<p> 2020年11月21日-28日是金華市婺城區(qū)首屆教育節(jié)。為了加強區(qū)域交流合作，進一步提升小學英語詞匯課堂教學效率，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，11月24日-25日為期兩天的三區(qū)小學英語教學研討活動在金華市新世紀學校舉行。</p><p> 此次活動分為兩個部分：1. 三區(qū)11位優(yōu)秀教師詞匯課堂教學展示2.鄭文老師關于詞匯教學的點評講座。</p> <p> 11月的金華已經進入冷空氣模式，天下著毛毛細雨，但也抵擋不住老師們觀摩學習的熱情。由于現(xiàn)階段仍處于疫情防控期間，金華市新世紀學校為保障廣大師生的生命安全和身體健康，嚴格執(zhí)行上級部門的疫情防控要求，倡導與會教師綠色出行，進入校園出示健康碼和14天的個人軌跡。個個老師自覺佩戴口罩，排著整齊的隊伍，有序地進入觀摩會場。</p> <p> 第一節(jié)課是由我校青年教師湯悅萌老師執(zhí)教的PEP3 Unit6 B Let’s learn。湯老師以find Sarah’s family導入，引導學生猜測并聽出Sarah’s father’s job。通過Match、Listen and repeat和Listen again and learn來落實詞匯的拼讀。在Act 和Pair work環(huán)節(jié)中進行職業(yè)的問答，讓學生對所學內容進行靈活運用。通過Sarah’s family和my family來引導學生寫一寫自己的家人職業(yè)。最后觀看疫情期間各行各業(yè)的人的工作來拓展職業(yè)的詞匯并進行升華。湯老師的教態(tài)自然，親切和藹，我們新世紀的孩子落落大方，語音優(yōu)美，和老師積極互動，給在場的老師留下了深刻的印象。</p> <p> 她的板書重難點突出，布局合理，字跡端正清楚，對學生有很好的示范和引領作用。</p> <p> 來自站前小學的繆東凱老師帶來的是PEP6 Unit2 A Let’s learn一課。他的幽默帥氣深受學生的喜愛。繆老師以一首旋律優(yōu)美的四季歌曲-Winter、Spring、Summer and Fall 作為導入，引出本節(jié)課要上的季節(jié)單詞，對單詞的發(fā)音仔細講解，通過多種形式的操練讓學生理解單詞的含義，通過pair work ，Write and say等環(huán)節(jié)讓學生將本課的內容進行輸出。</p> <p> 他的板書簡單大方，重難點突出，字跡優(yōu)美，讓人一目了然。他緊緊圍繞本課主題，將學生分成春夏秋冬四組進行小組PK，充分調動了學生的積極性。</p> <p> 第三節(jié)課是由金師附小的孫小靜老師帶來的PEP7 Unit1 A Let’s learn。孫小靜老師的教學經驗豐富，她的教態(tài)從容自在，讓人倍感舒適。孫老師以歌曲Where is the hospital？進行導入，讓學生初步感知本課的新單詞并很好地調動了學生的學習興趣。在教學中修改本單元主情景圖為實際生活中尋找方位的GPS，順延本單元A部分（Robin和Yifan參觀科學博物館）和B部分（去了電影院）對話情節(jié)，設計了Yifan利用Robin的GPS新功能查詢cinema的位置，使前后課時內容在情節(jié)上連貫，緊扣主題。從Yifan的城市到Sarah的城市再到孩子們自己的城市，教學中貫穿語篇話題意識，層層推進。</p> <p> 這節(jié)課是由育才小學的錢睿老師帶來的PEP5 Unit2 A Let’s learn 。錢老師以一首Days of the week 進行導入，復習了星期的詞匯并引出了What do you often do on the weekend?這一重點句型。通過listen 、watch 、read 、spell 、match等環(huán)節(jié)學習核心詞匯，并且區(qū)分了sh及ch的發(fā)音區(qū)別以及合成詞，讓學生進行頭腦風暴，回憶他們已學過的類似單詞，最后通過小組合作的形式將核心詞匯和重點句型在語境中加以運用。</p> <p> 徐平老師是來自金東區(qū)曙光小學的青年教師，她聲音甜美，她的課堂充滿活力。她以卡片游戲開頭，進行自我介紹，拉近了和學生的距離，并引出了重點句型，然后通過歌曲Ten little candles呈現(xiàn)了本課要學習的數(shù)字單詞。