走進(jìn)美麗實(shí)小深入課堂觀察

杜雨晨

——記劉順舉名師工作室啟動(dòng)儀式暨2021年第一次集中研修培訓(xùn)活動(dòng) 　　四月中旬，小雨淅瀝，滿園的芳菲尚努力留住最后的一絲春意，微風(fēng)浮動(dòng)，實(shí)小風(fēng)光不露聲色展現(xiàn)，處處蘊(yùn)藏著滿滿的生機(jī)與活力。 在這蓬勃的春末，劉順舉名師工作室啟動(dòng)儀式暨2021年第一次集中研修培訓(xùn)活動(dòng)于4月21日在棗陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，工作室全體成員、一實(shí)小全體數(shù)學(xué)老師參加了此次研修活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞從“課堂觀察”入手促“專業(yè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)主題展開。 　　活動(dòng)開始之前，劉順舉老師作為工作室的主持人，首先對(duì)各位老師的到來表示歡迎。 認(rèn)真的劉老師為各位成員準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本；分發(fā)了調(diào)研用的觀察記錄表，讓參訓(xùn)老師們?nèi)芜x角度展開課堂觀察，并記錄，這是一種全新的課堂觀課模式，大家都興趣頗厚。 　　上午，由一實(shí)小的兩位老師帶來的兩節(jié)觀摩示范課，兩位老師所在的備課組長先針對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行教材解讀，重難點(diǎn)剖析。 　　第一節(jié)課由年輕的鄒君老師主講，她講授的課題是部編本三年級(jí)下冊(cè)《年月日》。鄒君老師先讓同學(xué)們記錄下今天的時(shí)間，由此展開本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)—通過已有知識(shí)探索發(fā)現(xiàn)年、月、日。她先讓同學(xué)們觀察提前準(zhǔn)備好的2021年年歷，看看“一年有幾個(gè)月？” “每個(gè)月有多少天？” “30天的有幾個(gè)月？” “31天的有幾個(gè)月？” “有沒有特殊的月？” 通過實(shí)際觀察，記錄，孩子們興致勃勃的參與其中，每個(gè)人都積極參與課堂活動(dòng)，爭先匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 記錄了2021年，鄒老師又分發(fā)給各個(gè)小組不同年份的年歷卡，并拋出問題： “其他的年份一樣嗎？” “有不同嗎？記錄看看？” 孩子們?cè)卩u老師的帶來帶領(lǐng)下，最終發(fā)現(xiàn)“一年有12個(gè)月，大月7個(gè)，有31天，小月4個(gè)，有30天，二月最特殊有時(shí)28天，有時(shí)29天”。鄒老師還將這些機(jī)械的知識(shí)用歌謠的形式幫助孩子們記憶，更有拳頭記憶法這樣的妙招幫助孩子們理解掌握相關(guān)知識(shí)。 課堂上，每一個(gè)孩子都融入課堂，跟隨著鄒老師一起去發(fā)現(xiàn)、探究、思考，整堂課既給了每個(gè)孩子動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，又給了孩子靜下來思考的時(shí)間，課堂容量適當(dāng)，內(nèi)容新鮮有趣。課后訓(xùn)練鄒老師也設(shè)計(jì)了趣味橫生的游戲沖關(guān)，寓教于樂，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。整堂課都洋溢著青春的活力和風(fēng)采。 　　上午第二節(jié)課，是由帥氣的程朝華老師帶來的部編本二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》。程老師曾是長期奮戰(zhàn)于九年級(jí)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師，剛剛轉(zhuǎn)入小學(xué)數(shù)學(xué)的程老師展示了他過硬的個(gè)人教學(xué)素質(zhì)。 課堂的一開始由復(fù)習(xí)拉開，通過復(fù)習(xí)“除法”“除法算式”以及“除法算式每一部分的意義”讓同學(xué)們鞏固舊知。