<b>這所學校是大連市第八十中學。<br>學生們手上都有一本特別的“護照”。</b> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">大連名校，跨越發(fā)展</font></b></h1><div><br></div> 大連市第八十中學創(chuàng)校于1965年，依山傍海，環(huán)境幽雅。<br> 1996年，學校遷入了嶄新的教學樓，新校舍宏偉壯觀，像一只展翅欲飛的雄鷹。2003年，隨著辦學效益日益顯著，甘井子區(qū)教育局和億達房地產(chǎn)公司聯(lián)手新成立八十中學億達校區(qū)。2015年，八十中鉆石灣校區(qū)投入使用。<div> 如今，八十中學已經(jīng)成為擁有4個校區(qū)、5300多學生的九年一貫制學校，成為大連市規(guī)模最大的基礎教育名校。</div> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>校園文化，涵養(yǎng)和泰</b></font></h1><div><br></div> “和而不同、泰而不驕”是學校的辦學理念，“科研興教、科研興校、科研興人”是學校的治校方針。學校以“學生是財富，質量是生命，完美是追求，發(fā)展是目標”為理念，開展生命教育，發(fā)展學生特長。豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動使學生的個性得到健康發(fā)展，綜合素質得到合面培養(yǎng)。 校園內(nèi)，古木參天，綠樹成蔭，鳥語花香，草綠花紅，真可謂：“滿園含翠教讀勝地，幽雅寧靜治學佳境”。 <font color="#9b9b9b">行知園</font> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>生命教育，潤澤生命</b></font></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b></b></font></h1> <b>大連八十中叢濱校長是一位資深名校長，具有深刻的教育思想和清晰的教育思路。叢校長為我們介紹了八十中的辦學情況，并分享了八十中的“生命教育”探索經(jīng)驗。</b> <p> “生命教育”是叢校長深入思索學校教育后提出的教育理念，在八十中開始實施。該項目曾獲得省級教育成果一等獎，在那一屆獲獎名單中，八十中是唯一獲得一等獎的中小學。</p> <p> 叢校長說，人是可以獲得新的生命的生命，而教育延伸生命的長度，拓寬生命的寬度，提升生命的高度。</p><p> 叢校長指出，教育為學生的終身發(fā)展奠基，生命教育要有四個維度，即知人、知我、知物、知天，生命教育要做到“五育人”，即尊重人、理解人、關懷人、發(fā)展人、幸福人。</p> <p> 叢校長說，生命教育要讓學生煥發(fā)生命本色，讓校園煥發(fā)生命光彩，讓課堂煥發(fā)生命活力。</p><p> 叢校長認為，深度學習，要觸及靈魂，要有情感體驗，要聚焦思維；要觸及知識內(nèi)核，要注重問題設計，由問題展開，開展課題式、項目式學習。</p> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>生命課程，成長護照</b></font></h1><div><br></div> <p><b> 八十中劉峰副校長校為我們詳細介紹了學校生命教育的課程、課堂和評價設計及具體舉措。</b></p> <p> 八十中的學生評價體系成熟而有特色，名為“大連市第八十中學‘生命化’學生綜合素質評價體系”，該體系力求評價內(nèi)容全面、多元，讓評價真正為學生生命成長起到助力作用。</p> <p> 學校主要通過“爭星創(chuàng)牌”活動，對學生平日的各項表現(xiàn)進行數(shù)據(jù)化的評價，并階段性地把數(shù)據(jù)化統(tǒng)計變成可視化操作。</p> <p> 學校主要通過“生命成長護照”對學生平日的各項表現(xiàn)進行具體化的評價，通過印記收集強化學生的自我管理能力，激發(fā)學生各項興趣，促進學生全方面發(fā)展。</p> <p> 劉峰副校長說，評價的最終目的，是從管理學生走向學生自主管理。</p><p> 劉副校長指出，有什么樣的課程就有什么樣的教育，有什么樣的課程就有什么樣的質量，有什么樣的課程就有什么樣的人才。