<p class="ql-indent-1">名師課堂，花開有聲。</p><p class="ql-indent-1">上善若水，潤物無聲。</p><p class="ql-indent-1"> 教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于侵染。</p><p class="ql-indent-1">為了開闊教師視野，更新教學(xué)理念，不斷提升教師個人的專業(yè)化水平，2021年 4月 10、11日，景德鎮(zhèn)市陶陽學(xué)校14名教師赴英雄城南昌參加盛宴——“中國教育夢 ?新課標(biāo)、新課程、新課堂”全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動。教育界領(lǐng)軍人物華應(yīng)龍、徐長青、高叢林、管小冬、沈勇等名師，通過自己的課堂實(shí)踐和報告講座，給我們帶來了精彩的視聽盛宴，讓我們受益匪淺，感受頗多。</p> 名師課堂 精彩紛呈 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">華應(yīng)龍——《圓的面積練習(xí)課》</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">10日上午，華應(yīng)龍老師帶來了六年級的《圓的面積練習(xí)課》。</p><p> 華應(yīng)龍,全國著名特級教師,現(xiàn)代小數(shù)界四大名師之一,“蘇派名師”,首批“首都基礎(chǔ)教育名家”。上午的這節(jié)練習(xí)課,老師由買披薩的故事,引出圓的面積與直徑半徑之間的關(guān)系。讓學(xué)生體會了一個質(zhì)疑模式——“這是真的嗎？”“都是這樣的嗎？”“為什么會是這樣呢”。在一遍一遍地追問下，一次一次地練習(xí)了圓的面積的計算方法。</p> <p class="ql-indent-1">華老師用一句“白天不懂夜的黑，一維難知二維的2”總結(jié)了這一節(jié)課的難點(diǎn)。這節(jié)課老師給了孩子們足夠的時間去練習(xí)和鍛煉。華老師尊重每一位學(xué)生的想法，讓學(xué)生去思考。課堂上要多傾聽學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生越說越想說，越說越能說，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也將會漸漸得到形成與發(fā)展。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">華老師是化錯教育的創(chuàng)始人，本節(jié)課從發(fā)現(xiàn)服務(wù)員的差錯，到學(xué)生產(chǎn)生的差錯，老師在笑中問里引導(dǎo)出新的知識。“差錯向前一步，就是新的正確”，華老師以一副對聯(lián)“牽手差錯思且行，前方自有新風(fēng)景”讓板書添光溢彩，獲得臺下聽課老師掌聲不斷。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">華應(yīng)龍——講座</b></p> <p class="ql-indent-1">華老師的講座“白天不懂夜的黑——試答為什么會有這節(jié)化錯練習(xí)課”同樣精彩。</p><p> </p> <p class="ql-indent-1">他由微信上看到的一則笑話，引發(fā)思考，暢談了為什么想上這節(jié)課，怎樣設(shè)計這節(jié)課。</p> <p> 華老師便箋紙上記滿了奇思妙想，他說他總在睡夢中浮想聯(lián)翩，得到靈感。這不禁讓我們汗顏??，名師就是在平凡中見其不平凡。</p> <p class="ql-indent-1">華老師說數(shù)學(xué)不是工具，是玩具。在“買披薩的故事”中，就是想要告訴學(xué)生“多走一步，別有洞天”。</p><p> 通過這堂課，他也告訴了我們：什么是一節(jié)好課——基于學(xué)生的已有經(jīng)驗，站在學(xué)生的視角，設(shè)計適合學(xué)生的問題，一步步引領(lǐng)學(xué)生去思考，去歸納總結(jié)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。</p><p> 這實(shí)在值得我們一線老師深深思考。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">包靜娟——《用數(shù)對確定位置》</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">江陰市教師發(fā)展中心包靜娟老師接著帶來四年級示范課《用數(shù)對確定位置》，通過孩子們喜歡的游戲方式，讓學(xué)生自主、合作、探究的環(huán)境中確定海盜船的位置，學(xué)會了數(shù)對確定位置的方法。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">包靜娟——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">包老師的另一節(jié)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》在探究“23×12怎樣算”的問題過程中，包老師打破了我們原本直接教算法的方式，她通過讓學(xué)生在操作紙上圈一圈，算一算，來探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，然后再過渡到它的算法――列豎式。