<p>一、課程來源</p> <p>二、課程目標(biāo)</p> <p>三、課程脈絡(luò)圖</p> <p>四、課程實(shí)施</p><p> 我們圍繞著“豆豆”，從尋豆、識豆、玩豆三部分展開活動。</p><p> 親子時(shí)光:豆豆大搜索</p><p> 此時(shí)正當(dāng)秋收，五谷豐登，豆豆更是隨處可見，是開展班本課程“豆豆大本營”的最佳時(shí)機(jī)。我們給孩子布置了一項(xiàng)有趣的任務(wù)：尋找身邊的豆豆。寶貝們和爸爸媽媽一起搜索身邊的豆豆，他們一邊尋找，一邊發(fā)現(xiàn)，一邊認(rèn)知，一邊記錄，就這樣悄然地開啟了主題活動的探索之旅。瞧這一張張豐滿的調(diào)查表就知道，他們一定發(fā)現(xiàn)了很多“寶藏”。</p> <p> 通過調(diào)查，孩子們對豆豆產(chǎn)生了濃厚的興趣，第二天自發(fā)地帶來各種豆豆，瞧，他們正神氣地向同伴們介紹呢，看他們興致勃勃的樣子，真可愛！</p> <p> 寶貝們能一口氣說出好幾種豆豆，當(dāng)然，小饞貓?jiān)趺磿氩坏蕉苟棺龅拿朗衬?，提到吃的，他們更是眉飛色舞了，說得我都流口水了。</p> <p> 認(rèn)識了那么多的豆豆，又被豐富的豆豆美食狠狠饞了一把之后，孩子們又有了新主意：“老師，這些豆豆能種嗎？我在家就幫奶奶種過蠶豆。”看著孩子們對豆子的熱情只增不減，我們決定帶著他們種豆豆，瞧！他們種的蠶豆長得可真好。</p> <p> 孩子們果然是天生的游戲玩家，這不，益智區(qū)里又鬧騰了起來，他們擁在一起做什么呢？原來是在用天平測量豆豆，對呀，豆豆也能“玩起來”！玩一玩“夾豆豆”、“分豆豆”，聽一聽“豆豆的聲音”，做一做“豆子粘貼畫”等，通過“玩豆”，讓孩子們感受豆子帶來的歡樂，利用多種方式進(jìn)行游戲、探索、想象和創(chuàng)造，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其中的豐富和精彩。</p> <p> “豆豆大本營”班本課程實(shí)施過程中，我們邊實(shí)踐、邊思考，通過孩子的表現(xiàn)，以及老師的收獲，我們欣喜地看到了這個(gè)課程所蘊(yùn)含的多重價(jià)值。一顆顆小小的豆子就能為他們帶來不一樣的快樂感受，基于幼兒生活的教育就是這樣，幼兒在認(rèn)識世界的同時(shí)增長見識、養(yǎng)成快樂的性格。</p><p><br></p>