<p class="ql-block ql-indent-1">2020-12-27日，為貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》、教育部等五部門關于印發(fā)《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》及教育部、海南省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關于支持海南深化教育改革開放實施方案》的通知（教發(fā)〔2019〕5號）精神，為更好地推進“基于海南自貿(mào)易港背景下的鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育研究與實踐”項目的實施，結合?？谑朽l(xiāng)村學校的發(fā)展現(xiàn)狀，?？谑薪逃到y(tǒng)人才綜合培養(yǎng)暨骨干教師工作坊“牽手”鄉(xiāng)村學校工程總結匯報——黃雅工作坊也迎來了階段性工作匯報。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃雅工作坊全體成員及攜手幫扶園?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園園長、老師等一行人也早早的出現(xiàn)在匯報現(xiàn)場——?？谑懈蹫秤變簣@活動匯報廳。</p> 專家的介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">在羅婷老師的主持下，2020年?？谑兄行W幼兒園骨干教師工作坊“牽手”鄉(xiāng)村學校階段性成長匯報（全國直播）展示活動正式拉開帷幕。</p> 工作坊團隊介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">由王飛飛老師向我們介紹工作坊團隊。黃雅工作坊是一個積極向上團結協(xié)作的團隊，也是一個敢于創(chuàng)新的團隊。從工作坊成立至今，我們每個坊員從不同的層面得到了不同的提升和成長，讓工作坊成為每一個成員實現(xiàn)專業(yè)成長的最美家園。</p> 坊徽介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">星星代表的是我們的坊員手拉手、心連心，緊緊的圍繞在我們的領銜專家的周圍，在這里最有代表性的就是我們的這本書，它象征著我們團隊的勤奮，好學，學無止境。在幼兒教育這個道路上，我們不斷的探究與前行。</p> 工作坊簡介 <p class="ql-block ql-indent-1">黃雅工作坊成立于2018 年，工作坊以“專業(yè)發(fā)展，示范引領，共同成長”為宗旨。<span style="font-size: 18px;">黃雅工作坊秉承學習，傳承；成長，思考；實踐，創(chuàng)新的工作理念，在牽手幫扶?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園實踐中，共同提高教育智慧，提升職業(yè)境界。</span></p> 工作坊團隊 <p class="ql-block ql-indent-1">工作坊團隊由領銜專家：張毅洵;坊主：黃雅;副坊主：王飛飛;指導教師:甘翠強和王清;坊骨干:顏慧蕊、林丹華、吳小燦;坊員:周文惠、王萍、吳芳敏、梁欣、梁素貞、陳?；?、符少梅、楊雪玲。工作坊成員有高級教師、省級骨干教師、市級骨干教師、市區(qū)級優(yōu)秀教師等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2018年至今，工作坊成員個人獲得國家級榮譽1個，省級榮譽4個，市級榮譽10個，區(qū)級榮譽1個以及省級課題2個，市級課題1個。</p> 牽手園團隊簡介 環(huán)節(jié)一：幼兒園文化建設與表達 <p class="ql-block ql-indent-1">由牽手園?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園韓燕文園長從園所介紹、精神文化、團隊建設、制度文化、田“源”特色等多方面介紹幼兒園的建設與發(fā)展，結合本園的辦園理念和指南的引領，在自然中解放天性，在游戲中享受快樂，在探究中躍動成長，做自然之子，享自然之樂，體自然之味。</p> 環(huán)節(jié)二：幼兒園課程建構與思考 <p class="ql-block ql-indent-1">接下來由牽手園海口市大致坡鎮(zhèn)中心幼兒園王小姿副園長給大家介紹課程建構與思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">著名學前教育家陳鶴琴先生說："大自然、大社會都是活教材”。"我們更應讓孩子們親近大自然、發(fā)現(xiàn)大自然植物生長的奧妙、從中體驗樂趣。?