<p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教授指導(dǎo) 調(diào)整優(yōu)化</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">基于問(wèn)題 搭建框架</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">學(xué)習(xí)研究 設(shè)計(jì)方案</b></p><p class="ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">分工合作 共同成長(zhǎng)</b></p><p><br></p> <ul><li><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">跟崗收獲大 交流換心得</b></li><li><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">總結(jié)得成果 期待再研學(xué)</b></li></ul><p><br></p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)共努力</b></li><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">文水教育創(chuàng)輝煌</b></li></ul> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">張威教授和藹可親，娓娓道來(lái)，我們俯拾仰取 受益匪淺</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">王老師抽絲剝繭，分條析理，不厭其煩為我們解讀搭建課題框架的方法，我們仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 團(tuán)隊(duì)合作 闡述課題</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一份耕耘，一份收獲，我們的課題終于得到了專家的高度肯定。</b></p> <ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">虛心請(qǐng)教，收獲滿滿</b></li></ul> <p> 2020.12.03</p><p> 來(lái)京第四天，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，從日出到日暮，每天學(xué)習(xí)近十個(gè)小時(shí)，每個(gè)人不折不扣地迎接著一場(chǎng)接一場(chǎng)的思維風(fēng)暴。總結(jié)這些天我的思想也在悄然發(fā)生著變化，以往認(rèn)為教學(xué)科研離我這個(gè)平凡的教師相隔甚遠(yuǎn)，我只想踏踏實(shí)實(shí)教書，享受其中樂(lè)趣，雖有一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但從未想過(guò)要站在做科研的高度去要求自己。而今，尤其今天，在導(dǎo)師的引領(lǐng)之下，我從迷茫走向堅(jiān)定，原來(lái)科研并非高難問(wèn)。張威教授的課題研究，講的非常的詳盡，覆蓋了課題的方方面面，聽(tīng)之，頓覺(jué)受益匪淺；思之，發(fā)現(xiàn)自己做課題有諸多不足。</p><p> 通過(guò)此次專項(xiàng)培訓(xùn)，特別是聆聽(tīng)張教授帶來(lái)的課題研究視頻讓我真正感受到了什么才是做課題，明白了課題是一種建立在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)，并要一以貫之，做好總結(jié)，最終再服務(wù)于教育實(shí)踐。</p><p> 另外，從第一天的團(tuán)建開(kāi)始，我們組的小伙伴愉快而熱烈的碰撞和交流，碰撞中我們獲得了豐富的情感體驗(yàn)和深切的幸福感和滿足感。與智者同行你會(huì)不同凡響，與高人為伍你能登上巔峰，感恩這些冬天為我安排了最美麗的相遇。</p> <p>2.2020.12.03英語(yǔ)一組劉金艷</p><p> 兩天的學(xué)習(xí)，一天的跟崗，讓我們對(duì)課題研究有了初步了解，而今天的張老師和王老師的講授，對(duì)我們的實(shí)際操作有很重要的指導(dǎo)性的作用。上午，張威老師，首先對(duì)我們提出對(duì)自己的選題調(diào)整并優(yōu)化的要求。大家很踴躍地分享了自己的調(diào)整與改變，經(jīng)過(guò)楊潤(rùn)勇博士的指導(dǎo)，我們的選題很明顯在質(zhì)量上有所提高，我們組的選題也被張威老師給予了肯定，說(shuō)我們是比較規(guī)范的選題。王老師也給我們分享了關(guān)于問(wèn)題的搭建的要求，始于興趣，基于課表，立于合體，見(jiàn)于思維，成于創(chuàng)新。張老師也提出了一些問(wèn)題，讓我們討論：為什么提出這個(gè)課題，我們希望達(dá)到什么目的？實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)我們需要完成幾個(gè)子目標(biāo)去完成？同時(shí)，我們會(huì)采取什么樣的方法去研究？