緊接著，讓同學(xué)們拿出提前準(zhǔn)備好的小棒，完成書本上的例題。程老師也拿出提前準(zhǔn)備好的教具，讓一個(gè)孩子在黑板上擺，程老師相機(jī)對(duì)孩子們精心指導(dǎo)，并時(shí)刻提出表揚(yáng)： “你真棒！”“你真聰明！”“你的智慧讓我驚訝”“你真具有一雙慧眼！”“你的觀察力真好！”這些極具個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言，極大地增強(qiáng)了孩子們的自信心，讓孩子們踴躍的參與到課堂中來。 程老師循循善導(dǎo)，仔細(xì)而認(rèn)真地對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，由“整除”到“不能整除”引導(dǎo)孩子們一步步的發(fā)現(xiàn)、理解、掌握“余數(shù)”的概念，并能靈活的運(yùn)用余數(shù)解決實(shí)際問題。程老師的課堂既有著個(gè)性化的鼓勵(lì)語言，又有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累下的穩(wěn)健風(fēng)采，程老師為我們展現(xiàn)了一堂精彩紛呈的示范課。 兩節(jié)觀摩示范課后是劉順舉名師工作室啟動(dòng)儀式。 　　來自棗陽市一實(shí)小的辛一穎老師擔(dān)任啟動(dòng)儀式的主持人，啟動(dòng)儀式上來自一實(shí)小的書記校長王淑霞首先致辭。 王書記首先對(duì)工作室搭建的平臺(tái)給予充分的肯定，認(rèn)為“名師工作室”的搭建對(duì)于一線教師“既是一個(gè)溝通的平臺(tái)，也是一個(gè)舞臺(tái)，又是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的講臺(tái)”“既給老師們提供互相溝通交流日常教學(xué)困惑的平臺(tái)，也是每個(gè)老師展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)，又讓每一個(gè)老師都在這個(gè)講臺(tái)上成長、進(jìn)步。”隨后，針對(duì)工作室提出要“從實(shí)際中來，回到實(shí)際中去”的期許。王書記還說，工作室遵循“問題導(dǎo)向”，要切實(shí)解決我們數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中實(shí)實(shí)在在的問題；我們老師們困惑的問題；我們要思考的問題以及我們?nèi)粘Ｐ?nèi)團(tuán)隊(duì)無法解決的問題，以此碰撞我們團(tuán)隊(duì)成員之間的智慧，推進(jìn)我們的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)跨越。 　　王書記懇切樸實(shí)的話語中對(duì)工作室指出了更高的目標(biāo)，也投入了更多的期許。而來自一線的湖北特級(jí)教師—鄧華陽老師則是對(duì)青年教師提出了更實(shí)在的教學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。 鄧特師道出“人的一生要有一次能在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，贏得掌聲”“我們有的老師雖身處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，但我們不能因此而埋沒了自己，年復(fù)一年，日復(fù)一日的去做重復(fù)的工作，而且看到生活無意義、輪回忙亂的狀態(tài)，那不是生命的質(zhì)量，也不是我們追求的生活。”“我們每天要保持如饑似渴的狀態(tài)，去接受吸收新鮮的事物”“找準(zhǔn)方法，腳踏實(shí)地的去走進(jìn)它” 鄧特師還提出：“積極學(xué)習(xí)，努力成為有自己特色的個(gè)性化老師”“方法本無優(yōu)劣之分，只有用的巧妙之別”“我們要學(xué)會(huì)靜下來，探究書本，系統(tǒng)學(xué)習(xí)課標(biāo)內(nèi)容”“我們要讀懂學(xué)生、讀懂老師、讀懂課堂”“用學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教”。 