<p class="ql-block"> 為深入了解我校畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)常態(tài)工作開(kāi)展情況，3月23日，縣局教研教改中心在劉雪梅主任的帶領(lǐng)下，一行6人到我校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 按照縣局教研教改中心的調(diào)研要求，我校教研室安排六年級(jí)4科9位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">走進(jìn)課堂 深入觀摩</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">231班 張莉執(zhí)教《正比例》</font></b></h3> <p class="ql-block"> 張老師以路程與時(shí)間、工作總量與工作時(shí)間以及總價(jià)與數(shù)量之間的關(guān)系為例，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的思維，解決了正比例意義的核心就是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量比值一定，培養(yǎng)了學(xué)生歸納、推理、概括的能力。整堂課氣氛活躍，學(xué)生在不斷的探究活動(dòng)中有序、有效學(xué)習(xí)。</p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb"><b>229班 馬元珍執(zhí)教《比例尺</b>》</font></h3> <p class="ql-block"> 馬老師借助情境圖，讓學(xué)生在討論中初步體會(huì)“圖上距離和實(shí)際距離的比相等”，畫(huà)的圖才合理，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活背景下，感受學(xué)習(xí)比例尺的必要性并理解比例尺的意義。教學(xué)中注重講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、算一算，口腦并用多角度練習(xí)，提高了課堂實(shí)效性。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">230班 高麗芳執(zhí)教《圖形的放大與縮小》</font></b></h3> <p class="ql-block"> 高老師以“為巨人設(shè)計(jì)教室”這一問(wèn)題情境引入新課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)中，借助直觀圖形，組織學(xué)生動(dòng)手操作、同伴互動(dòng)獲取新知，學(xué)生積極主動(dòng)參與，人人動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)觀察、比較、討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)輕松愉悅。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">229班 任志清執(zhí)教古詩(shī)《石灰吟》</font></b></h3> <p class="ql-block"> 任老師教學(xué)講究方法，以題材解讀“吟”字入手，通過(guò)抓“千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒、粉骨碎身”關(guān)鍵詞來(lái)理解詩(shī)意，然后拓展故事，了解于謙的生平經(jīng)歷，以“知人悟詩(shī)”的方法理解“托物言志”。理解感悟水到渠成，立德樹(shù)人無(wú)痕滲透。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">226班 童海麗執(zhí)教《那個(gè)星期天》</font></b></h3> <p class="ql-block"> 《那個(gè)星期天》課文的點(diǎn)睛之處是男孩心理活動(dòng)的描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)，童海麗老師引導(dǎo)學(xué)生多次閱讀課文，并從文中去尋找隨著時(shí)間的推移小男孩心理的變化，這樣既從整體上把握了課文，又給予學(xué)生個(gè)性化的解讀時(shí)間，著力構(gòu)建“生本課堂”。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">231班 劉麗琴執(zhí)教 交流平臺(tái)初試身手</font></b></h3> <p class="ql-block"> 劉老師把“交流平臺(tái) 初試身手”放在一節(jié)課上，學(xué)生通過(guò)交流，明悟?qū)懛?，然后?dāng)堂練筆，從成文速度和質(zhì)量上看，效果明顯。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>李永艷執(zhí)教《地球 我們的家園》</b></font></h3> <p class="ql-block"> 李永艷老師以教材為依托，先后呈現(xiàn)直觀豐富的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，在分享交流中珍愛(ài)地球的種子已植根心中。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">郭慧清執(zhí)教U2 ParkB Let’s talk</font></b><br></h3> <p class="ql-block"> 郭老師的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻注重情境圖的運(yùn)用，把課堂教學(xué)和課題研究有機(jī)融為一體，課堂教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，重難點(diǎn)順利突破。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">劉秀卿執(zhí)教Unit 2 Read and write</font></b><br></h3> <p class="ql-block"> 劉秀卿老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，思維導(dǎo)圖式的板書(shū)設(shè)計(jì)自成風(fēng)格。由于趕進(jìn)度的原因，課堂生成與預(yù)設(shè)出現(xiàn)偏差。</p> <p class="ql-block"> 總體來(lái)看，九節(jié)常態(tài)課樸實(shí)、扎實(shí)，是我校規(guī)范教學(xué)管理、提高課堂實(shí)效和提升教師能力常規(guī)研訓(xùn)工作深入開(kāi)展的集中體現(xiàn)。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>精準(zhǔn)定位，反饋指導(dǎo)</b></font></h3> 課后，教研員和作課教師進(jìn)行深入交流。 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">語(yǔ)文組評(píng)議交流</font></b></h3> <p class="ql-block"> 賈素芳老師提出，朗讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課上的重頭戲，但要注意，每次讀要有不同層次的要求；識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該貫穿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)年級(jí)，每節(jié)課上有布置、有檢查、有落實(shí)；寫(xiě)作訓(xùn)練一定要舍得時(shí)間在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)，展開(kāi)實(shí)踐；板書(shū)設(shè)計(jì)既要有教學(xué)重難點(diǎn)、還要有學(xué)習(xí)方法，也要體現(xiàn)人文性。</p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">數(shù)學(xué)組評(píng)議交流</font></b></h3> <p class="ql-block"> 劉主任參加了數(shù)學(xué)組的評(píng)議活動(dòng)，提出教師評(píng)價(jià)有激勵(lì)和導(dǎo)向的作用，老師們的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具針對(duì)性、指向性、激勵(lì)性、個(gè)性化；要注重立德樹(shù)人在教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透。</p> <p class="ql-block"> 郭俊蓮老師提出常態(tài)課上要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣、注重答題方法的訓(xùn)練，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 趙亞虹老師提出要注重?cái)?shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)新知和舊知的聯(lián)系，教師要有精準(zhǔn)的把握，課堂教學(xué)中才能隨用隨取、有的放矢。</p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">道法科評(píng)議交流</font></b></h3> <p class="ql-block"> 張瑞枝老師在交流中指出，道德與法治課的教學(xué)中，教師應(yīng)該活用教材，整合生活中的教學(xué)資源，本節(jié)課中，如果案例再結(jié)合生活實(shí)際一些，學(xué)生更易感同身受。</p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">英語(yǔ)組評(píng)議交流</font></b></h3> <p class="ql-block"> 王虎蘭老師指出，郭慧清老師的課注重相關(guān)知識(shí)的積累，拓展學(xué)生開(kāi)放性思維的發(fā)展，同時(shí)構(gòu)建完整的知識(shí)體系，值得大家學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 而當(dāng)生成與預(yù)設(shè)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，王老師建議我們要肯花時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程！</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)術(shù)重教，來(lái)日可期。一天的調(diào)研指導(dǎo)短暫而又充實(shí)，我校將以這次調(diào)研為契機(jī)，以課堂促教研，以教研提質(zhì)量。進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聚焦質(zhì)量抓管理，著力提升辦學(xué)品質(zhì)。</p>