讓學(xué)生對筆算有了更深刻的理解。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">管小冬——《三角形的秘密》</b></p> <p class="ql-indent-1">下午，“華應(yīng)龍名師工作室”核心成員，江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)副校長管小冬帶來了《三角形的秘密》一課。</p><p class="ql-indent-1">管老師以研究第三根小棒多長才能圍成三角形為活動目的，讓學(xué)生動手實(shí)踐去探究第三根小棒長度的范圍；接下來他又將角與邊聯(lián)系起來，角越小，對應(yīng)的邊越短。最后再概括三角形三邊關(guān)系時，管老師用幾何畫板做了一個活動的三角形，可以向左拉開成180度平角，也可以拉成0度角，在最大最小的拉動過程中讓學(xué)生感受三邊的關(guān)系。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">管小冬——《除法》</b></p> <p class="ql-indent-1">管小冬老師另一節(jié)課《除法》讓我們懂得了：方法易得，思想難悟，如果時間不充分、思考不深入、理解不透徹，學(xué)生是很難深刻感悟這些數(shù)學(xué)成果的優(yōu)越性及其中的思想、精神的。所以他淡化“法”的指導(dǎo)，去追尋“理”的所在。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課中，他插入了一段外國人算乘法的視頻，讓學(xué)生感受到我們中國乘法口訣的簡便靈活，從而教學(xué)了古代中國的除法計算原理，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，更深層次地挖掘了除法豎式的理。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">胡琴琴——《圓柱的認(rèn)識》</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)胡琴琴老師帶來了《圓柱的認(rèn)識》，教師先課件出示生活中常見的圓柱形物體，再讓學(xué)生觀察圓柱形物體的特征。然后小組合作，學(xué)生親自動手制作圓柱，操作中學(xué)生進(jìn)一步理解了圓柱的特征。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在猜一猜環(huán)節(jié)中，看起來簡單但又不容易答對的游戲，既讓學(xué)生在玩中學(xué)，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，胡老師還與臺下的老師互動起來，把整個會堂的氣氛推向高潮。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">徐長青——《乘法分配律》</b></p> <p class="ql-indent-1">11日上午，中國教育學(xué)會現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟國家級指導(dǎo)專家，當(dāng)代簡約教學(xué)的創(chuàng)立者和倡導(dǎo)者徐長青老師給我們帶來了一節(jié)別具一格的《乘法分配律》。徐長青老師把生硬的數(shù)學(xué)課難點(diǎn)，通過設(shè)計巧妙的穿越故事情節(jié)——角色扮演，三次握手，把枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算律放到生活情景里，放到熟悉的環(huán)境中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去理解。真正做到了通過豐富的教學(xué)活動，把復(fù)雜的問題簡單化，把枯燥的知識故事化，從而讓學(xué)生達(dá)到理解。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">徐長青——《分?jǐn)?shù)的意義》</b></p> <p class="ql-indent-1">徐長青老師的第二節(jié)課《分?jǐn)?shù)的意義》同樣激情澎湃，幽默大氣，思路清晰。</p><p class="ql-indent-1">與普通的數(shù)學(xué)課不同，他的一堂課就像是一個游戲，這節(jié)課就是圍繞一副撲克牌，展開了一系列的教學(xué)。</p><p class="ql-indent-1">8張，4張，2張牌平均分給兩個人，每人分得多少張牌？怎么列式？單位是什么？1份是整體的多少？</p><p class="ql-indent-1">1張牌，平均分成兩份，每份是多少？不損壞牌，怎樣平均分成兩份？這一環(huán)節(jié)，徐老師引導(dǎo)學(xué)生把具體的物體畫成數(shù)學(xué)圖形——長方形。把長方形平均分成兩份，該怎么分，這一半是幾張？這一半是整體的幾分之幾？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生不知不覺中理解了分?jǐn)?shù)既可以表示具體數(shù)量的大小，也可以表示倍的關(guān)系。