“春光不負(fù)耕耘者，研討聲聲沁心脾”——市域整體提升中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的模型構(gòu)建研究專項(xiàng)課題研討活動(dòng)

科達(dá)小學(xué)

為進(jìn)一步做好教育部重點(diǎn)課題“市域整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的模型構(gòu)建研究”專項(xiàng)課題的研究工作，保證研究質(zhì)量，2021年3月16日下午市教科院在錦華中學(xué)組織了開發(fā)區(qū)及局屬學(xué)校范圍內(nèi)的專項(xiàng)課題研討活動(dòng)。 　　參加本次研討活動(dòng)的有市教科院卞全照老師、管理中心(開發(fā)區(qū)分局)教研室張俊連主任；總課題工作組成員薛妍、譚強(qiáng)、于英勇、張玉彥、王今老師;錦華中學(xué)高興連校長、商虹校長;開發(fā)區(qū)及局屬學(xué)校范圍內(nèi)26個(gè)課題主要負(fù)責(zé)人。 　　開發(fā)區(qū)音樂教研員譚雙雙主持了本次研討活動(dòng)。 　　首先錦華中學(xué)高興連校長從師資力量和辦學(xué)條件、藝術(shù)教育成果、藝術(shù)課程開發(fā)等方面介紹了學(xué)校在課題研究方面所做的工作，也表示了課題研究工作對學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。 　　管理中心（開發(fā)區(qū)分局）教研室張俊連主任從認(rèn)知與思考、現(xiàn)狀與分析、行動(dòng)與打算、詩意與遠(yuǎn)方等四個(gè)方面匯報(bào)了開發(fā)區(qū)藝術(shù)教育推進(jìn)情況。張主任指出美育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主成長教育體系中的重要組成部分，將學(xué)校美育作為立德樹人的重要載體，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信是美育教育的正確方向。 　　接下來，市教科院兩個(gè)指定專項(xiàng)課題與其他專項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人依次進(jìn)行交流匯報(bào)。 　　譚強(qiáng)老師圍繞研究內(nèi)容，研究規(guī)劃，研究進(jìn)度，階段成果等四個(gè)方面對《中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵、特征與育人價(jià)值的研究》課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)，總結(jié)出中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵四個(gè)緯度十一個(gè)基本要點(diǎn)。 　　王今老師根據(jù)課題內(nèi)容、課題分工、課題研究過程規(guī)劃，研究難點(diǎn)及突破等方面對《提升中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)相關(guān)性的研究》這一課題進(jìn)行匯報(bào)，其中研究成果規(guī)劃從資料搜集、分析歸納、研究假設(shè)、實(shí)踐驗(yàn)證、歸納完善、物化成果提供支撐等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 　《區(qū)域推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展策略研究》的課題負(fù)責(zé)人管理中心教研室趙曉英副主任強(qiáng)調(diào)課題突破重點(diǎn)是“區(qū)域推進(jìn)”，關(guān)注區(qū)域均衡發(fā)展，研究本區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的策略。實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)W校藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)要在“策略”上做研究，即研究為保證推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展而采取的方式和路徑。 　　課題《新時(shí)代背景下多媒體用于藝術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人市二中李宗琳老師圍繞學(xué)校立項(xiàng)課題以“流淌的歌聲、非遺”等活動(dòng)為依托，從研究內(nèi)容、研究規(guī)劃、研究進(jìn)度等三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。 　　《初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)水平評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》的課題負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)中學(xué)李丙勇老師從課題研究的目的、內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)出發(fā)，對音樂課堂評價(jià)、校園音樂活動(dòng)評價(jià)，社會藝術(shù)培訓(xùn)評價(jià)，量表的設(shè)計(jì)與使用等方面研究，指出重點(diǎn)研究的問題，并對研究的思路進(jìn)行闡述及規(guī)劃。 　　課題《小學(xué)美術(shù)單元化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》的負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)小學(xué)田青老師，從開發(fā)設(shè)計(jì)單元化教學(xué)課題出發(fā)，圍繞如何教、如何學(xué)、如何評價(jià)等方面匯報(bào)，在課題研究的引領(lǐng)下，形成教師成長梯隊(duì)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 　　勝利十中潘志杰老師，從研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究規(guī)劃、研究進(jìn)程等四方面對課題《基于學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)生審美素養(yǎng)教育策略研究》進(jìn)行匯報(bào)，突破傳統(tǒng)，將審美教育更好得融入到美術(shù)、音樂專業(yè)教學(xué)中。 　　