<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 春風(fēng)送暖，細(xì)雨纏綿。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 唯有研語的芳華，沉香流年。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 為了打造課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，2021年春季學(xué)期芙蓉近桃小學(xué)分年級(jí)組開展了語文教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)以以往的“五步教學(xué)法”構(gòu)建“和樂課堂”的教學(xué)模式為主，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、上比武課等形式開展著教學(xué)研討。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 有計(jì)劃，有目標(biāo)，成就四年級(jí)語文教研的今天。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 芙蓉近桃小學(xué)四年級(jí)語文教研組集體備課火熱進(jìn)行中！集體備課不僅達(dá)到了資源共享的目的，還可以不斷積累和豐富教學(xué)的課程資源！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)實(shí)踐往往依靠理論做支撐，所以隔周的理論學(xué)習(xí)不可缺。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語文組第二次集體備課剪影。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。通過校本培訓(xùn)，把集體備課提升為一種自覺的教學(xué)行為，積極主動(dòng)地參與到集體備課中來，本著學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的五步教學(xué)法，構(gòu)建“和樂課堂”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 鉆研教學(xué)我們是認(rèn)真的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 四年級(jí)語文組第三次集體備課剪影。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)有探討，有研究，當(dāng)然少不了記錄！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 四年級(jí)語文組第四次集體備課剪影。</span></p> <p class="ql-block"> 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。集體備課更是集眾人智慧，采眾人之長。</p> <p class="ql-block"> 聆聽課例，感悟語文教學(xué)。羅詩意老師執(zhí)教的《母雞》一課，她將和樂課堂的“五步教學(xué)法”落到實(shí)處，真正體現(xiàn)了讓孩子們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，孩子們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)中體會(huì)到了作者對(duì)母雞的情感由厭惡到喜歡，也感受到了母愛的偉大。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 聆聽課例，靜悟語文教學(xué)。劉丹老師所執(zhí)教的《記金華的雙龍洞》一課，將孩子帶入雙龍洞的孔隙里真真切切地體會(huì)到了孔隙的窄小，更主要的是她將寫作潛移默化的貫徹在教學(xué)里，先讓孩子們感悟作者如何寫清孔隙的窄小，然后讓他們仿寫著名景點(diǎn)“一線天”，這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì)讓孩子們體會(huì)到了鞏固樂延伸，也讓各位老師受益匪淺，也給同行們以后的教學(xué)很好的引導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 立足兒童本位，煥發(fā)課程活力。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 攜行，最好的時(shí)光在路上。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(218, 36, 36);"> 我們始終相信“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。”</span></p><p class="ql-block"><br></p>