八十中以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀兩方面為立足點，對課程進行了頂層規(guī)劃，設計“三維一體真·善·美”生命課程“全息”系統(tǒng)。</p> <font color="#9b9b9b">學校編著的《大連市第八十中學課程指南》</font> <p><br></p><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">自主學習，高效課堂</b></h1><p><br></p> <p><b> 八十中學倡導學生自主學習，這一點充分體現(xiàn)在我們觀摩的一堂數(shù)學課上。</b></p> <p> 這堂課是《15.2.1分式的除法（1）》。</p><p> 本節(jié)課備課充分，邏輯清晰，以小組合作學習的教學方法展開，以學生為主體，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究、表達的能力，引導學生深度學習，學習效果非常好。</p> 教師首先讓一個小組到講臺帶領同學們復習上節(jié)課的知識要點，根據(jù)預習案中的內(nèi)容，讓小組組員幫助同學們分塊復習：分式的基本性質、約分、分數(shù)的乘法和除法法則，進而通過具體例子和同學們一道總結歸納分式乘法與除法法則，過程順暢，邏輯性強。然后，教師根據(jù)小組組員陳述，適時點評糾錯，強調(diào)本節(jié)課的重難點和注意事項。<br> 課堂上，老師出了一道題：比較兩塊小麥田的單位面積產(chǎn)量，讓學生研究計算方法。在老師的鼓勵引導下，學生們竟先后提出了5種有效的解決方案，有的是運用已學知識，有的則是推理運用到還沒有學的知識。 通過自主合作學習，學生充分理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容，課堂練習效果很好。本節(jié)課讓中學三組學員深刻體會到課堂教學中以學生為主的重要性，以及集體備課的力量，收獲滿滿。 <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>精心集備，深度教研</b></font></h1><div><br></div> <p><b> 我們今天還觀摩了大連八十中八年級數(shù)學備課組的二次集備和下一節(jié)課的集體備課，深刻體會到大連八十中“科研興教”的力量。</b></p> <p> 說起集合備課，大家并不陌生，但如何讓每一位授課教師對課堂的預設、生成了然于胸，八十中的數(shù)學備課組給大家做了很大的示范。</p><p> 集體備課時，人手一份教學案。教學案由學習目標、學習重點、學習難點、學習過程、作業(yè)布置等幾個要點組成，其中學習內(nèi)容有預習案、課堂案兩大版塊。每一節(jié)課有一位主備教師，主備教師對教學案的各要點進行說明，特別是對預習案和課堂案的選題依據(jù)、預設問題、教師采用的解決問題的辦法及大約用時等方面做詳細的表述，約20分鐘。同備課組的教師提出補充意見，哪個環(huán)節(jié)可能要刪減什么、補充什么。最后由備課組長總結，明確該節(jié)課的校本作業(yè)、課件及下一節(jié)教學案的側重點。</p> <p> 除了這樣的集體備課，每一周，每一個備課組還要開展“二次備課”，即學校統(tǒng)一調(diào)課定時間，上午第一節(jié)由組內(nèi)教師開課，同備課組教師聽備，上午第二課，對上一節(jié)課的內(nèi)容進行二次備課，一次備課中預設的問題與課堂教學中生成的問題是否一致，如何調(diào)整?！岸蝹湔n”的目的是引導教師進行教學反思，能在集備后根據(jù)教學班及自己的授課方式進行二次備課，使教學設計更符合學生的實際。</p> <p> 磨刀不誤砍柴功，如此深入的備課方式值得大家學習與借鑒。 </p><p> 八十中劉峰副校長指出，“我們”比“我”更重要，教研單位是一個團隊，心向一個夢想，大家一起成功。這些理念很值得我們思考。</p><p><br></p> <b>叢濱校長指出，學校文化在教師，教師文化是學校文化的靈魂，文化建設要多層面、立體地進行設計；課程育人和課堂育人是重中之重，改變教師是改變課堂的關鍵。</b><div><b> 這段話，也給我們的研學之旅更深的啟發(fā)。</b></div>