在課題《以問題為牽引的美術(shù)課堂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的匯報(bào)中，育才學(xué)校張紅老師，圍繞“有趣、有思、有得”的課堂建設(shè)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生探究，打造教學(xué)有寬度，有深度，課堂思維含量高，學(xué)生思躍的高效課堂。 　　課題《基于器樂藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人錦華小學(xué)尹來剛校長，圍繞課題研究內(nèi)容，確定了學(xué)校器樂“一二一”的培養(yǎng)模式，確保全員覆蓋，人人會演奏一件簡易樂器。在演奏中感受美、表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力與團(tuán)隊(duì)精神。 　　英才小學(xué)趙艷霞老師圍繞《“思想生長”教育理念下的小學(xué)藝術(shù)特色課程開發(fā)與實(shí)踐的研究》這一課題，主要從藝術(shù)特色課程，藝術(shù)特色課堂，藝術(shù)特色活動(dòng)，藝術(shù)評價(jià)模式等四個(gè)方面匯報(bào)，打造琴聲美，歌聲美，舞姿美的“悅韻”音樂課堂；感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的“悅美”藝術(shù)課堂。 　　麗景小學(xué)孫建婷老師，圍繞課題《“學(xué)為中心”的藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐研究》，從研究內(nèi)容、研究規(guī)劃、研究進(jìn)度三個(gè)方面匯報(bào)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探究“學(xué)為中心”的個(gè)性化課程進(jìn)行整合，深耕課堂。 　　《基于提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究》的課題負(fù)責(zé)人運(yùn)輸小學(xué)馮建國校長，主要從學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐、學(xué)?！叭巳藚⑴c，展示自我”的課內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)體系和研究思路等方面進(jìn)行了匯報(bào)。 　　專項(xiàng)課題匯報(bào)結(jié)束后，總課題工作組成員對專項(xiàng)課題進(jìn)行點(diǎn)評。 　　薛妍老師解讀了國家課題核心概念，并對開發(fā)區(qū)專項(xiàng)課題的研究進(jìn)行了分類管理說明，細(xì)化了研究小組分工。她建議課題研究要利用學(xué)段優(yōu)勢，注重學(xué)科之間的融合，課題研究的主題要有特色、內(nèi)容要有深度、方法要有創(chuàng)新，并對開發(fā)區(qū)教育局課題研究與管理工作提出了建議。 　　譚強(qiáng)老師針對課題匯報(bào)提出四點(diǎn)建議：第一、提出課題要緊密總課題，開展相關(guān)活動(dòng)要圍繞課題研究；第二、尋找理論根源，不管提出哪種模式和哪種策略都要有理論依據(jù)；第三、學(xué)會“小題大做”，研究方法要注意運(yùn)用到位；第四、著眼創(chuàng)新點(diǎn)，在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。 　　于英勇老師針對此次專項(xiàng)子課題匯報(bào)提出三個(gè)關(guān)鍵詞與大家討論交流：第一、“相關(guān)性”，請各課題研究團(tuán)隊(duì)，將所研究的課題與總課題按照課題分組，進(jìn)行對位檢視，明確課題研究價(jià)值取向，再調(diào)整完善；第二、“科學(xué)性”，根據(jù)總課題再從課題的“研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)計(jì)成果”等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評估和界定，然后再做完善；第三、“成果性”，研究成果是課題研究的關(guān)鍵，事關(guān)研究的各個(gè)階段，每一個(gè)階段課題組都要做出科學(xué)合理的規(guī)劃。 　　張玉彥老師提出課題研究始終圍繞學(xué)生素養(yǎng)來進(jìn)行有價(jià)值的探討；課題研究的內(nèi)容就是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，對課題研究的方法就是對課題研究價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 　　王今老師對專項(xiàng)課題的的研究提出四點(diǎn)：第一是創(chuàng)新點(diǎn)，在課題之下，在各自的領(lǐng)悟中創(chuàng)新，在已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新；第二是課題研究的重難點(diǎn)，在研究時(shí)把重難點(diǎn)規(guī)劃出來，針對重難點(diǎn)找突破點(diǎn)；第三是研究結(jié)點(diǎn)，在結(jié)點(diǎn)之前規(guī)劃研究的過程，分工明確，梳理出各項(xiàng)成果；第四是關(guān)注總課題，專項(xiàng)課題的研究都是為總課題提供支撐的。 　　最后，市教科院卞全照老師針對各課題的匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評并提出了寶貴建議：首先，卞老師建議各課題組要組織集體學(xué)習(xí)國家相關(guān)文件，落實(shí)文件精神，準(zhǔn)確把握課題研究的大方向。其次，針對各課題組的匯報(bào)情況，引導(dǎo)各課題組從本組的研究內(nèi)容里找準(zhǔn)“關(guān)鍵詞”，結(jié)合關(guān)鍵詞在已有的理論研究基礎(chǔ)上，從實(shí)踐的角度出發(fā)進(jìn)行匯報(bào)。卞老師還強(qiáng)調(diào)，理論站位很重要，尤其注意所有的理論依據(jù)要進(jìn)行合理整合，避免“碎片化”，在此基礎(chǔ)上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓課題研究真正“落地”。最后，卞老師向大家介紹了總課題組下一步的工作計(jì)劃，希望各課題組緊緊圍繞總課題研究內(nèi)容，把準(zhǔn)方向，發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量，做好課題研究工作，為課題的研究提供有力支撐。 　　此次匯報(bào)研討活動(dòng)加強(qiáng)了總課題組與開發(fā)區(qū)各專項(xiàng)課題之間的交流，各專項(xiàng)課題將根據(jù)接下來的研究規(guī)劃，有效實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)。春光不負(fù)耕耘者，研討聲聲沁心脾，各專項(xiàng)課題組將在總課題組與專家們的引領(lǐng)指導(dǎo)下，在美好的春天里，播撒希望、砥礪前行！