課題引領促發(fā)展，課例研討共成長——逸夫小學各級立項課題研討課展示活動

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實踐出真知，立足課堂教學始終是課題研究的出發(fā)點和歸宿。2021年5月25日至5月27日，旬邑縣逸夫小學組織開展了省市縣三級立項課題第二輪研討課，各課題組精心準備，積極參與了教學研究活動。 　　省級課題《信息技術環(huán)境下學生讀寫能力訓練與發(fā)展研究》由楊英和張阿素兩位位老師做研討課展示。 　　張阿素老師執(zhí)教的六年級語文《北京的春節(jié)》，通過信息技術的合理使用，引導學生學習具體片段。不僅提高了學生的閱讀能力，還讓學生明白如何抓住重點，寫出特點。 　　楊英老師執(zhí)教的五年級語文《摔跤》引導學生抓住人物的動作描寫體會人物的性格特點。利用信息技術手段，豐富的圖片、視頻、語音，引導學生抓住人物的動作描寫體會人物的性格特點。 　市級課題《小學微習作資源開發(fā)與應用實踐研究》由王會寧和杜查梅兩位老師做研討課展示。 　　王會寧老師執(zhí)教的五年級寫作課《人物描寫》在學生掌握了課文中的描寫方法后，讓學生及時運用課文中的描寫方法寫自己熟悉的人，很好的將微習作訓練融入到課堂教學當中。 　　杜查梅老師執(zhí)教的一年級語文《口語交際聽故事，講故事》，通過播放音樂使學生在喜慶的音樂中感受故事主題，激發(fā)學生的學習興趣。 　　市級課題《情景模式在小學英語教學中運用的實踐研究》由張珺和韓秀萍兩位老師研討課展示。 　　張珺老師執(zhí)教的五年級英語《Unit2 Spring is coming》通過情景創(chuàng)設提高學生對語言的真實感知，同時鍛煉了學生的閱讀能力。韓秀萍老師執(zhí)教的六年級英語《Unit6 School sale》通過對話教學的情景設計使得學生融入課堂話題，加深學生對語言的理解。使學生了解到school sale 的意義。 　　市級課題《情景模式教學在小學道德與法治中的實踐研究》由蒙海燕和張碧燕兩位老師做研討課展示。 　　蒙海燕老師執(zhí)教五年級道德與法治《我參與我奉獻》。通過學生參與式的教學模式，采用啟發(fā)法，討論法，探究法，情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生樹立公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重，平等相待的觀念。 　　張碧燕老師執(zhí)教的六年級道德與法治《說話要算數(shù)》。老師緊密聯(lián)系實際，讓學生體會守信的意義，讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。 　　縣級課題《律動教學在小學音樂課堂中應用的實踐研究》由樊金霞老師做研討課展示。 　　樊金霞老師執(zhí)教的四年級音樂《森林狂想曲》，通過聆聽、模唱、辨聽等方式，使學生掌握了《森林的歌聲》中三個主旋律，聽辨記憶了樂曲各段主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，在此過程中律動教學起到了推動作用，使學生體會到了音樂所表達的對自然、對生活的贊美和熱愛之情。 　　縣級課題《信息技術環(huán)境下學生能力培養(yǎng)和發(fā)展研究》由田亞紅和許海燕兩位老師做研討課展示。 田亞紅老師執(zhí)教的六年級寫作課《環(huán)境描寫》通過信息技術手段，為學生創(chuàng)設情景，讓他們有話可說，并融情于景，借景抒情，從而達到抒發(fā)真情實感的目的。 　　許海燕老師執(zhí)教的二年級數(shù)學辨別方向》培養(yǎng)了學生辨別方向的意識，發(fā)展了空間觀念，讓學生體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 　　縣級課題《小學高段數(shù)學分析與解決問題能力培養(yǎng)的實踐研究》由李麗娜和董西寧老師做研討課展示。 　　李麗娜老師和董西寧老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《解決問題的策略》采用同課異構的方式進行展示。 　　本次活動進一步加大教研力度，通過研究教學策略，使課題研究與教學實踐相結合，以科研引路，尋求課堂教學的新突破，大大提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)。