攜愛(ài)與智慧前行——不忘初心，做一名幸福的教師 ——記2021年吐魯番市寒假初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)欣欣向陽(yáng) <p class="ql-block"> 2021年1月22日星期五，這個(gè)寒冷的日子、特殊的日子，經(jīng)歷5天的吐魯番市教師培訓(xùn)就要結(jié)束了。早晨9點(diǎn)半，講師和參訓(xùn)學(xué)員早早的集聚云端，等待講課開(kāi)場(chǎng)，讓這寒冷的空氣溫?zé)嵩S多。</p><p class="ql-block"> 第一場(chǎng)講座，馬玉鳳給培訓(xùn)教師帶來(lái)的是《初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的方法和技巧》。馬玉鳳老師講述1、學(xué)生的厭學(xué)的原因；2、導(dǎo)入遵循的原則；3、課堂導(dǎo)入的方法和技巧等三方面內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 馬玉鳳老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生角度到教師備課教學(xué)設(shè)計(jì)的角度，具體生動(dòng)地講述學(xué)生的原因；用凝練的語(yǔ)言高度概括導(dǎo)入遵循的原則；運(yùn)用大量的案例重點(diǎn)講述導(dǎo)入的方法和技巧，如上學(xué)生難理解的古文《唐雎不辱使命》時(shí)，馬老師導(dǎo)入設(shè)計(jì)是讓學(xué)生講《晏子使楚》的故事，把課堂教給學(xué)生，既體現(xiàn)以學(xué)生為主體的先進(jìn)理念，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在比較中理解唐雎的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用精煉生動(dòng)淺顯易懂的民謠導(dǎo)入法教學(xué)《看云識(shí)天氣》讓所講的內(nèi)容生活化，激發(fā)了學(xué)生興趣；選取學(xué)生喜歡的歌曲導(dǎo)入---劉和剛演唱的《父親》，學(xué)習(xí)《臺(tái)階》，既拉近教師與學(xué)生的距離，又換起學(xué)生對(duì)深沉堅(jiān)韌的父愛(ài)的情感體驗(yàn)，為授新課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；馬老師不僅有案例，還有具體指導(dǎo)，如運(yùn)用歌曲導(dǎo)入法，建議老師把關(guān)鍵的歌詞打出來(lái)，歌曲不一定要放完，是學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容印象深刻。如是雙班教學(xué)可以嘗試選不同的歌曲來(lái)導(dǎo)入。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每種方法的運(yùn)用不光有案例，還聽(tīng)課教師合理建議，如“類(lèi)比導(dǎo)入法”，馬老師建議運(yùn)用到八九年級(jí)，她通過(guò)播放《千手觀音》開(kāi)啟《音樂(lè)巨人貝多芬》的教學(xué)。合理引用課本插圖，學(xué)習(xí)《貓》，建議教師要慎選圖片，選原圖，不要給課堂教學(xué)帶來(lái)干擾的圖片。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例使抽象的方法和技巧給培訓(xùn)教師留下深刻的印象，收到聽(tīng)課教師的認(rèn)可好好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用播放《三國(guó)演義》群雄鏖戰(zhàn)的電視片段，導(dǎo)入《楊修之死》，引出文中的主人公是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，來(lái)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，大大激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用“游戲?qū)敕ā边M(jìn)入《穿井的一人》，既活躍課堂氣氛，又緩解緊張的氣氛，啟發(fā)對(duì)課文的思考。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)授課過(guò)程，馬玉鳳沉著老練、展示個(gè)人的刻苦鉆研的教學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 第二場(chǎng)，鄯善縣二中的隋茹娟帶給大家的《病句的辨析與修改》，隋茹娟老師用電視連續(xù)劇《知否》上臺(tái)詞的病句辨析，引出病句的原因缺乏預(yù)感。又由誰(shuí)之責(zé)任、誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單導(dǎo)入講座。視覺(jué)獨(dú)特，導(dǎo)入不斷啟發(fā)聽(tīng)課教師走進(jìn)課堂，充分展示隋茹娟老師的智慧老練，引發(fā)聽(tīng)課教師的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 隋茹娟老師又通過(guò)大家都熟悉的詞語(yǔ)“媽媽”的理解，使老師明白“語(yǔ)感”是在生活的體驗(yàn)中形成的，需要結(jié)合生活體驗(yàn)反復(fù)感悟方可得知，語(yǔ)感不是老師天花亂墜的講授能達(dá)到的。然后利用大量的例句的解析，歸納出如何從語(yǔ)感角度辨析病句的病因和修改方法。</p> <p class="ql-block"> 最后隋茹娟老師甜美的聲音，和諧的節(jié)奏，詮釋培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要性、語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感形成和有效策略。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)的最后一場(chǎng)講座，下午四點(diǎn)20時(shí)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，由吐魯番市高昌區(qū)第一中學(xué)王玫老師給大家?guī)?lái)的《淺談寫(xiě)作教學(xué)中的幾點(diǎn)小技巧》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。王玫老師結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)由當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作問(wèn)題，受學(xué)生青睞的寫(xiě)作六類(lèi)作文，五道作文命題，高度準(zhǔn)確歸納出學(xué)生喜歡寫(xiě)記敘文的寫(xiě)作現(xiàn)象。然后，王玫老師重點(diǎn)講述記敘文寫(xiě)作技巧。</p> <p class="ql-block"> 從一篇好作文必備“六個(gè)一”。又從好的標(biāo)題，“鳳頭”的開(kāi)頭技巧，寫(xiě)作的“十種”技巧，文中“多用的多種描寫(xiě)添彩”“聯(lián)想、想像出彩”等等好用的作文教學(xué)技巧。一個(gè)多小時(shí)的授課，王玫老師點(diǎn)亮的作文課堂教學(xué)的明燈，讓我們的作文教學(xué)變得簡(jiǎn)單易于操作。她讓我們似乎看到學(xué)生寫(xiě)作的成功和喜悅。</p> <p class="ql-block"> 教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它關(guān)乎心靈，關(guān)乎生命，關(guān)乎成長(zhǎng)，因此，教師首先是有靈魂的人,還應(yīng)該是守望靈魂的人。教育是為了人的幸福，因此，教師的幸福深深地關(guān)聯(lián)著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能引領(lǐng)學(xué)生走向幸福,才能在教育崗位上迸發(fā)出無(wú)限的教育熱情和教育智慧。“工欲善其事必先利其器”教育的智慧，教育的熱情都需要教師自己去創(chuàng)造，創(chuàng)造來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于反思。寒假培訓(xùn)結(jié)束了，它卻讓每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，開(kāi)啟教師學(xué)習(xí)教研的新征程。</p> <p class="ql-block"> 因?yàn)閻?ài)，我們走在教育這條道上無(wú)怨無(wú)悔；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們?cè)谶@片沃土根深蒂固；因?yàn)閳?jiān)持，我們瓊枝高舉托起片藍(lán)天。攜愛(ài)與智慧前行——不忘初心，做一名幸福的教師，尋找最好的自己，共創(chuàng)吐魯番教育美好的明天。</p><p class="ql-block"> ——自治區(qū)徐冬梅語(yǔ)文工作室</p><p class="ql-block"> 2021年1月22日</p> 導(dǎo)入學(xué)生教師教學(xué)老師語(yǔ)感隋茹娟技巧學(xué)習(xí)作文