以Birthday party為主線，通過小組合作，給單詞涂色，貼畫等環(huán)節(jié)對單詞和句型進行操練。徐老師的板書充滿童趣，深受孩子的喜愛。在輸出環(huán)節(jié)，新世紀學校三年級的同學大膽參與，活潑熱情，課堂氣氛活躍。</p> <p> 來自南苑小學的陳飄露老師以一首Ten little indians入手，引出10個數(shù)字詞匯。通過聽說讀寫，小組對話等多個環(huán)節(jié)反復滾動核心詞匯和句型，最后利用說唱環(huán)節(jié)對詞匯加以鞏固，加深學生印象，課堂氣氛活躍，學生參與度高。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 來自金東區(qū)實驗小學的程美玲老師以自己的英文名Elena入手，將名字里的每個字母對應一種食物，喚起學生的舊知。緊接著用一首節(jié)奏歡快的chant，引出了本課的核心句型 Can I have some...并讓學生們個個都成為了說唱高手，活躍了課堂氛圍。在角色扮演環(huán)節(jié)程老師也準備了很多道具，學生們都躍躍欲試，贏得了在座教師的陣陣掌聲。最后程老師將主題升華，倡導大家要關盤行動，節(jié)約糧食！</p> <p> 來自開發(fā)區(qū)羅埠小學的肖美辰老師帶了一本含有Sarah、John、Amy三個家庭的相冊，讓學生將他們的家人找出，再介紹家人的同時將本課的核心詞匯：parents、grandparents、uncle、aunt、cousin呈現(xiàn)出來，并通過listen，introduce、write、stick、draw等環(huán)節(jié)加深學生對單詞的理解。肖老師活潑可愛的氣質，優(yōu)美的語音語調，輕松愉快的課堂氛圍收到了老師們的一致好評。</p> <p> 來自金東區(qū)傅村小學的張玫潔老師通過設置4個任務，以學生自己提問的方式操練本課的疑問句及對應的回答，層層遞進。張老師的板書圍繞nature park這一主題，給大家呈現(xiàn)出一個美麗的自然公園，讓人印象深刻。</p><p><br></p> <p> 開發(fā)區(qū)湖海塘小學的陳倩倩老師通過簡單的自我介紹和讓學生描述自己的外貌特征拉近和學生的距離。以一首What can you do自然巧妙地展開了本課的話題。這節(jié)課的活動安排張弛有度，老師的語音語調自然清晰，學生的學習熱情高，師生配合默契，取得了較好的學習效果。</p> <p> 金東區(qū)赤松小學的黃程穎老師以一首節(jié)奏歡快的歌曲if you are happy導入，營造了輕松愉快的氛圍，同時引出了本課的情緒詞匯，通過看圖猜測，聽錄音，角色扮演等環(huán)節(jié)反復滾動核心詞匯，隨后讓學生根據(jù)書本上的四幅圖片編造出一個完整的故事。她的教學思路清晰，課堂駕馭能力強。新世紀的孩子在輸出的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，故事編造精彩生動。</p> <p> 浙江省小學英語教研員鄭文老師對徐平和錢睿兩位老師的課進行點評并給出了修改意見。 鄭老師說在詞匯教學活動應在具體的情境中進行，詞匯教學的關鍵是如何在確定有效的目標的前提下設計有效的活動，要通過聽讀寫等任務讓單詞反復滾動。教學的靈感來源于真實的課堂，我們需要不斷地去研究教材、讀透教材、讀懂編者的意圖，并真正落實到每節(jié)英語課堂教學中去，讓師生共同成長。鄭文老師的講座讓老師們有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，老師們在此次教研活動中受益匪淺！</p> <p> 兩天的教研活動為青年教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會。他們授課風格各異，或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如，給老師們留下了深刻的印象。老師們認真觀摩學習、博采眾長、研討交流，收獲頗多。</p><p> </p> <p>每一次都有觸動；</p><p>每一次都有思考；</p><p>每一次都有成長；</p><p>我們在教研的路上不斷探索，小學英語的教學質量一定會越來越好！</p> <p>圖片提供：龔研 徐冰 湯悅萌</p><p>圖文編輯：申佩</p><p>審核人：高寒桑</p>