愛讀書樂無窮

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“讀書，就是一種儀式，我們需要幫助孩子養(yǎng)成這種儀式感”——曹文軒 2021年1月1日，新的一年到來，石登完小舉辦了一場小型讀書活動：“小小朗讀者——推薦一本書”讀書活動。 　　新年新希望，通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，以個人帶動群體，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。 這是一個允許、溫暖的空間。沒有答案，沒有對錯，沒有好壞。只有用心：用心推薦；用心朗讀；用心聆聽。 　　本次活動在五、六年級段學生中試點開展。喜愛朗讀的老師也參與其中。 和梅冬老師給我們推薦了美國當代作家海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》，是一本大家都熟悉的書，并朗讀了其中段落。 　　海倫·凱勒出生時，本是一個健康的嬰兒，卻在19個月大時被一場突如其來的疾病奪去了視覺和聽覺。突然變成聾盲人的海倫由于對外界的恐懼變得狂躁不安，脾氣越發(fā)暴躁，直至遇到了改變她一生的家教老師——安妮·莎莉文。海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強的意志，最終順利從哈佛大學畢業(yè)。她的故事在學生中也引起了共鳴。 　　楊建雄老師給我們講述了李陽瘋狂英語創(chuàng)業(yè)起初的故事，映射其中道理 　　胡成亮老師朗讀朱自清的《匆匆》，以自己投入、認真、有感情的朗讀收獲了一眾小粉絲。 　　《愛的教育》由和彥聰老師推薦，和彥聰先是介紹了書本內(nèi)容，再給我們朗讀了其中小故事，對于學生的成長，課外的閱讀都是很好的引領(lǐng)。足以看出她的用心準備。 　　李凱文老師的推薦和分享，風趣、幽默。打趣是介紹了自己是“飯長”，引得學生大笑，當然，對于李老師的才華和能力大家表示同意。 《人類歷史上偉大的發(fā)明》簡短的推薦也引起的聽者的興趣，結(jié)束之后有學生表示想買來讀一讀。 你好，我是“小小朗讀者” 六年級的四位學生代表：和蓉婉婷、張熙妍、胡蕊、張雅嫻給我們帶來了優(yōu)秀的分享和朗讀，不僅介紹了自己推薦和喜歡的理由，朗讀部分也極具感染力。讓我們看到了課堂以外的精彩一面。 　　五年級的三位學生代表：熊旭、曹文璽、熊志良。 熊旭同學因感冒，怕話筒影響聲音效果，于是大膽放棄使用話筒，大聲朗讀。小小的個子、略帶沙啞的聲音讓在場聽眾都為之感動。 同學們不僅帶來了優(yōu)秀的故事、富含道理的書本、耳熟能詳?shù)耐捁适?、我國著名的四大名著之一等等。推薦分享的理由全面、具體。對于書中出現(xiàn)個性鮮明的人物讀起來陰陽頓挫，嚼文爵字更是吸引聽眾。 和蓉婉婷《大森林里的小木屋》、張熙妍《三國演義》、胡蕊《一千零一夜》、張雅嫻《爸媽不是我的傭人》、熊旭《平原烈火》、熊志良《三國演義》等等。 　　這次活動由于時間關(guān)系很多同學都不能一一上臺進行分享，但是，我們看到了他們的準備和用心，也看到了他們聆聽的神情。不論能上臺與否還是帶著自己的書來了。 　　最后的討論、交流環(huán)節(jié)。聽眾們更是以分組的方式進行了討論交流，對于自己喜歡的朗讀者、推薦者做點評、提問。提出的問題也非常具有針對性。也不吝嗇于表達自己的喜歡和點贊。 　　當然，我們的分享者都是有備而來，對于自己推薦的書都是很熟悉的，所以，交流起來也是對答如流，提問方也聽到了想要的回答。對于出現(xiàn)不好解答的問題現(xiàn)場更是有積極參與的“小幫手”幫助一起應對，現(xiàn)場傳出陣陣掌聲和笑聲。 　　這次活動中，老師們換了角色，以組織者、參與者、聆聽者的身份從不同的視角發(fā)現(xiàn)學生的成長，也看到了他們身上不一樣的可能性。所以、在最后楊建雄老師像朋友一樣也分享了讀書心得和期望：希望在他們成長的道路上有好書相伴，希望他們堅持閱讀，建議他們堅持反復閱讀。 “小小朗讀者” 下次見 撰稿：張興娟審稿：劉洪先余紅楊建雄