大概需要多長(zhǎng)時(shí)間才能完成這個(gè)話題。一個(gè)多小時(shí)的熱烈討論之后，大家基本上已初見(jiàn)雛形。老師們對(duì)我們的課題逐一分析和指導(dǎo)。晚上的時(shí)候，同伴們又對(duì)課題做了總結(jié)，為明天匯報(bào)做準(zhǔn)備。很期待…</p><p> 課題研究是一個(gè)艱苦漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者時(shí)間上的創(chuàng)新，所以我們必須踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干，必須用心去做課題。</p><p> </p> <p>3. 2020.12.03 英語(yǔ)一組 樊慧玲</p><p>不知不覺(jué)學(xué)習(xí)已經(jīng)第四天了，每一天的培訓(xùn)就像一次充電！感覺(jué)到自己真的是收獲滿滿！</p><p>今天在開(kāi)課之前，由五位來(lái)自不同學(xué)校的老師對(duì)昨天跟崗培訓(xùn)作了總結(jié)，每位老師都抱著誠(chéng)肯學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)自肺腑地發(fā)表了自己的想法，讓我感同身受！緊接著張威老師繼續(xù)講解：如何優(yōu)化題目？并以小組討論的形式讓我們從：為什么提出這個(gè)題目？解決問(wèn)達(dá)到什么目標(biāo)？我們具體要研究幾個(gè)子目標(biāo)？用什么方法去解決？用多長(zhǎng)時(shí)間解決？這幾方面去重新設(shè)計(jì)題目；下午知識(shí)淵博并帶有專業(yè)視覺(jué)的王老師對(duì)我們每組的課題進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了思路和方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力！</p><p>讓閱讀成為我們的生活方式，讓研究成為我們的工作方式！日日行,不怕萬(wàn)里路,常常做,不怕千萬(wàn)事</p> <p>4.2020.12.03英語(yǔ)一組權(quán)俊花</p><p> 今天是北師大學(xué)習(xí)的第四天，上午通過(guò)聆聽(tīng)專家關(guān)于課題研究思路與研究方法的專題指導(dǎo)，尤其是專家分析一篇篇的具體課題題目時(shí)，我也逐漸清晰了課題該如何選題及確定研究思路，尤其是課題題目不能輕易用“策略”，“核心素養(yǎng)”等詞，我也從剛開(kāi)始的概念模糊，到經(jīng)過(guò)不斷的討論，研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，最終確定了我們小組的課題題目——初中生英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能力的培養(yǎng)。</p><p> 我深知課題研究重在過(guò)程，我們要在專家的指導(dǎo)下，圍繞新課改的理念，緊密聯(lián)系實(shí)際，確立新課題，爭(zhēng)取使課題研究再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益的目的。</p> <p>5.2020.12.03 英語(yǔ)一組 嚴(yán)雅琴</p><p>古人云，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。要達(dá)到“勝讀十年書”的效果，不僅在于“君”的學(xué)識(shí)，還在于“一席話”的質(zhì)量。今天張威教授通過(guò)課題研究思路與 研究方法的專題指導(dǎo)，使我們明晰如何選題及確定研究思路。這是我們無(wú)上的榮幸。</p><p> 我們小組的課題是“初中生報(bào)刊閱讀能力培養(yǎng)的研究”，小組成員之間積極參與，各抒己見(jiàn)，確定了研究背景—預(yù)期目標(biāo)—研究方法—研究?jī)?nèi)容，課題要始于興趣，基于標(biāo)準(zhǔn)，立于合作見(jiàn)于思維，成于創(chuàng)生。在熱烈的討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了研究就是教學(xué)工作的一部分，并且服務(wù)于日常教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)一天的討論和學(xué)習(xí)，我驀然地發(fā)現(xiàn)，小荷已露尖尖角，我們的課題實(shí)施方案得到了老師的肯定，我們小組成員的老師們都感到特別高興，其實(shí)我們已經(jīng)享受到課題研究的幸福。我們的課題還在探索中，今后的工作還很艱巨，但我將堅(jiān)信，只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題一定會(huì)取得好成績(jī)。</p> <p>6. 2020.12.03英語(yǔ)一組王艷麗</p><p> “夢(mèng)想在冒泡 ” 這是我今天最想說(shuō)的一句話 ，從一開(kāi)始的迷茫到今天的柳暗花明 ，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)， 刷新了思想 。