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園以指導綱要和《3—6歲兒童學習發(fā)展與指南》為依據(jù)，結合本園教學理念從七個方面來講解，大致坡鎮(zhèn)中心幼兒園以城區(qū)幼兒園不可比擬的自然資源，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的優(yōu)勢，挖掘田園課程資源，將田園課程融入幼兒的一日生活中。</p> 第三環(huán)節(jié)：幼兒園課堂展示與探索 <p class="ql-block ql-indent-1">由牽手園?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園謝芳梅老師帶來的中班語言活動《猜猜我有多愛你》</p> 環(huán)節(jié)四：課堂觀察診斷與對話 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由謝芳梅老師對本次執(zhí)教的語言教學活動進行自評，反思本次授課的優(yōu)點與不足之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">領銜專家、工作坊正副坊主、指導教師、坊骨干：張毅洵、黃雅、王飛飛、甘翠強、王清、林丹華，顏慧蕊、周文惠等人聚焦活動，作出評價指導。</p> 環(huán)節(jié)五：專家點評與成長診斷 <p class="ql-block ql-indent-1">由四位專家從?？谑写笾缕骆?zhèn)中心幼兒園文化建設與表達、幼兒園課程建構與探索、語言活動、工作坊團隊建設四個方面進行觀察診斷與對話。</p><p class="ql-block"><b>莫源秋</b>：</p><p class="ql-block">1、孩子更重要的發(fā)展是孩子與孩子的互動，孩子與環(huán)境的互動。</p><p class="ql-block">2、田園課程資源的開發(fā)是“發(fā)現(xiàn)資源—利用資源—優(yōu)化資源”，最重要的是教師要重視引導。</p><p class="ql-block">3、肯定工作坊的工作，但也對工作坊的進一步提升，提出了寶貴建議。</p><p class="ql-block"><b>鄭曉瀛</b>：</p><p class="ql-block">1、肯定是大致坡鎮(zhèn)中心幼兒園這兩年因開展“田源”課程所產(chǎn)生的全方面的進步與成長。</p><p class="ql-block">2、教師增加閱讀量、提高教師口語文化水平。</p><p class="ql-block">3、教師要提高繪本的閱讀量，要讀透、吃透教材。</p><p class="ql-block">4、對于繪本的閱讀一定要注意，所有的細節(jié)都是孩子閱讀的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><b>丁金霞</b>：</p><p class="ql-block">1、通過田“源”課程，將文化的傳承和閱讀進行整合，形成一個完整的課程體系。</p><p class="ql-block">2、環(huán)境和材料是為課程服務，課程是為了孩子的發(fā)展服務的。</p><p class="ql-block">3、自然教育對孩子的發(fā)展是不可替代的。</p><p class="ql-block">4、教師要深入讀懂繪本，要尊重原著。</p><p class="ql-block"><b>丁麗</b>：</p><p class="ql-block">1、肯定了園長與團隊共同合作的成果。</p><p class="ql-block">2、后期在制作園本課程時可以多翻閱國內(nèi)外的一些文獻書籍資料，借鑒他人的經(jīng)驗，完善本園的田“源”課程。</p><p class="ql-block">3、做課程是一件嚴謹?shù)氖虑椋谧稣n程中要明確課程目標和框架，反復地去推敲和提煉才能慢慢完成一個完整的課程。</p><p class="ql-block">4、集體課形式過于單一，可以適當增加其他形式，讓孩子充分感受集體活動的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">“聽君一席話，勝讀十年書"，</span>各位專家的精彩點評讓我們對幼兒園的教育理念得到更進一步的提升，"課堂教學是一門有遺憾的藝術"正因為有遺憾，我們才能夠不斷進取、不斷成長。理想的課堂教學與現(xiàn)實之間的差距，是我們研討的一個永恒的話題，我們的腳步永遠不會停下。通過與各位專家們的交流，使我們在前進的道路上，多一些理性與思考，對幼兒教育的理解更加深入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年?？谑兄行W幼兒園骨干教師工作坊“牽手”鄉(xiāng)村學校階段性成長匯報（全國直播）展示活動在各位專家的精彩點評后圓滿結束。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在此非常感謝主辦方?？谑薪逃芯颗嘤栐旱慕M織和引導、北京奧鵬遠程教育中心有限公司以及?？谑懈蹫秤變簣@提供溫馨舒適的直播場地！</p> <p class="ql-block">制作：許淋婷、王苗苗</p><p class="ql-block">審核：黃雅</p>