的監(jiān)管，成績(jī)直線下滑，現(xiàn)在成為了班級(jí)的數(shù)學(xué)“兩可生”。雖然現(xiàn)在上課還是有很多問(wèn)題，但是問(wèn)題質(zhì)量不高，有的時(shí)候可能會(huì)影響到其他同學(xué)聽(tīng)課，劉老師知道他是希望得到老師的關(guān)注，對(duì)于和課堂有關(guān)的問(wèn)題劉老師及時(shí)為他解答，消除他的疑問(wèn)。讓學(xué)生樹(shù)立信心，保持學(xué)習(xí)的熱情。 課后及時(shí)輔導(dǎo) 　　對(duì)于“兩可生”課后輔導(dǎo)是非常重要的，對(duì)于這一點(diǎn)劉老師的做法是：每天給“兩可生”準(zhǔn)備幾道基礎(chǔ)題，題量不用太多，夯實(shí)基礎(chǔ)最重要。針對(duì)學(xué)生的薄弱之處反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生做到熟能生巧。每次的習(xí)題劉老師都會(huì)及時(shí)批改和講解，同時(shí)指出他們的不足之處和需要努力的方向，不斷地給予他們鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。 　　“兩可生”工作很瑣碎，很多人都感覺(jué)自己付出與收獲不成正比。但是劉老師認(rèn)為只要真心付出就一定會(huì)有成效，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，只要我們持之以恒，教育得法，“兩可生”工作一定會(huì)取得顯著的成效。 劉艷鳳老師簡(jiǎn)介: 劉艷鳳老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，2015——2016年度榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)；多次榮獲“校級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)；在校第一屆“常青杯”教學(xué)活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；在2013年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；科研成果《淺析如何有效實(shí)施情境教學(xué)》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。