情系學(xué)生，愛(ài)在家訪

逝水無(wú)痕

讓家訪成為一場(chǎng)溫馨的相遇 　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系起著非常重要的作用。是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是駕起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。 為全面貫徹濱州市教育局下發(fā)的《濱州市中小學(xué)家訪工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知精神，孫武街道中學(xué)三個(gè)級(jí)部分別制訂了具體的家訪工作計(jì)劃。初一年級(jí)組每班成立了以班主任為組長(zhǎng)，黨員和任課老師為成員的家訪小組。寒假期間開(kāi)展了“情系學(xué)生，愛(ài)在家訪”的主題活動(dòng)。 　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。值此新春佳節(jié)到來(lái)之際，2021年2月 5日，在班主任孟立芹老師的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)老師梅芳芳，語(yǔ)文老師賈仁霞，歷史老師王建民，一行四人，開(kāi)啟了七年級(jí)一班孩子們的家訪之旅。 家訪第一站是王浩菲同學(xué)，她家中情況非常特殊，母親改嫁，爺爺奶奶也都過(guò)世了，家中只有她和癱瘓?jiān)诖驳母赣H，還有6歲的妹妹。父親因病癱瘓?jiān)诖玻瑹o(wú)法行動(dòng)，生活完全不能自理，這個(gè)絕望的家庭就靠13歲的王浩菲同學(xué)撐了起來(lái)，成了這個(gè)家的小大人，每天除了照顧癱瘓?jiān)诖驳母赣H吃喝拉撒，給父親洗澡翻身，還要照顧妹妹。家庭的重?fù)?dān)都落在了她一個(gè)人身上。我們都被王浩菲同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)，也在默默祝福孩子健康成長(zhǎng)。 　　開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校及時(shí)了解到王浩菲同學(xué)的實(shí)際情況，定期組織教師送教上門，保證王浩菲同學(xué)能完成學(xué)業(yè)。 來(lái)到王浩菲家中，老師們關(guān)切詢問(wèn)她寒假的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助她解決生活中遇到的困難和學(xué)習(xí)中的困惑。老師們還帶了手工包的包子，牛奶，八寶粥，水果等，在這個(gè)寒冷的冬日送來(lái)了一絲絲關(guān)懷和溫暖！ 　　第二站和第三站分別到了曹正悅同學(xué)和王家泰同學(xué)家里，老師們和學(xué)生面對(duì)面交流，和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，氣氛和諧融洽，切實(shí)了解了學(xué)生寒假生活及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為學(xué)生解疑答惑，促進(jìn)了家校溝通，實(shí)現(xiàn)了家校合力。 迎著夕陽(yáng)，一天的家訪工作結(jié)束了。在這個(gè)寒冷的冬日，總有一些溫暖感動(dòng)著我們，明天我們依然會(huì)迎著朝陽(yáng)出發(fā)，責(zé)任在前，使命在后。冬日溫暖，你知，我知，心知。 　　2021年2月7日上午9點(diǎn)，在班主任王虎老師的帶領(lǐng)下，家訪小組一行五人在學(xué)校門口準(zhǔn)時(shí)集合開(kāi)始了七年級(jí)二班學(xué)生的家訪之旅，第一站來(lái)到英語(yǔ)課代表朱珊珊的家，她的媽媽是二班家委會(huì)主任，為二班的班務(wù)工作盡職盡責(zé)，王老師代表全班學(xué)生和家長(zhǎng)向她表達(dá)了謝意。兩位黨員代表和兩位任課老師對(duì)朱珊珊在假期里的學(xué)習(xí)、生活做了細(xì)致的了解，給予了充分肯定，也提出了誠(chéng)懇的建議。 第二站家訪對(duì)象是二班的學(xué)習(xí)委員高文君同學(xué)，此同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困境，入學(xué)以來(lái)的幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)一直下滑，自信心受到了?打擊，班主任王老師在家訪之前已和同行的教師介紹了該生的情況，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們通過(guò)親切的語(yǔ)氣，拉家常的方式讓高文君同學(xué)再一次鼓足勇氣面對(duì)挫折，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心！ 　　趙志軒，七年級(jí)三班的衛(wèi)生委員兼生物課代表，頭腦聰明，做事積極，對(duì)班內(nèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，品學(xué)兼優(yōu)，進(jìn)步很大，是老師的得力助手。家訪時(shí)，趙志軒的媽媽說(shuō)，由于平時(shí)自己忙于生意，再加上還有個(gè)二胎需要照顧，可能對(duì)趙志軒關(guān)注的不如以前多，平時(shí)趙志軒和她交流的也不是很多，這次家訪很有必要，使家長(zhǎng)更了解了自己的孩子。呂老師全面分析了趙志軒的優(yōu)缺點(diǎn)，指出孩子的潛力很大，下學(xué)期要制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，克服一下字跡潦草的缺點(diǎn)，定能穩(wěn)步前進(jìn)，其他任課老師也從不同側(cè)面給家長(zhǎng)提出了使孩子全面發(fā)展的建議。這次家訪拉近了家校距離，真正起到了合育的作用。 　　曹紫諾，七年級(jí)四班英語(yǔ)課代表，品學(xué)兼優(yōu)，每次考試都在進(jìn)步。她平時(shí)很文靜，總是默默的努力去做事情，字寫的很漂亮。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)反應(yīng)孩子每次考試前總是緊張，對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)孩子的這種情況，老師對(duì)她做了心理的疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子對(duì)自己要充滿信心。