冬天的華章——成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生銀杏主題繪畫微展

萬里長(zhǎng)空

前言 “銀杏課程”對(duì)于我這個(gè)畫者和教者具有雙重的誘惑力。當(dāng)然銀杏的美更早更強(qiáng)地吸引了我。 那是在七、八年前旳一個(gè)周末，我獨(dú)自一人在丹棱縣老峨山寫生。邊畫邊走到山頂時(shí)值正午，暖陽高照。老僧讓我去拜望長(zhǎng)在懸崖上曾被雷擊但仍健康活著的一棵千年銀杏樹。它沒有成都平原上銀杏樹的高大和富態(tài)，但它立足絕壁，放眼絕壁下的煙云和如海蒼山，從崖下探出半截身子看山頂?shù)囊靶燥L(fēng)光，加之它的千年高齡，出落得自然不同凡響！ 它被雷電劈過，被四季的山風(fēng)搖撼過，被暴雨沖刷過，也被山云溫存過，被老僧牽掛過。根扎石縫，枝干直指蒼穹。一站，就站成一道千年的風(fēng)景！與我曾看到的銀杏樹相比，平原沃土上的銀杏雖魁梧有加，但因圈養(yǎng)而少了與萬里陣云作伴浩蕩長(zhǎng)風(fēng)為伍的精神氣象…… 與這棵樹相遇后，我對(duì)身邊的銀杏樹也格外留心，年年冬天，我都會(huì)去為能看到的銀杏樹留影。也想過把它在自己的畫中表現(xiàn)出來，但在我的視野中還沒看令我精神為之一振的作品，知道了表現(xiàn)的難度，自己也就猶豫起來。 現(xiàn)在適逢銀杏課程開發(fā)，既為課程，終究得落到育人的原點(diǎn)上去。在一個(gè)小情調(diào)泛濫的時(shí)代，在所有學(xué)科齊上陣的熱鬧場(chǎng)景中，我只想以自己解讀到的銀杏的壯美去引導(dǎo)學(xué)生追求大美，追求崇高。于是全以100*100cm大尺幅（相對(duì)小學(xué)生平時(shí)作業(yè)而言）的畫布，亮麗的丙烯顏料，具有鏗鏘之聲的黑白線描……它們雜糅在一起。承載起六十多位學(xué)生和一位美術(shù)教師對(duì)銀杏壯美的追求。 在學(xué)生們自由組合的團(tuán)隊(duì)合作下，經(jīng)過老師近一個(gè)月的濃情陪伴，二十幅作品嘩然誕生。華麗的色調(diào)是師生燃燒的對(duì)美的激情，也是師生用點(diǎn)線色在畫布上演奏的冬日華章。現(xiàn)將作品全部呈現(xiàn)，以此感謝為此次活動(dòng)給予大力支持的各位同仁！ 指導(dǎo)教師張國和 2020.12.8 作品欣賞 作者：封杭希潘于希 作者：封杭希潘于希 作者：羅斯尹竇心睿張琳躒 　　作者：肖宜含余函亭余昕辰 　　作者：唐夢(mèng)綺朱芮瑤肖雨涵 作者：易詩淇楊子萱楊馨 作者：劉欣穎劉欣琪 　　作者：李逸航張銘琪王鍶丞 作者：譙燚哲張欣桐周佳懿 　　作者：江靖菲肖思雨榮一然 　　作者：江靖菲肖思雨榮一然 　　作者：朱嘉辰范馨元王昊天周裔恒 作者：潘辰燃胡樂言 　　作者：岳恒銳蔡豐多杜雨婷 作者：夏浩榕項(xiàng)心悅 　　作者：康乃馨李佳謙朱欣桐 　　作者：唐新懿孫楚涵曾子涵 　　作者：唐新懿張妤涵李銳 作者：張妤涵羅雯婧董蘇熠吳月悅 　　作者：楊歡柯熙妍程薇蕓單佳睿 創(chuàng)作過程掠影 后記 編輯完以上內(nèi)容，覺得還有意猶未盡處，在此略作補(bǔ)記。 本次活動(dòng)面向全體學(xué)生，但又不可能幾百人都利用中午來畫畫，根據(jù)他們創(chuàng)作草圖及平時(shí)表現(xiàn)，選擇了六十多位同學(xué)進(jìn)入最終繪制。在意料之中，進(jìn)入最終繪制的大多是本班學(xué)霸！ 人員選定后的第二天，平時(shí)非常理性的小封同學(xué)就帶著她班的同學(xué)來找到我，問是否馬上可以畫了，她眼里閃著激情的光芒。一天過去了……，一周過去了！兩周都要結(jié)束了，因材料沒到位，還沒開工！八班有人說“再不畫，我就要瘋了！”七班有人說“我們是否被忽悠了？怎么還沒開始？”我感動(dòng)于他們對(duì)繪畫的熱情，欣賞他們敢于質(zhì)疑老師是否在“忽悠”他們的勇氣。 兩周過后，材料到位了，但離規(guī)定完成的時(shí)間只有兩周了。時(shí)間緊，原計(jì)劃兩人合作完成一幅臨時(shí)改成三人完成一幅。確定好每幅的負(fù)責(zé)人后由她去組隊(duì)，整個(gè)過程她們都合作得愉快！到規(guī)定時(shí)間只完成了十幅，那個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)后又完成了十幅。至此，繪制活動(dòng)結(jié)束，但此次活動(dòng)對(duì)參與者的影響或許永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。