<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 為了提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，2021年2月4日上午開發(fā)區(qū)第八小學(xué)語文教研組按照學(xué)校假期教師專業(yè)學(xué)習(xí)計劃安排，如期舉行了主題為“CLTA教學(xué)設(shè)計案例評析”的線上教學(xué)研討活動。</p> 學(xué)習(xí)&準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block"> 踏著時光匆匆的步履，我們在送走緊張忙碌的一學(xué)期學(xué)校生活之后，又步入短暫卻充實(shí)的寒假生活中。為了更好地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建我?！靶?知"課堂，促成學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，假前，學(xué)校向全體教師發(fā)出共讀同一本書的號召。以張愛軍博士的《備課專業(yè)化》為引領(lǐng)，大家主動購書，以極大的熱情投入到閱讀、學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 語文組老師以批注、圈畫、隨讀隨記等方式對張愛軍教授的《備課專業(yè)化》關(guān)于“學(xué)教評一致性”進(jìn)行細(xì)致地解讀。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。老師們在認(rèn)真學(xué)習(xí)后用心地繪制出了思維導(dǎo)圖，寫下了閱讀后的感悟。每一次的學(xué)習(xí)，都是心靈的升華！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 各年級備課組教師結(jié)合實(shí)際在組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)心得，針對某一教學(xué)案例，發(fā)表自己的見解，在交流中碰撞出了思維的火花。</span></p> 教研進(jìn)行篇 <p class="ql-block"> 在教研組長的精心帶領(lǐng)下、老師們用心的準(zhǔn)備下，教研活動順利地開展起來，語文教研組長丁明雪老師主持了本次活動。首先，她就老師們近期的學(xué)習(xí)情況做了總結(jié)，并就本次教研活動的任務(wù)進(jìn)行了說明。</p> <p class="ql-block"> 接著，以四年級組為代表的鄒文惠老師結(jié)合部編版四年級下冊的教學(xué)案例《鄉(xiāng)下人家》進(jìn)行了發(fā)言。鄒老師從教材分析、單元整體教學(xué)目標(biāo)和課例設(shè)計三大方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block"> 一年級組老師針對教學(xué)設(shè)計的“課標(biāo)分析”部分和老師們進(jìn)行了交流。一年級組指出，對于課標(biāo)的摘錄一定要精準(zhǔn)，要結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容抓出相應(yīng)的課標(biāo)。并評價四年級組老師們在課標(biāo)分析方面詳細(xì)、具體，起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 二年級組老師就教學(xué)設(shè)計的“教材分析”和“學(xué)情分析”兩部分向老師們交流了看法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 對于教材分析，二年級組老師認(rèn)為應(yīng)寫得詳細(xì)而具體，要寫清楚版本、第幾冊、第幾單元和課型。</span>教材分析最后最好能體現(xiàn)出教材選擇這篇課文的意圖是什么。</p><p class="ql-block"> 對于<span style="font-size: 18px;">學(xué)情分析，</span>要有目標(biāo)性和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)時哪些地方需要注意和加強(qiáng)，同時以量化的形式增加其準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block"> 三年級組老師在“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“評估任務(wù)”這兩方面簡要地談了自己的觀點(diǎn)。指出了評價一個學(xué)習(xí)目標(biāo)到底好不好主要是看有沒有寫清楚學(xué)什么、學(xué)到了什么和學(xué)到什么程度這三個問題。圍繞目標(biāo)定評估任務(wù)，每個評估任務(wù)明確指向具體目標(biāo)，對應(yīng)關(guān)系要清晰。</p> <p class="ql-block"> 五年級組老師就“教學(xué)過程”這一環(huán)節(jié)交流了看法：本課的設(shè)計關(guān)注學(xué)習(xí)中心，以學(xué)生的學(xué)為主，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，4個環(huán)節(jié)清楚準(zhǔn)確，層次遞進(jìn)的引領(lǐng)學(xué)生完成對文章的學(xué)習(xí)。??首先是對文章的整體感知。由最后的中心句切入，開始學(xué)習(xí)之初就在學(xué)生的心中種下鄉(xiāng)村“迷人”“獨(dú)特”的種子，引起情感共鳴，為下面的學(xué)習(xí)奠定基調(diào)。??其次，交流感受，品讀感悟。這個環(huán)節(jié)重在學(xué)生交流，自主發(fā)現(xiàn)，輔以朗讀、想象畫面等方法讓學(xué)生再次感受鄉(xiāng)村的美好，情感升華。??最后，拓展練習(xí)落腳在寫上，關(guān)注學(xué)法遷移，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次遞進(jìn)發(fā)生，真正學(xué)有獲。</p> <p class="ql-block"> 同時，五年級組老師也給予了相應(yīng)的建議：本課教學(xué)活動設(shè)計完整、清楚、詳細(xì)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)稍顯單薄，不夠明確，且目標(biāo)2中的課文敘述順序在教學(xué)過程中沒有具體滲透，還有改進(jìn)的空間。</p> <p class="ql-block"> 各年級組交流之后，宋校長就部編版三年級下冊的一篇案例和老師們進(jìn)行了交流。文檔中標(biāo)紅的字體中無一不凝聚著宋校長對語文教學(xué)的熱情和執(zhí)著，她帶著對《備課專業(yè)化》的認(rèn)真思考，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，直到最終呈現(xiàn)在本次教研活動中，給老師們帶來了極大的觸動。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研組長丁明雪老師提出了下個階段的計劃安排。本次教研活動在老師們的相互交流中圓滿結(jié)束。</p> 反思&修改篇 <p class="ql-block"> 通過今天的教研，在老師們的教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，使老師們在備課方面得到了一次強(qiáng)勁的“充電”，也讓老師們對以后的教學(xué)工作充滿了信心。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動結(jié)束后，將以各年級組為單位，結(jié)合“學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計評價表”對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改和補(bǔ)充，備課組長在群內(nèi)做好分工，老師們將齊心協(xié)力進(jìn)行二次備課??。</p> <p class="ql-block"> 今后，我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，砥礪前行......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育是一捧花的種子，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我們都是種花人，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">徜徉在語文教育的百花園，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">行走在漫漫的教研之路上，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">守護(hù)、眺望，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">只為最初的夢想，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">能一直綻放！</b></p> <p class="ql-block">編輯：孫艷麗</p><p class="ql-block">審核：丁明雪</p>