<h3> 陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖。雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。</h3><h3> 青年教師是學(xué)校的新枝嫩芽，是學(xué)校的一泓清泉，是學(xué)校發(fā)展的一股生機(jī)盎然的力量。寬甸第二高中延續(xù)了一直以來(lái)重視青年教師培養(yǎng)和發(fā)展的傳統(tǒng)，將青年教師的培養(yǎng)作為教師培養(yǎng)工作的重要部分。</h3> <h5 style="text-align: center;"> </h5><h1 style="text-align: center;"><b> </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 一、苔花初開(kāi) 匠心筑夢(mèng)</b></h1> 東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。站在仲春時(shí)光，我們滿懷期望，擁抱美好。趁著兩會(huì)的東風(fēng)，為落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，促進(jìn)青年教師更快成長(zhǎng)，3月29日至4月01日高二年級(jí)部青年教師展示課活動(dòng)如期舉行。 本次活動(dòng)，學(xué)校共安排了9人講展示課，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、9個(gè)科目。這為青年教師和新入職教師的成長(zhǎng)搭建了良好的發(fā)展平臺(tái)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相交流、博取眾長(zhǎng)、開(kāi)拓視野，不斷邁向新的臺(tái)階。 <h5 style="text-align: center">高二年級(jí)部青年教師展示課文件節(jié)選</h5> <h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"> <b>二、桃李爭(zhēng)妍 風(fēng)華正茂</b></h1> <h1> </h1> 在高二年級(jí)青年教師展示課活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師，他們精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。他們的課堂精彩紛呈，生動(dòng)有趣。讓我們一起來(lái)重溫課堂，共睹青春風(fēng)采，感受不一樣的精彩！ <h5 style="text-align: center"> 語(yǔ)文組赫英爽老師《客至》</h5> <h3> 赫英爽老師化詩(shī)為文， 讓學(xué)生們?cè)诠旁?shī)詞中共徜徉。按照喜客——迎客——宴客的流程將一首充滿生活情趣的紀(jì)事詩(shī)剖析的淋漓盡致。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)提問(wèn)或者調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的方法，聚焦學(xué)生們的精神于課堂中。</h3> <h5 style="text-align: center">數(shù)學(xué)組隋金杏老師《等差數(shù)列》</h5> <h3 style="text-align: left"> 隋金杏老師課前進(jìn)行了充分的思考、備課、磨課。在授課時(shí)注重從具體的生活實(shí)例出發(fā)，注重引導(dǎo)、啟發(fā)、研究和探討以符合這類(lèi)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從而促進(jìn)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。在引導(dǎo)分析時(shí)，留出“空白”，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見(jiàn)，把思路方法和需要解決的問(wèn)題弄清。</h3> <h5 style="text-align: center;">英語(yǔ)組張春瑩老師《War and Peace》</h5> 師生合作探究，自如交流，共習(xí)英文！張老師親切自信的教態(tài)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言，為我們以后的教學(xué)樹(shù)立新的標(biāo)桿，看似簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單的課，洋溢著教學(xué)的激情，展示著青年教師的活力，讓我們回味無(wú)窮。 <h5 style="text-align: center;">物理組王明敏老師《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量》</h5> 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容比較抽象、涉及的概念多，王明敏老師在課堂上先是進(jìn)行知識(shí)回顧，以便于更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課。為了避免這節(jié)課中知識(shí)點(diǎn)過(guò)多、繁雜無(wú)重點(diǎn)的散亂局面，她在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循有舍有取，有舍才有得的原則，利用圖表，展示圖片，化抽象為具象，建立思維模型，幫助學(xué)生理解。 <h5 style="text-align: center">化學(xué)組宣璐老師《芳香烴》</h5> 宣璐老師用猜字謎的方式導(dǎo)入課程，引人入勝，充滿趣味。授課過(guò)程中，分別從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行講解，采用引導(dǎo)、討論的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，部分學(xué)生的討論結(jié)果不是很完善，她則采用點(diǎn)撥的方式，讓學(xué)生圍繞主題再思考、再概括，直到得到類(lèi)似的規(guī)律結(jié)論。 <h5 style="text-align: center">生物組許正潔老師《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》</h5> <h3 style="text-align: left;"> 許正潔老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案檢查和落實(shí)，找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。課堂展示中通過(guò)三幅圖片，體驗(yàn)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，通過(guò)聯(lián)系知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣與熱愛(ài)生物學(xué)的情感。</h3> <h5 style="text-align: center">政治組徐聰聰老師《認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化》</h5> 徐老師通過(guò)課前導(dǎo)入，讓學(xué)生了解了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯著特征。結(jié)合教材“探究與分享”，圖片展示某型號(hào)飛機(jī)的零部件是由不同國(guó)家共同完成的，是否會(huì)增加生產(chǎn)成本。學(xué)生通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和感悟得出結(jié)論，并培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點(diǎn)和交流的能力。 <h5 style="text-align: center">歷史組王喜鳳老師《歷史上的疫病于醫(yī)學(xué)成就》</h5> <h3> 在學(xué)習(xí)《歷史上的疫病于醫(yī)學(xué)成就》時(shí)，首先讓學(xué)生閱讀教材，指出疫病含義、表現(xiàn)、影響、措施等。很快，學(xué)生都找到了這些問(wèn)題的答案，解決了第一部分的學(xué)習(xí)。第二部分中醫(yī)藥的成就是能夠升華民族自豪感的內(nèi)容，同樣由學(xué)生自主梳理并通過(guò)分類(lèi)加深學(xué)生的理解。最后一部分西醫(yī)的傳入主要通過(guò)小組探究的方式加深學(xué)生對(duì)西醫(yī)傳入中國(guó)對(duì)我們的影響的理解。</h3> <h5 style="text-align: center">地理組張芳菱老師《南方地區(qū)》</h5> 張老師采用多詩(shī)歌導(dǎo)入法，欣賞多情浪子柳永的《望海潮》。并且采用小組擂臺(tái)賽形式來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)生在小組討論等活動(dòng)，回答探究問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 <h5 style="text-align: center">王校長(zhǎng)也參加到聽(tīng)課活動(dòng)中來(lái)</h5> <h5 style="text-align: center">何校長(zhǎng)親自深入課堂聆聽(tīng)授課</h5> <h1 style="text-align: center;"> <b> </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 三、凝聚智慧 共促成長(zhǎng)</b></h1> <h1><br></h1><div> 從公開(kāi)課可以看出，青年教師們教學(xué)理念新穎、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、師生關(guān)系親近、課堂設(shè)計(jì)獨(dú)特，給聽(tīng)課教師留下了深刻印象，雛鳳清于老鳳聲。</div><div> </div> <h5 style="text-align: center"> 青年教師們自評(píng)，做教學(xué)反思。</h5> <h5 style="text-align: center">青年教師們的教學(xué)反思節(jié)選</h5> <h5 style="text-align: center"> 各教研組長(zhǎng)做精彩點(diǎn)評(píng) ，授人以魚(yú)不如授人以漁</h5> <h5 style="text-align: center">年級(jí)部弓主任和物理組教師熱烈教研討論</h5> <h5 style="text-align: center">何校長(zhǎng)參與教師評(píng)課，凝聚智慧，共促成長(zhǎng)</h5> 本次青年教師展示課，既是落實(shí)《寬甸第二高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》的實(shí)錘，也是一次重要的教研活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校在課題研究、論文發(fā)表、各種賽課等一系列活動(dòng)中取得可喜成績(jī)。<div> 本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為教師，業(yè)務(wù)的不斷精進(jìn)應(yīng)是職業(yè)追求，需要善研力行，多讀書(shū)，勤讀書(shū)，善讀書(shū)，最終才可待到花開(kāi)。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是成長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)，希望青年教師們能夠抓住機(jī)會(huì)，不斷奮發(fā)前行，在寬甸二高的舞臺(tái)上盡情展示自己的風(fēng)采。</div>