中五班自主游戲案例——探索小車新玩法

亞齊的手工

中班幼兒喜歡接觸新事物，在自主游戲活動中開始有了自己的想法，愿意和同伴一起討論、嘗試、操作，樂在其中，在戶外騎車時，幼兒自主創(chuàng)設(shè)了多種情景和規(guī)則。 一、初體驗 戶外自主游戲開始，今天孩子們決定去騎車，來到了停車場，孩子們爭先恐后的去搶小車，幾個小朋友搶一輛雙人小黃車，“我先看到的，這是我的。”“我先看到的，這是我的?！?lt;/p>沒過一會，又聽到“你怎么撞到我了?！薄澳阕岄_?！薄澳阕岄_?！比钜讳f:“不能亂騎開車要按車道和方向來行駛，不然會撞車的。 分析我班幼兒都是第一次騎小車，所以在材料上，幼兒活動過程中出現(xiàn)了“搶車”、隨意的更換小車、不擺放好這些情況，在游戲后的反思中，我將幼兒的這些行為都用圖片的形式展現(xiàn)給幼兒，請幼兒自己去找問題，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了游戲過程中需要改進的地方。 教師的引導(dǎo)與支持： 針對活動中出現(xiàn)的問題，我以談話的方式和幼兒總結(jié)出活動中不能爭搶小車，學(xué)會謙讓，在換車前，需要將自己的不騎的車子擺放整齊，然后再去騎自己想騎的小車，這樣就不會，有車子擋路等一些情況發(fā)生。小朋友們想個好辦法怎樣預(yù)防撞車的呢？應(yīng)該有個交警指揮交通。 二、小交警出世又一次戶外游戲前，陳梓昕和柯帆，從美工區(qū)拿出了以前做的紅綠燈，和讓老師和他們一起做好的交警帽“今天我要當(dāng)交警?！贝髦痪?，拿上紅綠燈，開始指揮了交通。有了小交警，小司機們在過斑馬線的時候注意力都很集中，先看看交警出示的是綠燈還是紅燈，然后再過馬路。孩子們又找來新的材料安紅綠燈和交警站臺。 教師的支持：幫助幼兒制作材料交警帽，幫孩子們在活動中增加交警和紅綠燈，并自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識。 分析在這次的活動中，加了“交警”這個角色，幼兒認識了生活中比較常見的交通標識，有個別幼兒還會及時勸導(dǎo)他人遵守交通規(guī)則的意識，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中，模擬了馬路上紅綠燈的情景，使活動更加豐富，安全性更高了。但是僅僅是紅綠燈已經(jīng)不能滿足孩子對騎行情景表演的欲望了。如果真的發(fā)生交通事故有人受傷會怎么辦呢？打120叫醫(yī)生。 三、救護車和醫(yī)生救傷員。這次我們再游戲時，就從娃娃家借用了醫(yī)生帽和急救包。張立豪假扮起傷員，王文博上了一輛車拉著醫(yī)生陳梓昕嗚嗚嗚嗚開著救護車來救傷員了，給他包扎好開著救護車把傷員送往醫(yī)院。 教師的引導(dǎo)：我又組織小組討論：這些壞車我們應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該修一修，到哪修呢？修車店？一起給車店起個名字“維修車行”。 教師的支持：車行建立了，可是修車工具還沒有，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到木工坊參觀發(fā)現(xiàn)了我們需要的修車工具。 四、修車行的建立孩子們拿著修車工具又來到了騎行區(qū)，選好修車店。 “馮詩洋，你看我的車子壞了?！薄昂玫?，我來看看”詩洋圍著車子轉(zhuǎn)了一圈，涵涵說，“你的車輪壞了，我來幫你修修?！闭f著敲一敲砸一砸，顧客還付了錢。 分析：在這次的活動中，幼兒創(chuàng)設(shè)了小交警、救護車、修車行、游戲中他們更加自主了，同伴之間的交流溝通和討論分工也更多了。 下一步推進：1、隨著游戲的不斷深入，孩子們可以添加了加油站、洗車行。2、挑戰(zhàn)騎小車爬坡。3、還可以創(chuàng)設(shè)加以用小車運貨物和送外賣。 反思在此次活動中，可以看出幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，游戲內(nèi)容就越充實、新穎，游戲中幼兒互動也越多。孩子是天生的游戲家，只要你提供了合適的材料，不需要你教他們?nèi)魏蔚耐娣?，只要給他們足夠的時間、空間，他們通過自己擺弄、合作、討論，就會腦洞大開，創(chuàng)新出各種你意想不到的玩法。在活動中，孩子們常常并不喜歡純粹的模仿，他們往往會有自己創(chuàng)新的想法。游戲是孩子們的快樂源泉，教師應(yīng)從“教幼兒怎么玩”變?yōu)椤傲私庥變涸趺赐妗?，從而“支持幼兒更好地玩”，發(fā)現(xiàn)真游戲，支持真學(xué)習(xí)，促進真發(fā)展，真正讓游戲點亮孩子的精彩童年！