“語(yǔ)”你相遇，全力以“復(fù)” ?——互助路小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定分享交流會(huì)之語(yǔ)文鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué) <p class="ql-block"> 時(shí)光無(wú)言，卻在無(wú)聲處聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的訴說(shuō)；歲月無(wú)痕，卻總在不經(jīng)意間鐫刻最美麗的容顏。忙碌而充實(shí)的日子總是過(guò)的飛快，不知不覺(jué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。為了打好期末復(fù)習(xí)這場(chǎng)硬仗，互助路小學(xué)總校和北校區(qū)全體語(yǔ)文教師相聚在一起，共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力提升復(fù)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)圍繞“基于標(biāo)準(zhǔn)下的有效復(fù)習(xí)”展開(kāi)，分為低段和高段兩個(gè)會(huì)場(chǎng)。老師們專心研究教材和教師教學(xué)用書，分析每單元的主題，單元語(yǔ)文要素，題目板塊，易錯(cuò)字詞，必背段落，課后題中語(yǔ)文要素訓(xùn)練和落實(shí)，課文內(nèi)容的掌握。真正從出題人和做題人的角度出發(fā)，把課本分析透，把內(nèi)容復(fù)習(xí)清。</p> <p class="ql-block"> 今天關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的教研和以往有所不同。</p><p class="ql-block"> 教研以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)合作討論，現(xiàn)場(chǎng)制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們打破以往一張復(fù)習(xí)計(jì)劃紙的習(xí)慣，通過(guò)四個(gè)任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，制定出切實(shí)可行的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)一：梳理知識(shí)要點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)二：確定每天復(fù)習(xí)內(nèi)容，完成復(fù)習(xí)計(jì)劃表的填寫。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)三：每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容明確了，如何使我們的復(fù)習(xí)更加高效？如何幫扶學(xué)困生，是提高復(fù)習(xí)效果的一個(gè)重要問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 大家熱火朝天的討論，老師們積極分享自己對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶小妙招。</p> <p class="ql-block"> 張亞培主任從專業(yè)角度提出了切實(shí)可行的建議：（1）對(duì)學(xué)困生，教師要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”。建立融洽、民主師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼或逆反心理。（2）分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，要得到家長(zhǎng)的支持。（4）降低門檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 低段老師們?cè)趨蚊侠魅蔚膸椭掠懻摻鉀Q辦法，制定出了實(shí)際有效的幫扶計(jì)劃，例如：一對(duì)一輔導(dǎo)，優(yōu)幫困，抓住學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)提升等。</p> <p class="ql-block"> 依托科學(xué)有效的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，接下來(lái)，我們進(jìn)入第四個(gè)任務(wù)：研究近兩年期末試卷，了解評(píng)價(jià)方向，結(jié)合表格預(yù)測(cè)圈定命題思路，分享復(fù)習(xí)妙招。</p> <p class="ql-block"> 以三年級(jí)試卷為例，王文娜校長(zhǎng)從專業(yè)角度做出了分析指導(dǎo)，給低段老師們指明了分析方向，讓老師在分析試卷的時(shí)候能夠抓住重難點(diǎn)，對(duì)往年試卷有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也明確了今年的復(fù)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”張亞培主任引用北宋著名詞人柳永《蝶戀花》的最后兩句，在這里，若把“伊”理解為這次期末考試或是語(yǔ)文知識(shí)，亦無(wú)不可。復(fù)習(xí)的過(guò)程可能艱辛，但我們不需要憔悴，一定要依托科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，任艷蕊校長(zhǎng)為所有語(yǔ)文教師提出了明確的要求：1.實(shí)施。在這次教研中，我們已經(jīng)有充分的計(jì)劃，在日常教學(xué)中就要把計(jì)劃實(shí)施在復(fù)習(xí)課中。2.減負(fù)。精簡(jiǎn)、精煉復(fù)習(xí)內(nèi)容，找準(zhǔn)教材所涉及的知識(shí)點(diǎn)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做到數(shù)量少、容量大、覆蓋面廣、啟迪性強(qiáng)。3.提質(zhì)。在老師引領(lǐng)下，使學(xué)生從容面對(duì)復(fù)習(xí)，在每一次強(qiáng)化中鞏固，向更高更新的臺(tái)階邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，老師們達(dá)成共識(shí)：在充實(shí)的課堂上引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重整理復(fù)習(xí)課的增量，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓孩子經(jīng)歷成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 溫故而知新，讓復(fù)習(xí)有效“再生”；凝心共識(shí)，讓我們?nèi)σ浴皬?fù)”。</p> <p class="ql-block">圖片：李佳慧 殷亞馨</p><p class="ql-block">文字：張 靜 章 怡</p> 復(fù)習(xí)學(xué)困生復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文教研任務(wù)老師幫扶復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)