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在這節(jié)課中，讓大家印象深刻的是直線能不能平均分，徐老師讓學(xué)生上臺親自分一分，再讓學(xué)生判斷他分對了嗎？聽完后，臺下老師也同學(xué)生一樣豁然開朗，原來我們以前教學(xué)中都忽視了如果一個整體無限大，是無法平均分的。</p><p> 徐老師的課淺顯易懂，又富含深意。如果要想讓自己的課堂同樣深入，我們還需要不斷的鉆研和學(xué)習(xí)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">沈勇——《田忌賽馬》</b></p> <p class="ql-indent-1">接下來，四川大學(xué)附屬實(shí)驗小學(xué)集團(tuán)常務(wù)副校長沈勇的數(shù)學(xué)課堂《田忌賽馬》不僅找到以弱勝強(qiáng)的辦法，更重要的是帶領(lǐng)孩子探求怎樣交換順序來取勝的思維。在這節(jié)課中，沈老師用數(shù)學(xué)的思維教會了學(xué)生如何決策。</p><p class="ql-indent-1">實(shí)力稍弱，要講對策。</p><p class="ql-indent-1">相差太遠(yuǎn)，臥薪嘗膽。</p><p class="ql-indent-1">實(shí)力均等，勇敢者勝。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">沈勇——《反序數(shù)》</b></p> <p class="ql-indent-1">沈老師的第二節(jié)課《反序數(shù)》，在懸念中探索數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)充滿神秘感。數(shù)學(xué)不止是為了考試，算帳，還可以變魔術(shù)。在學(xué)生破解了魔術(shù)后，他們獲得了強(qiáng)烈的成就感。</p><p> 沈老師帶學(xué)生們經(jīng)歷了“山窮水盡”，體會了“柳暗花明”。</p> 靜心聆聽 篤實(shí)好學(xué) <p class="ql-indent-1">臺上老師毫無保留地傳授經(jīng)驗，我們聽課老師唯有認(rèn)真聽，才能不虛此行。</p> <p class="ql-indent-1">搶占時機(jī)，與大師合影。</p> <p class="ql-indent-1">能獲得徐長青老師的簽名，深感榮幸。</p> <p class="ql-indent-1">休息時間我們也不忘教研，各抒己見，發(fā)表想法。大家無不贊嘆名師們構(gòu)思精妙，課堂精彩！</p><p><br></p> 滿載而歸 思維碰撞 <p class="ql-indent-1">兩天時間很短暫，聽課老師們收獲滿滿，戀戀不舍?；匦：罄蠋焸兗娂娮珜懡涣鞣窒砀?，并舉行了數(shù)學(xué)大組教研活動。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">作為本次聽課活動的領(lǐng)隊——程校長，她肯定了聽課老師的學(xué)習(xí)態(tài)度，最早到達(dá)會場，全程靜心聆聽大師們的精彩課堂，回校后深刻感悟教育的真諦。老師們真正做到了聽有所獲，學(xué)有所得。程校長鼓勵大家在今后教學(xué)中要把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用于平常的教學(xué)中。</p><p> 行名師之道，煉成長之師。程校長希望老師們?yōu)樾?shù)夢想堅守，努力奔跑！</p> <p class="ql-indent-1">最后，徐校長總結(jié)發(fā)言，肯定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)來源于生活，平時老師們要多注意收集生活信息，再融入課堂，這樣的課堂才有生命力。徐校長鼓勵大家今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷提高。</p><p class="ql-indent-1">“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我們便會一點(diǎn)點(diǎn)改變！”簡約而不簡單，徐校長希望大家能踏著名師前進(jìn)的腳步，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，最終使我們的學(xué)生也能在數(shù)學(xué)課堂上，感受到數(shù)學(xué)的魅力！</p> <p class="ql-indent-1">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。學(xué)習(xí)與思考并行，方知教育之根本，悟教育之真諦。愿我們，不忘初心、牢記使命，不負(fù)韶華，不斷前行！</p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;">圖片收集：全體數(shù)學(xué)教師</span></p><p><span style="font-size: 15px;">文字編輯：楊俊燕</span></p><p><span style="font-size: 15px;">審核領(lǐng)導(dǎo)：王娟、徐衛(wèi)、童瑩</span></p><p><span style="font-size: 15px;">負(fù)責(zé)部門：景德鎮(zhèn)市陶陽學(xué)校教務(wù)處</span></p>