探真知群賢聚力，促教改眾行致遠(yuǎn)——立新中學(xué)承辦濰坊市初中語文領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選集訓(xùn)活動

青衿

鶯初解語，最是一年春好處。為全面落實初中學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，進一步引領(lǐng)初中課堂教學(xué)與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效，濰坊市初中語文領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選集訓(xùn)于4.21-4.22在高密市立新中學(xué)舉行。 　　春和景明，細(xì)雨如酥。立新中學(xué)精心準(zhǔn)備，周密籌劃，協(xié)調(diào)配合，做好了一系列承辦工作。靜美的校園，整潔的會場，為本次會議營造了溫馨怡人的氛圍。 　　俊采星馳，勝友如云。濰坊市教科院李宏緋科長、各縣市區(qū)初中語文教研員、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選、骨干教師等約430人參加了本次活動。滿含期待，滿懷憧憬，共享精神盛宴，共探初語真諦。 傳道解惑悟真知　　21日上午，濰坊市高新區(qū)初中語文教研員肖敏老師主持，向與會專家和老師致以熱烈的歡迎，拉開了此次培訓(xùn)的帷幕。 　　課程改革，理念先行。華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院葉麗新教授做了題為《課程改革背景下的中學(xué)語文教育評價》的報告，從“語文試卷層面已有變化”“日常評價任務(wù)設(shè)計取向和類型”“基于標(biāo)準(zhǔn)的評價任務(wù)設(shè)計”三個方面深入淺出的介紹了新課改背景下語文教育的評價應(yīng)從哪些方面進行改進和提升。并指出，我們在進行學(xué)業(yè)水平命題時應(yīng)重視學(xué)生的閱讀過程和方法；重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；重視閱讀中的各種“關(guān)聯(lián)”。 著名詩人安德烈·紀(jì)德說：“借蘆葦?shù)臄[動，我們才認(rèn)識到風(fēng)，但風(fēng)給了蘆葦方向和思想?！比~教授的報告使與會者如沐春風(fēng)，為我們以后的語文教改指明了方向、更新了理念，鋪設(shè)了一條清晰可行的實踐路徑。 　春風(fēng)化雨育桃李 21日下午，濰坊市坊子區(qū)初中語文教研員馬洪寶老師主持，來自領(lǐng)軍人才團隊的兩位教師分別展示了獨具特色的課堂，可謂精彩紛呈。 　　花正當(dāng)春，人亦芳華。青州外國語學(xué)校的董董老師將《紫藤蘿瀑布》與《好一朵木槿花》組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生進行群文閱讀。課堂上，學(xué)生美美地讀，細(xì)細(xì)地品，深深地悟，收到了情的陶冶，理的啟迪，在誦美文、細(xì)探究、明寫法的過程中，品味散文的魅力、觸動生命的哲思。 　巧設(shè)懸念，引人入勝。昌樂鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)的楊明明老師的課堂可謂妙趣橫生，“三分鐘考試開始了！”有趣、有廣度、有深度的習(xí)作課也隨之開始。楊老師環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，細(xì)膩而溫柔，帶領(lǐng)學(xué)生們進入了“考試”的氛圍中，身臨其境，感受自己的心理活動，觀察外部環(huán)境和身體變化，用生動的細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)情境體驗，實現(xiàn)寫作水平的提升。 　　他山之石，可以攻玉。來自濰坊各縣市區(qū)的三位優(yōu)秀教師分別做了經(jīng)驗介紹，于秀蓮老師的《基于語文核心素養(yǎng)的初中名著閱讀課程化實踐研究初探》從語文新教材閱讀特色，到“三位一體”閱讀體系，對初中語文名著閱讀課程化問題進行了深入探究；牟軍華老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文資源的開發(fā)和利用》分析了基于語文學(xué)科素養(yǎng)提升的“225”資源開發(fā)與利用；侯曉梅老師的《基于整本書閱讀成效評價與檢測的命題研究》則指出，對學(xué)生閱讀整本書的成效進行檢測與評價，并利用獲得的數(shù)據(jù)激勵師生，是實現(xiàn)真閱讀、深閱讀的有效途徑。 潤物無聲灑春暉 22日上午，濰坊市寒亭區(qū)初中語文教研員沈玉姍老師主持，各縣市區(qū)老師們的精彩課堂繼續(xù)呈現(xiàn)。 　　天地大美，人在其中。諸城龍源雙語學(xué)校曹玉英老師的《在長江源頭各拉丹冬》通過旅游行蹤理清文章寫作順序，運用發(fā)朋友圈的新穎形式引領(lǐng)學(xué)生走進文本，美美的賞，靜靜的思，深深的讀。不僅看到了這篇游記的血肉，品析了它的骨骼，更領(lǐng)悟了各拉丹冬之魂。情到深處自然濃，曹老師的歌聲“你從雪山走來……”更是讓課堂達(dá)到高潮。整堂課真正做到了學(xué)有所思，學(xué)有所得，韻味無窮。 　　先賢情懷，山高水長。高密育才中學(xué)王作鵬老師的《馬說》以“其人雖已沒，千載有馀情”開端，令人眼前一亮，又巧妙的將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入“夢回大唐”行程攻略中。將文言文的課堂上得生動有創(chuàng)意，讓學(xué)生“擷知識入心，明文章內(nèi)容”、“聽古人訴說，知作者情感”、“越歷史時空，感先賢情懷”，沉浸在文言氛圍中感受傳統(tǒng)文化底蘊。 　　奎文明德學(xué)校劉青老師的《湖心亭看雪》，運用富有情感的語言、細(xì)膩的語調(diào)，通過讀文入境、譯文知意、品雪悟境和知人論世四部分，為我們呈現(xiàn)了一幅“一人、一舟、一座亭”的畫面，向我們展示了書聲瑯瑯，才是真正的語文課堂。之后通過文言、文學(xué)和文化的角度，闡述了自己對于文言文的不同見解。融情于景，既融情于書中景象，又融情于現(xiàn)實課堂，最終我們也仿佛化身為張岱，一起走入了湖心亭。 　　名家論道再提升 22日下午，濰坊市青州市初中語文教研員楊翠老師主持。葉教授再次登臺主講，傳道解惑，依托于課程標(biāo)準(zhǔn)，從三個角度介紹了“情境化任務(wù)設(shè)計”，即“個人體驗情境”“社會生活情境”“學(xué)科認(rèn)知情境”，并強調(diào)要注意三類情境的互補協(xié)作，豐富社會生活情境的類型和呈現(xiàn)方式，并且給出了階段性任務(wù)建議與明確的研究方向。 　　正如楊翠老師所說:“兩天的集訓(xùn)與其說是學(xué)習(xí)，不如說是濰坊初語人在課改的道路上，持續(xù)不斷探索和嘗試的縮影，我們要感謝像葉教授一樣的專家們一路相伴。相信在他們的指引下，我們領(lǐng)軍人才們一定能實現(xiàn)跨越式的奮進?！?lt;/p> 　　人間最美四月天，不負(fù)春光與時行。兩天的集訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，相信老師們都能滿載而歸。我們在專家高屋建瓴、深入淺出的報告中，追尋評價的意義和命題的藝術(shù)；在精彩紛呈、亮點突出的教學(xué)展示中，探尋本真的課堂之路。我們一路尋尋覓覓，一路且行且思。 立得三尺講臺，扎根教育一線，我們?yōu)H坊初語人將用青春和熱情書寫光輝的明天。傾注一腔熱血，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍使命，講好初語故事，腳步鏗鏘，筑夢遠(yuǎn)航！ 編輯：劉文嬌攝影：張旭孫堅審核：張秀霞