另外囑咐孩子利用假期在數(shù)學(xué)上多下功夫，找到一些適合自己的解題方法，爭(zhēng)取下學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)更理想。通過(guò)這樣促膝談心，拉近了彼此心理的距離。 　　七年級(jí)六班的趙佳奇、趙佳童，兩名同學(xué)在班里表現(xiàn)積極，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，有責(zé)任心。趙佳童卻不如姐姐趙佳奇在學(xué)習(xí)上有耐心，有自己的小心思。此次家訪，老師們對(duì)兩個(gè)學(xué)生的積極態(tài)度進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是非常上心，一切為了孩子的進(jìn)步而努力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)也做了大概的規(guī)劃指導(dǎo)。希望趙佳奇、趙佳童能夠按部就班，穩(wěn)步提高成績(jī)，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！ 　　七年級(jí)七班的袁浩冉同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，干事踏實(shí)，樂(lè)于助人，是老師心目中的好孩子，學(xué)生心目中的好姐姐。孩子入學(xué)成績(jī)不是很好，但通過(guò)自己努力在期末考試中取得比較優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)家訪得知父母很忙沒(méi)有時(shí)間照顧她，早晨她自己起床做飯，有時(shí)候放學(xué)后還要照顧弟弟。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)也十分關(guān)心，我們和家長(zhǎng)一起和孩子分析學(xué)習(xí)成績(jī)，并做出小目標(biāo)大方向，讓孩子做到踮踮腳實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，大跨步邁向大方向！ 　　王俊平，七年級(jí)八班的語(yǔ)文課代表，此生聰明，多才多藝，責(zé)任心強(qiáng)。此次家訪我們首先表?yè)P(yáng)了王俊平在學(xué)校的表現(xiàn)。王俊平跟老師們說(shuō)了她的目標(biāo)和計(jì)劃。老師們對(duì)俊平的學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。家長(zhǎng)希望孩子能有更好的成績(jī)，三年后能考入理想的學(xué)校，這也是我們期望的，愿在我們家校合育下俊平越來(lái)越好！ 　　七年級(jí)九班的王鑫同學(xué)，平時(shí)在校遵守紀(jì)律。但是性格比較內(nèi)向，不善言談，父母為了鍛煉他的自理和適應(yīng)能力，讓孩子住校。一開(kāi)始孩子非常不適應(yīng)，有時(shí)不吃飯，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在宿舍里也不不按時(shí)作息。老師了解到這些情況后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與孩子進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，收到了很好的效果。當(dāng)?shù)弥蠋焸儊?lái)家訪時(shí)，一家人出門熱情迎接，王鑫的臉上也洋溢著燦爛的笑容。老師和學(xué)生家長(zhǎng)一起圍繞王鑫同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及家庭教育等問(wèn)題，交流了思想、明確了目標(biāo)。 　　七年級(jí)十班的崔世睿同學(xué)，學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎。特別是作文寫不具體，常常三行五行就馬虎了事。但讓他重寫，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。家訪時(shí)爸爸在聽(tīng)老師講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看著他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！我們這次家訪的目標(biāo)明確，就是告訴家長(zhǎng)，孩子平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好，在學(xué)習(xí)上還欠刻苦，但是老師們堅(jiān)信孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可挖，只要在學(xué)習(xí)上態(tài)度認(rèn)真，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)就一定有所提升。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作以及對(duì)老師家訪表示衷心的感謝！ 　　尚振東，七年級(jí)十一班的音樂(lè)、美術(shù)課代表，聰明、活潑，有責(zé)任心，不拘小節(jié)。此次家訪，老師對(duì)其在學(xué)校的優(yōu)良表現(xiàn)給予重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，也針對(duì)他不細(xì)心方面提出了建議。建議家長(zhǎng)不要急于求成，慢慢指導(dǎo)、循序漸進(jìn)，同時(shí)也對(duì)具體學(xué)科進(jìn)行了指導(dǎo)，希望孩子踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天！ 　　七年級(jí)十二班的王世杰同學(xué)，是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。針對(duì)孩子在校表現(xiàn)，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議：讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。家長(zhǎng)聽(tīng)后非常贊同也表示積極愿意配合老師。只有家校共育，才能讓孩子的明天綻放光彩。 　　我們知道老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家而無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。家訪的路我們還沒(méi)有走完，家訪故事還有很多，愛(ài)在家訪的路上延伸?????? 制作人：孟立芹