我正在經(jīng)歷一次新的挑戰(zhàn) ，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)人到中年還能在事業(yè)上有這么幸福的成就感！首先，我要感謝我的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，真的是 “與智者為伍，你會(huì)不同凡響，與高人為伍，你將登上巔峰 ”。每個(gè)人都有獨(dú)特的思維和獨(dú)到的見(jiàn)解 ，真得為我們能有這樣正能量滿滿的團(tuán)隊(duì)而感到自豪。今天，實(shí)際上就是小組討論我們前天定下的課題題目的調(diào)整和優(yōu)化，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，在這樣反復(fù)討論和逐漸修改的過(guò)程當(dāng)中，我慢慢地?fù)荛_(kāi)云霧見(jiàn)晴天 ，也更加認(rèn)清了開(kāi)展教育科研的必要性和重要性，認(rèn)清了教師開(kāi)展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求 ，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑 ，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障.</p><p> 山外有山， 天外有天。 通過(guò)培訓(xùn) ，我看到了自身的不足， 深知自己的差距 。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力，提高自己的專業(yè)水平 。</p> <p><b>?7. 2020.12.03英語(yǔ)一組 陳俊麗 </b></p><p><b>今天有幸聽(tīng)取了張威教授及王主編的關(guān)于如何做課題的講座，感覺(jué)收獲很大。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。</b></p><p><b>(一)首先要選好課題教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。</b></p><p><b>總之，作為一名一線教師，我想只要在教育教學(xué)、課題研究過(guò)程中，認(rèn)真去做、用心積累，一定有所收獲。我將為此而好好努力。</b></p><p><b> </b></p> <p>8.2020-12-03 英語(yǔ)一組 任麗琴</p><p>今天我們研究項(xiàng)目調(diào)整，優(yōu)化課題，課題是你所想解決的問(wèn)題，基于核心素養(yǎng)下，你想怎么解決問(wèn)題？我們組為了拓展學(xué)生們閱讀素材的多元性、多樣性和時(shí)代性！教授指導(dǎo)，調(diào)整優(yōu)化，建議我們:課題研究始于趣味，基于課標(biāo)，立于合作，見(jiàn)于思維，成于創(chuàng)生！齊心協(xié)力擬定了我們組的課題題目《初中生英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能力培養(yǎng)的研究》！</p><p>在題目擬定后，張威教授對(duì)我們?nèi)绾窝芯课覀兊恼n題提出了以下問(wèn)題:為什么提出這個(gè)問(wèn)題（從學(xué)情、課程標(biāo)準(zhǔn)、育人指向……考慮問(wèn)題）？要解決這個(gè)問(wèn)題，達(dá)到什么目標(biāo)？在大問(wèn)題下，我們要研究哪些子問(wèn)題（分解大問(wèn)題）？用什么樣的方法去解決這個(gè)問(wèn)題？用多長(zhǎng)時(shí)間把這個(gè)問(wèn)題解決……</p><p>專家們不厭其煩地解答我們所遇到的問(wèn)題，大家一次次討論，自我推翻，自我創(chuàng)新……大家一起，共同成長(zhǎng)，讓我體悟到了合作，團(tuán)隊(duì)的力量！作為一名一線老師，我不僅向?qū)＜医淌趥儗W(xué)習(xí)，也在向我的團(tuán)隊(duì)成員們學(xué)習(xí)，大家都熱心，互幫互助，共同討論，共同進(jìn)步，祝我們團(tuán)隊(duì)成功[拳頭][拳頭][拳頭]</p> <p>9.2020.12.03英語(yǔ)一組 韓曉麗</p><p> 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益非淺，認(rèn)識(shí)到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。今天張威教授從研究背景，核心概念，預(yù)期目標(biāo)，研究方法，研究?jī)?nèi)容和研究步驟方面給我們列出清晰的思路，幫我們完成并評(píng)價(jià)了我們組的課題實(shí)施方案！</p><p> 科研來(lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處，從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，但我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平，同時(shí)，從日常的工作中，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時(shí)記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變！