把教育過成詩的模樣

清新淡雅

我喜歡仰望星空，靜靜看著那或大或小，或明或暗眨著眼睛的星星們，感動不已。我享受那種感覺，靜謐，溫馨，浪漫，美好，常常給我無限的憧憬，就如我現(xiàn)在所從事的工作一樣！ 因?yàn)橄矚g，所以熱愛； 因?yàn)樨?zé)任，所以用心； 因?yàn)槌鋵?shí)，所以無悔。 春的羞澀，夏的蓬勃，秋的淋漓，冬的蓄勢待發(fā)。四季如詩，心在詩路漫步。 2020年，我從花叢般的孩子們中間詩意走過。教育，因?yàn)槔硐攵娨?、美好?lt;/span> 締造完美教室——絢麗多彩 教室是我們學(xué)習(xí)活動的主要場所，是孩子們在學(xué)校的“家”，為了使大家能在家里待著舒適，我們這幸福列車的旅客們，為建設(shè)和諧，溫暖的班級紛紛開始出力。寓意深刻的班牌，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，朗朗的口號，再配上精心設(shè)計(jì)的班徽，班級文化的內(nèi)涵完美展現(xiàn)！ 唯美文化墻，勵志小短語，學(xué)習(xí)好榜樣，優(yōu)秀作品展，圖文并茂的手抄報，一面面普通的墻壁經(jīng)過我們師生們的共同努力，變得詩情畫意起來,散發(fā)著濃濃的班級特色！ 時光定格美好，文化凝聚力量。一棵棵綠植、一幅幅笑臉，一面面展墻、一張張照片，展現(xiàn)了太陽花班團(tuán)結(jié)一致、溫馨和諧的積極向上的班級文化氛圍。 我希望我們班上的每一個孩子都能面對太陽，展現(xiàn)自己的笑臉，具有一顆如太陽般明朗、快樂的心！ 晨誦——與黎明共舞? 晨誦，能給孩子的想象插上飛翔的翅膀。用優(yōu)美的詩歌，師生美妙的誦讀，我們開啟一天快樂的學(xué)習(xí)之旅。晨誦是我們師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟一天的洗禮儀式。每天一到學(xué)校，我們就一起在教室里，或坐或立，手捧書本擁抱晨曦，迎著朝陽，拂著微風(fēng)，我們一起朗讀，一起感受，一起陶醉，互相激勵。 我們讀金波的兒童詩，感受孩童的純真；我們一起看繪本《猜猜我有多愛你》，感受最質(zhì)樸的親情；我們一起誦《千字文》，解經(jīng)典之意義！四年來，無論嚴(yán)寒還是酷暑的清晨，我們按照自己制定的朗讀計(jì)劃讀書，只要是讀書的日子我們都在一起…… 午讀——用童書潤澤童年? 每天下午師生共讀的20分鐘，是我們師生最幸福的時光。我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)＠镥塾?。短短幾個月里，我們共讀了《草房子》、《青銅葵花》、《海底兩萬里》、《湯姆·索亞歷險記》、《城南舊事》《魯賓遜漂流記》等文學(xué)作品，讀了《花婆婆》、《蘋果樹》、《七號夢工廠》、《田鼠阿?！贰逗煤脨圩o(hù)我的花》等十多本繪本故事，寫下讀后感幾十余篇。 在朗朗的書聲中，在緩緩的語調(diào)中，在深深的情感里，在我們的堅(jiān)持下，一本本書成了我們的良師益友。此刻，我們認(rèn)真專注的表情也在演繹著一個又一個有關(guān)讀書的故事！ 每一個孩子都用心讀著美好的故事，用心感悟著美好的世界，用筆抒發(fā)著最真摯的情感……課外書給孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，遨游在書的海洋里快樂地成長，美麗童年也因讀書而放射出更加動人的光彩。 共同書寫我們的故事 我們的生活就是一個一個故事。這些故事活在時間里，也活在我的敘述中。如果有一天，我垂垂老矣，回顧教育生涯，令我心動的應(yīng)該不是一張張榮譽(yù)，而是一個個教育故事，這些故事承載了我教育生活中最美好的往事。 做孩子故事的記錄者 第一節(jié)作文課，為了不讓他們初次接觸都厭煩，我讓學(xué)生在體驗(yàn)中觀察，在體驗(yàn)中想象，愉悅身心，快樂寫作！ 孩子們早已按捺不住心中的激動，紛紛拿出自己早已準(zhǔn)備好的泡泡水，吹了起來！一剎那間，那五彩斑斕的泡泡在教室里飛舞，格外美麗，泡泡在孩子們吸管上隨意的舞蹈，變幻無?！黄錆M詩意和童趣的習(xí)作誕生了，孩子們乘著想象的翅膀，隨著泡泡去追尋那五彩的夢！ 在文字中穿行，每一個日子，便都有了文字的芳香。 讀了在《在花園里上課》這首詩，孩子們也寫下了自己最喜歡的美好場景！ 