<p class="ql-block"> 秋收冬藏，在這個(gè)冬天，我們沂南四小學(xué)生行為習(xí)慣扎實(shí)開展，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，班主任行為習(xí)慣養(yǎng)成金點(diǎn)子匯報(bào)等系列活動(dòng)，在四小的師生中開啟了一場(chǎng)與習(xí)慣有關(guān)的旅行。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 清晨，帶著冬日的寒意，沂南四小的校園朗朗的讀書聲響起，教師們?cè)谟眯牡却誓峡h行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)沂南四小站的舉行。清晨的校園安謐靜美，“和諧發(fā)展，成就美好未來”幾個(gè)大字經(jīng)過十年的思索，如今已經(jīng)有了厚重與內(nèi)涵，全校師生的精神風(fēng)貌得到各界人士的一致肯定。</p> <p class="ql-block"> 八點(diǎn)五十左右，全縣各所學(xué)校的分管校長、主任、骨干教師們?cè)诳h教研室朱建淑主任的帶領(lǐng)下來到沂南四小，門口測(cè)溫，迎接，學(xué)校有條不紊的校園生活給各位參觀者留下了初識(shí)四小的美好印象，窗明幾凈、冬青蒼翠，翠竹青綠，古樹挺拔蒼勁，教學(xué)樓內(nèi)傳出的悅耳書聲，教師鏗鏘有力的講解，無不展示著近年來學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成的碩果。</p> <p class="ql-block"> 綜合樓，樓道詩雅文化，在樓道內(nèi)一幅幅學(xué)生的作品，令人耳目一新，學(xué)生們書寫工整大方的漢字，寫出的包含真情實(shí)感的作文，巧手繪制的畫作，詩配畫的文字與色彩，讓學(xué)生們行走在文化中，又接受文化的熏陶，讓學(xué)生在詩雅的文化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又給予學(xué)生展示的文化舞臺(tái)，讓他們更多一份自信。</p> <p class="ql-block"> 在樓道的展臺(tái)前，擺放著學(xué)校編制的行為習(xí)慣養(yǎng)成系列校本教材，從一年級(jí)開始每個(gè)年級(jí)的具體指導(dǎo)，具體做法，形成一個(gè)序列。以學(xué)生語文學(xué)科為主的素養(yǎng)內(nèi)容展示，學(xué)生的手抄報(bào)、詩配畫、思維導(dǎo)圖，寫字比賽，好書推薦，快樂讀書卡，內(nèi)容豐富多彩，一幅幅作品，讓我們不由得感嘆，四小學(xué)生初長成。也讓各位領(lǐng)導(dǎo)老師駐足觀看，欣賞贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)十一班的張愛紅老師正在教室里等待著為與會(huì)人員展示他們班級(jí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成展示課。張老師熱愛語文教育，她喜歡誦讀古詩詞，她學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成同古詩詞有效結(jié)合，進(jìn)行了“行走詩詞，提升學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)”的研究，在她的班級(jí)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，在同年級(jí)組的各項(xiàng)表現(xiàn)令人稱贊，班級(jí)量化出色，班級(jí)成績(jī)名列前茅，成為低年級(jí)部的標(biāo)桿。</p> <p class="ql-block"> 教室里，學(xué)生們用嘹亮的老師好，迎接著前來參觀的老師們，張老師從今冬的這場(chǎng)大雪開始，把學(xué)生們帶進(jìn)這個(gè)銀裝素裹的世界，一首《江雪》，學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫，毛澤東詩詞里的雪，學(xué)生們開火車讀，讀出了英雄豪邁的樂觀。由雪到愛國的《滿江紅》，小男子漢的朗誦，讓我們不由得豎起大拇指。張若虛“孤蓋全唐的詩篇”《春江花月夜》由一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生背誦出來，讓人贊嘆吃驚，隨后進(jìn)行的朗誦《采蓮》，師生一起律動(dòng)，讓我們走進(jìn)了詩歌中采蓮的快樂意境。在張老師的課堂中不僅有讀、說、唱，還有詩歌的配畫，學(xué)生們把自己喜歡的詩歌配上一幅精致的小畫，學(xué)生們心靈手巧，讓一首首古詩靈動(dòng)起來。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生詩配畫的環(huán)節(jié)中，張老師拿出自己班級(jí)學(xué)生背誦的一百多首詩，邀請(qǐng)各位與會(huì)人員隨機(jī)進(jìn)行提問，二年級(jí)的學(xué)生背誦的詩詞涵蓋面廣，各類題材一一在他們的背誦行列，很多詩篇是學(xué)生們?cè)诔踔?、高中才接觸的。如此海量的詩詞閱讀活動(dòng)，引起了縣教研室朱建淑主任的關(guān)注，朱主任向張老師詢問在她班級(jí)中詩詞編排的理念、學(xué)生背誦的時(shí)間、如何防止遺忘等方面，張老師結(jié)合自己平日的教學(xué)一一進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 在張老師這個(gè)詩詞國度的班級(jí)里，他們的第一首詩是從《勸學(xué)》開始，看到學(xué)生們對(duì)于詩歌的喜愛，有了張老師詩詞背誦的緣起，在她的班級(jí)開啟了進(jìn)行“行走詩詞”活動(dòng)，得到同年級(jí)教師，各位家長的關(guān)注，大家一起搜集古詩，大家一起督促孩子背誦。每天清晨的早讀，每天路隊(duì)的出校都成為他們班級(jí)詩詞背誦的時(shí)間，每天晚上，他們班級(jí)的微信群里熱鬧起來，一個(gè)個(gè)讀詩的孩子，讓詩韻紛飛。家長們還把孩子誦詩進(jìn)行朋友圈的百日打卡，發(fā)送抖音、公眾號(hào)，形成了班級(jí)里火熱的讀詩氛圍。班級(jí)中讀詩小達(dá)人、誦詩班長、讀詩喜報(bào)的頒發(fā)，讓學(xué)生們的誦讀詩詞活動(dòng)有了源源不斷的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 很多與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于張老師班級(jí)的讀詩活動(dòng)印象深刻，感受到教室內(nèi)外濃濃的詩詞文化，在班級(jí)里師生們共同行走詩詞，向語文素養(yǎng)的更深處行進(jìn)，張老師也在重新審視思考班級(jí)中的“行走詩詞”教學(xué)，學(xué)生們成長于詩詞、受益于詩詞。</p> <p class="ql-block"> “知是行之始 行是知之成”“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！痹谖覀円誓纤男『兔澜逃砟钕拢覀儠?huì)以本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，直借東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天，夯實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛心育人，努力工作，深度研究。期待在我們的努力下，學(xué)生們乘習(xí)慣養(yǎng)成的風(fēng)帆，濟(jì)人生的美好未來。 </p>