<p class="ql-block">金秋十月，秋高氣爽。山腰的樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)著，有紅色的，有綠色的，還有黃色的。山溝里的水輕輕撞擊著沿路的石子，石子伴隨著水流歡快的向前滾動(dòng)，仿佛它倆是多年未見(jiàn)過(guò)面的老友。這山、這樹(shù)、這流水，大自然偉大的杰作，而啦井鎮(zhèn)中心完小恰恰鑲嵌在這杰作里，相得益彰。美麗的圖畫(huà)映入眼簾，似乎在歡迎支教老師的到來(lái)。</p> <p class="ql-block">啦井的人民正如美麗的圖畫(huà)一樣熱情：啦井中心完小校長(zhǎng)和銀旺老師迎接支教老師，并向我介紹啦井鎮(zhèn)文化和學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r。</p> 第一部分 <p class="ql-block">第一部分：初步感受——?jiǎng)趧?dòng)光榮</p><p class="ql-block">王安石先生在《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！币簧揭凰?，茅屋長(zhǎng)掃，正是第一次踏入啦井完小的第一感受，學(xué)生們不怕臟不怕累，拖地直接用毛巾擦，廁所堵了拿上火鉗直接上。除了校內(nèi)勞動(dòng)外，每天還會(huì)到校外周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，雖是小鎮(zhèn)的學(xué)校，小鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)生，每天的環(huán)境衛(wèi)生都是干干凈凈、整整潔潔。放學(xué)回到家積極幫助父母干家務(wù)：剝玉米、洗碗、掃地、整理床鋪……</p><p class="ql-block">2020年10月26日，學(xué)校工作群里通知：“接水工作安排”。第二天一早，跟學(xué)校幾位男教師，拉上儲(chǔ)水桶、拎上鋤頭一路向山澗深處邁進(jìn)。我一路上云里霧里，不知道我們到底要去干什么。到了目的地，跟著大部隊(duì)在山澗邊挖山搬石，挖出一個(gè)大坑，將儲(chǔ)水桶放進(jìn)去，這時(shí)我才明白，原來(lái)我們?cè)谕谏揭?。學(xué)校近期缺水，原來(lái)這樣的工程都是由教師自己完成的。勞動(dòng)本身就是一件美麗的事情，參加集體勞動(dòng)更讓人感到幸福。在啦井完小，無(wú)論是學(xué)生還是老師，從不拈輕怕重。面對(duì)臟活累活，從不猥縮退縮。環(huán)境再惡劣，也不會(huì)讓勇敢的人低頭認(rèn)命。</p> 第二部分 <p class="ql-block">第二部分：參與工作——教育教學(xué)</p><p class="ql-block">1、學(xué)校公開(kāi)課：</p><p class="ql-block">我和啦井小學(xué)的李增燕老師上了一節(jié)同課異構(gòu)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——幾分之一》。</p><p class="ql-block">李增燕老師以“今天天氣真好，我們一起去郊游吧”引入課題，郊游過(guò)程中肚子餓了，分餅子的過(guò)程讓學(xué)生了解到分?jǐn)?shù)的意義。接著學(xué)生上臺(tái)給同學(xué)們分享自己對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解。最后，李老師讓學(xué)生以四人小組，以折紙為媒介動(dòng)手探究幾分之一。并親自示范。本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，老師引導(dǎo)，學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。</p><p class="ql-block">而我則在李老師的基礎(chǔ)上充分創(chuàng)新，以學(xué)生身邊的人和事作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與的過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件中蒙層、分解動(dòng)畫(huà)、課堂游戲、投屏、展臺(tái)等多方面、全方位的發(fā)揮了多媒體課件對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。</p><p class="ql-block">最后我與啦井完小的老師們小組探討、交流備課、上課經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">此次活動(dòng)的開(kāi)展，給教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)提升老師的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)競(jìng)賽</p><p class="ql-block">2020年11月30日至2020年12月2日，我代表啦井鎮(zhèn)中心校參加了蘭坪縣教體局舉辦的科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽，并取得了二等獎(jiǎng)。本節(jié)課是教育科學(xué)出版社-小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課《電磁鐵》，本節(jié)課以魔術(shù)師的身份引入課堂，給學(xué)生們變魔術(shù)為情境，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)的學(xué)習(xí)，然后以帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)變魔術(shù)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)于電磁鐵相關(guān)知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探究，積極匯報(bào)發(fā)言，而老師只是起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。最后引導(dǎo)學(xué)生思考，科學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。本節(jié)課同時(shí)還充分展示了現(xiàn)代化多媒體工具的運(yùn)用功底，讓在場(chǎng)的評(píng)委老師們看到科技服務(wù)于課堂、科技服務(wù)于學(xué)生、科技服務(wù)于學(xué)習(xí)。課后很多老師都主動(dòng)詢問(wèn)課件的制作，對(duì)于科學(xué)課堂開(kāi)拓了新思路。</p><p class="ql-block">3、技能交流</p><p class="ql-block">在支教活動(dòng)過(guò)程中，啦井完小的老師們發(fā)現(xiàn)希沃白板更方便、簡(jiǎn)潔，我便利用學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)全校老師進(jìn)行了希沃白板的使用培訓(xùn)，以及利用希沃白板制作優(yōu)質(zhì)課件的培訓(xùn)，得到一致好評(píng)。</p> 第三部分 <p class="ql-block">第三部分：走進(jìn)學(xué)生——師生共情</p><p class="ql-block">農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。</p> 第四部分 <p class="ql-block">第四部分：結(jié)語(yǔ)尾聲——啦井濃情</p><p class="ql-block">時(shí)光匆匆，支教工作即將結(jié)束，時(shí)間雖是短暫的，但生活是忙碌的，同時(shí)也是充實(shí)的。支教期間我傾盡我的一切技能，幫助學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，輔助老師了解現(xiàn)代化工具對(duì)于教學(xué)的作用。同時(shí)，我也在啦井完小的學(xué)生、老師身上收獲到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。即將離開(kāi)，啦井鎮(zhèn)將是我的第二個(gè)故鄉(xiāng)，希望未來(lái)能夠雙方學(xué)生、教師能夠多溝通、多合作，架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，為雙方學(xué)生提供另一個(gè)認(rèn)識(shí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。</p> 最后 <p class="ql-block">最后，呈上雜亂無(wú)章的圖片及視頻。</p><p class="ql-block">其中有學(xué)校日常教學(xué)，有學(xué)校興趣小組活動(dòng)。有晨跑，有晚自習(xí)，有運(yùn)動(dòng)會(huì)，有文藝匯演。有家訪，有學(xué)生家庭情況……</p> 圖片 視頻 <p class="ql-block">最后，最后，學(xué)校的硬件設(shè)施比自己原學(xué)校的條件好很多——桌子板凳，教學(xué)設(shè)備，住宿生床鋪等等，包括彈著吉他唱小曲的那群孩子，以及彈鋼琴的那個(gè)小朋友——而這些看起來(lái)的條件優(yōu)越，其實(shí)基本都是對(duì)口幫扶學(xué)校與地區(qū)捐贈(zèng)的……</p><p class="ql-block">“教育均衡發(fā)展”已在悄無(wú)聲息的發(fā)芽，擲地的石頭已發(fā)出聲響，不久的將來(lái)水滴可以穿石……</p>