<p> 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已過(guò)大半路程，為了更好地分析總結(jié)教育教學(xué)工作的得與失，進(jìn)一步查找教學(xué)工作中的問(wèn)題和不足，明確今后教學(xué)方向，提升教育教學(xué)質(zhì)量。11月18日西江小學(xué)全體教師在四樓大會(huì)議室召開了“反思教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量”的期中測(cè)評(píng)質(zhì)量分析會(huì)。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【第一項(xiàng) 教科室李思思副校長(zhǎng)做質(zhì)量分析報(bào)告】</b></p> <p> 報(bào)告從試卷分析、數(shù)據(jù)分析、取得成績(jī)、存在問(wèn)題、整改措施這五個(gè)方面對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科做了深入分析，讓老師們從不同層面和角度對(duì)教學(xué)有了更清晰的了解。 </p><p> 在整改措施這一方面，她首先反饋了市教育局教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果，問(wèn)題點(diǎn)到具體班級(jí)、學(xué)科、教師，進(jìn)行針對(duì)性反饋，再結(jié)合本次期中測(cè)評(píng)中暴露的問(wèn)題，提出下半學(xué)期老師們要做好以下兩項(xiàng)工作：即嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作、重視個(gè)別輔導(dǎo)。</p><p> 各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)從學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的擬定，到備課、上課、作業(yè)批改、試卷評(píng)講等各個(gè)環(huán)節(jié)，一項(xiàng)不落，抓嚴(yán)抓實(shí)。個(gè)別輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)困生，要制定相應(yīng)的輔差計(jì)劃，多練多記，力爭(zhēng)縮小差距。 </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【第二項(xiàng) 兩位優(yōu)秀教師代表分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】</b></p> <p> 首先進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的是讓文娟老師。讓老師作為一名資深的班主任兼語(yǔ)文老師，所帶的語(yǔ)文成績(jī)及格率一直是100%，這次所帶的三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)率達(dá)到85%，綜合點(diǎn)達(dá)到92.5。</p> <p> 她結(jié)合平時(shí)班級(jí)管理及課堂常規(guī)，為全體教師作了經(jīng)驗(yàn)分享：課上，抓效率，不讓一名學(xué)生有分散注意力的機(jī)會(huì)；課后，作業(yè)堅(jiān)持做到全批全改，面批面改；課余，注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，堅(jiān)決不落下任何一名學(xué)生。</p> <p> 接著進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的是李文海老師。他所帶的六（3）班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谒奈迥昙?jí)時(shí)一直處于平行班級(jí)中較落后的位置，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，現(xiàn)在遠(yuǎn)超其他兩個(gè)班級(jí)，時(shí)間之短，進(jìn)步之大，是一位極具代表性的優(yōu)秀教師。</p> <p> 他從“課堂常規(guī)，質(zhì)量之根”、“認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材”、“習(xí)題設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)有效”這三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，內(nèi)容實(shí)在，接地氣?！拔覀兝蠋熆梢詻](méi)有教案，但是不能沒(méi)有教師參考用書！”、“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生?！边@兩句經(jīng)典語(yǔ)錄，更讓我們思考到他的成功絕非偶然。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【第三項(xiàng) 付早霞校長(zhǎng)講話】</b></p> 付校長(zhǎng)從三個(gè)方面作質(zhì)量分析報(bào)告。第一是回顧這些年我們抓教育教學(xué)質(zhì)量提升所做的工作。第二是對(duì)市教育局教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查反饋的問(wèn)題和老師進(jìn)行反思與思考。第三是對(duì)今后教育教學(xué)質(zhì)量管理的提升強(qiáng)調(diào)今后質(zhì)量管理思路。 <p> 首先她和老師們一同回顧這些年圍繞抓教學(xué)質(zhì)量提升，精細(xì)教學(xué)管理每一個(gè)環(huán)節(jié)所做的工作： </p><p> 一、抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p> 二、抓教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p> 三、面向全體，拓寬課程寬度，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。</p><p> 四、抓書香校園推進(jìn)，助力學(xué)生閱讀能力、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p> 五、抓課程改革，提高課堂教學(xué)的有效性。</p> <p> 接著她針對(duì)漢川市教育局教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查反饋的問(wèn)題，提出“什么樣的備課才是有效備課？”“導(dǎo)學(xué)案和手寫教案有什么聯(lián)系和區(qū)別？”“什么樣的課堂才是有效課堂？”“生本課堂中是不是可以不用小組合作學(xué)習(xí)？”“教師作業(yè)批改的底線是什么？”這五個(gè)問(wèn)題，供老師們思考，讓教師從備課、上課、作業(yè)等方面對(duì)自己的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行反思。</p> <p> 最后，她對(duì)今后教育教學(xué)質(zhì)量管理的提升強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)質(zhì)量管理思路：</p><p> 一、把握一個(gè)重點(diǎn)。</p><p> 即優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效。</p><p> 二、強(qiáng)化“兩項(xiàng)”工作。</p><p> 即強(qiáng)化常規(guī)管理，將每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處；強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p> 三、抓好“四個(gè)”落實(shí)。</p><p> 即求實(shí)、求新、求嚴(yán)、求精?！扒髮?shí)”即真?zhèn)洹v—實(shí)評(píng)；“求新”即用新方法教新教材；“求嚴(yán)”即從嚴(yán)治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格管理；“求精”即精品班級(jí)要保持、薄弱學(xué)科要提升、落后教師要精培。</p> <p> 本次期中質(zhì)量分析會(huì)，既是對(duì)前半學(xué)期的總結(jié)，又是后一階段新的開始，相信老師們?cè)诜此伎偨Y(jié)的基礎(chǔ)上以新的目標(biāo)，新的高度，新的舉措要求自己，提升自己，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量！</p><p><br></p><p> 總結(jié)過(guò)去還需努力，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。我們堅(jiān)信，在全體教師的努力下，西江小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。</p>