</p><p> </p> <p>10.2020.12.03 英語(yǔ)一組 李鳳鑾</p><p> 研修第四天，張老師和王老師再次對(duì)課題研究的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)節(jié)化的說(shuō)明，而且兩位老師還對(duì)個(gè)例的課題進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。正如楊潤(rùn)勇博士所言：標(biāo)題就是課題的顏值。通過(guò)兩位老師的講解使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，老師們用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓我有了一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天”的頓悟感。通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題，研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題，切忌空而大，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。而后老師們深入各個(gè)小組對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行指導(dǎo)，使我們明白了課題具體實(shí)施的方案，知道要廣涉文獻(xiàn)與大家為伍，基于學(xué)情，基于育人，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)確定課題，確立達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。</p><p> 除此之外，在確定課題的過(guò)程中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，只有在大家集體智慧的引領(lǐng)下，才能不斷完善自我，超越自我。與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰！人生只有拼搏出來(lái)的美麗，沒(méi)有等待出來(lái)的輝煌，做優(yōu)秀的教育者，我們一直在路上……</p> <p>11. 2020.12.03 英語(yǔ)一組 王敏</p><p>參訓(xùn)第三日，漸入佳境！六校代表就昨日的跟崗研修做了精彩匯報(bào)！可謂是精彩紛呈，感悟滿滿，收獲多多！科研引領(lǐng)，教學(xué)變革。我們繼續(xù)研究設(shè)計(jì)，感覺(jué)思路更加清晰了，目標(biāo)也更明確了。張老師和王老師坐鎮(zhèn)，講解，指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)的具體，細(xì)節(jié)操作，從優(yōu)化題目，題目下如何解決問(wèn)題兩大塊出發(fā)，逐步帶我們推進(jìn)！在討論之前，有五個(gè)同學(xué)分享了之前課題研究的經(jīng)驗(yàn)，他們的課題都已立項(xiàng)并在進(jìn)行中期報(bào)告，他們的分享給了我們充分的動(dòng)力。我們先討論已定題目是否合適，是否修改，為何修改，并分類，有邏輯有層次的說(shuō)明調(diào)整原因，調(diào)整過(guò)程我們結(jié)合了楊教授專題指導(dǎo)內(nèi)容，也聯(lián)系了入校跟崗學(xué)習(xí)的啟發(fā)和感悟，很快發(fā)現(xiàn)原定題目的問(wèn)題，字?jǐn)?shù)，措辭，結(jié)構(gòu)，變量等，于是我們很快決定:換題目！我們的果斷和集體的智慧得到了王老師的肯定，他指導(dǎo)我們從工作中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)找問(wèn)題，始于興趣，基于標(biāo)準(zhǔn)，立于合作，見(jiàn)于思維，成于創(chuàng)生！王老師就我們的十幾個(gè)課題名稱一一指正！文字表達(dá)合適不，價(jià)值大不大，“核心素養(yǎng)”“基于”“關(guān)于”“策略”等措辭的避諱使用！每講一條就會(huì)清楚一分，再進(jìn)步一點(diǎn)，最終我們?cè)O(shè)計(jì)的題目得到了老師的肯定！之后老師從細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)了每個(gè)環(huán)節(jié)，有了基礎(chǔ)和老師的指點(diǎn)，我們駕輕就熟的做了調(diào)整和修改，最后有了清晰的研究設(shè)計(jì)！無(wú)比驕傲，激動(dòng)！感謝老師指導(dǎo)的同時(shí)，更想為這個(gè)集體點(diǎn)贊，我們無(wú)數(shù)次的討論才碰撞這樣精彩的火花，相信未來(lái)的合作與工作一定暢順無(wú)阻，更加愉悅！祝福我們！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</b></p> <p><b>策劃：新師者（北京）教育科技研究院</b></p><p><b>制作：英語(yǔ)一組全體成員</b></p><p><b>編輯：陳俊麗 任麗琴</b></p><p><b>審核：郭秀萍 權(quán)俊花</b></p>