最后，鄧特師指出“我們要耐得住寂寞，將自己時(shí)刻處于一個(gè)靜心、歸零的狀態(tài)”“一顆包容的心可以接納不同”“沉下去才能做實(shí)每件事”“是金子總會(huì)發(fā)光的，但這個(gè)金子也需要時(shí)間的磨礪，也需要自己努力把自己變成一塊金子?！薄耙粋€(gè)老師最吸引你的一定是知識(shí)之外的情懷”。 鄧特師道出了教育的實(shí)質(zhì)“教育就是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云”。教師自身素質(zhì)的提升，對(duì)生活的熱愛直接影響著她對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)“有溫度、有深度，有寬度”的老師是鄧特師對(duì)各位參訓(xùn)成員的美好期望。 　　啟動(dòng)儀式在王書記和鄧特師的發(fā)言中拉開了序幕，緊接著，劉老師宣布“名師工作室”正式啟動(dòng)，她對(duì)工作室提出了長期的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)— “與一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上， 回首有一路故事， 低頭有堅(jiān)定腳步， 抬頭有清晰遠(yuǎn)方。” 劉老師還制定了工作室活動(dòng)方案，包含工作愿景、行動(dòng)宣言、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)以及工作室的規(guī)章制度。最后劉老師指出：希望工作室能成為一片藍(lán)天，肆意放飛教育理想與信念；一平綠野，充斥著教學(xué)的生機(jī)與智慧；一葉方舟，迎著朝陽駛向更美好的明天。 隨后，工作室成員們依次上臺(tái)做自我介紹：熱愛健身、瑜伽、旅游、美食、攝影、閱讀等興趣廣泛的劉順舉老師；性格活潑開朗、愛與人相處、愛音樂的余敏老師；美麗大方、會(huì)教體育的數(shù)學(xué)教師耿小鳳老師；愛拍照、愛健身、愛美食的劉勝蘭老師；熱愛教育，知性優(yōu)雅、將愛當(dāng)做教育出發(fā)點(diǎn)的李燕老師；要做有情懷的教育，當(dāng)有溫度的教師，育有靈魂的學(xué)生的趙青毅老師；活潑開朗，剛剛轉(zhuǎn)戰(zhàn)小學(xué)數(shù)學(xué)講堂的杜雨晨老師；多次獲得省級(jí)優(yōu)秀論文，課例、愛好運(yùn)動(dòng)、看書，期待遇到更好的自己的李珍珍老師；年輕富有生機(jī)活力的鄒君老師；立志要把“書教薄，學(xué)生教活”極富情懷的文玉靜老師；用一段閃電快閃介紹自己的段紅玲老師；最后是要和學(xué)生成為朋友的辛一穎老師。 啟動(dòng)儀式也在十位工作室成員的介紹中落下了帷幕，一實(shí)小為各位參賽老師準(zhǔn)備了豐盛的工作餐，老師們邊吃邊加深彼此的了解，氣氛十分融洽。 　　稍作休息，下午的活動(dòng)又熱烈地開始了。老師們先是集中觀磨學(xué)習(xí)了陳大偉教授關(guān)于觀課議課的教學(xué)研究視頻，老師們認(rèn)真聆聽，在筆記本上記錄重要的觀點(diǎn)。觀摩間隙，老師們做起了有助于緩解疲勞的養(yǎng)生頸椎操。 　　下午是來自一實(shí)小的劉月老師和孫冬迅老師給各位老師帶來了兩節(jié)無生講課，兩位老師從課標(biāo)入手，解讀教材文本。 劉月老師和孫冬迅老師講的都是部編本三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，劉老師講的是認(rèn)識(shí)面積，孫老師帶來的是數(shù)學(xué)廣角-搭配，兩位老師雖沒有面對(duì)學(xué)生，依然拿出了飽滿的熱情，為老師們展現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。 　　活動(dòng)的最后，各位老師對(duì)上午的兩節(jié)示范課以及下午的兩節(jié)無生授課展開了四個(gè)維度的課堂觀察評(píng)課議課。 老師們積極展開討論，各抒己見，對(duì)課堂教學(xué)提出自己的看法及建議。最后工作室主持人劉順舉老師和特約嘉賓湖北特級(jí)教師鄧華陽老師對(duì)活動(dòng)做出總結(jié)，每個(gè)老師帶著滿滿的收獲結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。