孩子們深情誦讀《金色花》，久久地陶醉在金色花的香氣里，寫了這樣的感慨：我想變成一片樹葉，輕輕地落在媽媽的頭上；我想變成一陣風(fēng)，輕輕地親吻著媽媽的臉龐；我想變成一只蝴蝶，落在媽媽的胸前翩翩起舞 摘抄著，模仿著，勾勒著，一首首靈動的小詩、一幅幅美妙的畫就這樣出現(xiàn)了！孩子們認(rèn)真的模樣散發(fā)著耀眼的光芒。孩子們認(rèn)真的模樣散發(fā)著耀眼的光芒。 一首首小詩，猶如一個個五彩斑斕的貝殼，閃耀著迷人的光芒。在歲月的沙灘上我們將繼續(xù)撿拾璀璨奪目的貝殼，暢游詩畫世界，品味詩歌芳香！ 教室里的秋天 美好的一周開始了，我剛走進(jìn)教室，一股淡淡的清香撲鼻而來，咦，疑惑的我看到講臺上，放著一盆野菊花，黃燦燦的小花像一張張笑臉相互依靠著，很可愛，也很漂亮?！罢l插的花？”我輕輕地問道“老師，我昨天去爬山了，看到美麗的黃色小花，好生喜歡，于是我采了一束野菊花，想把秋天帶進(jìn)教室里，永遠(yuǎn)留下！”張榮?！@個理智懂事的小姑娘，清脆的聲音在教室里回蕩！ 在孩子眼里，秋天是童話的，夢幻的，她想把美麗的詩意的秋天留在教室里，藏在心里！多么有創(chuàng)意……于是，我靈機(jī)一動，不如……“同學(xué)們，用你們善于發(fā)現(xiàn)和捕捉大自然的眼睛把你眼中的秋天帶進(jìn)我們的教室吧！” 每個孩子天生都是詩人，他們對秋天有不同的感受，讓他們用自己的獨(dú)特方式為秋天作詩吧，一定是思緒和秋風(fēng)一起飄揚(yáng)的詩人！ 此刻，我仿佛看到了教室里到處充滿了秋的氣息，一場與秋天的約會正在進(jìn)行中。 真切的每一天，鮮活的一切！這是我見到過的，最美的秋天！ 寒冬里的感動 走進(jìn)辦公室，桌上放著一杯已插好吸管，暖暖的奶茶，一臉驚異……看到了這暖心的文字。一杯熱熱的奶茶，香氣里我聞到了幸福的味道，淺嘗一口，滿心香甜。此刻我在水霧里看到孩子們的可愛笑臉。辦公桌上擺放著孩子們手寫的句句真情，每張卡片，都帶給我欣喜和感動。 你們用文字創(chuàng)造情感，一首小詩里，藏著你的深刻和超越了年齡的理解，老師驚訝于你們的文采，也欣喜于你們的成長和善解人意，讀著你們的“詩歌”，如春日暖陽，周身舒適。 我可愛的孩子們，你口中的“永遠(yuǎn)幸福”，也是老師對你最大的祝福；你送來的“永遠(yuǎn)保持陽光般燦爛的心情”，是老師對你最美的祝愿。你說“您的陪伴，給我生命的成長；您的關(guān)愛，讓我感受到摯愛的真情；您的引導(dǎo)，讓我找到方向……”其實(shí)我想說，因?yàn)槟銈兊南喟椋屛业娜松油昝馈?lt;/span> 當(dāng)我讀到那一句：“如今，一根根粉筆也將給你的青絲染成白發(fā)，三尺講臺下，您的身影十分瘦小，但在我們的心中您無比偉大……”我的眼眶濕潤，這令人動容的筆觸里，我似乎看到了多年前，我的老師伏案備課的身影、轉(zhuǎn)身板書的背影……你是我的學(xué)生，而我，又曾是誰的學(xué)生呢？我看到了傳承的力量。 這詩意濃濃的小花，這真誠滿滿的感謝信，字字句句，讓我在2020年的最后一天收獲了無數(shù)的感動，此刻，那些“生氣”的日子，多么得不值一提，你們像天使一樣在讓老師的心田播下最美的微笑，這笑容，隨著詩歌，在我心里綻放，蕩漾了我的教書時光。 溫暖的陽光，走心的文字，真摯的情感，讓這個灰色的冬天如此多彩！我親愛的孩子們，有你們，真好！ 　　當(dāng)我們的腳步輕柔地踩在時光中時，四季的風(fēng)、流動的水、靜默的山、瀟瀟的雨、連天碧綠的草??都是一行行的流暢而簡約的行書。走著，走著，我們也成了時光里的一首小詩。 教育是一首詩，詩中住著年輕的夢，教育是一臉永恒的笑，笑中藏著發(fā)現(xiàn)的眼。詩意的生活，情境化的教育，我們就能把教育過成詩的樣子。 親愛的孩子們，感謝你們送來的“禮物”?！爸x謝你，孩子，來到我們身邊，讓我們有了最幸福的事業(yè)！” 孩子們，當(dāng)有一天，你們走向遠(yuǎn)方，請記得，在你們的身后，永遠(yuǎn)有一個祝福你的人！ 以后的路，我和我的學(xué)生，不，我和我的孩子一起笑靨如花。時刻提醒自己：您笑起來真好看！ 作者簡介：高靜花，1998年參加工作，是潭頭交通希望小學(xué)的一名語文教師。詩意浪漫，簡單快樂。愛生活，愛閱讀，愛做夢，安靜地做好自己是她不變的初心。取書海里的一股濤浪，擷文字里的一縷芬芳，與您共享。以書為伴，把歲月點(diǎn)亮，讓生活過的如詩一樣。