結(jié)對(duì)幫扶，交流成長——越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)與長順馬路中心校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

Irene

<h3>　　2020年11月12日-13日，吳瓊校長，陳綺清主任帶領(lǐng)農(nóng)林下路小學(xué)語數(shù)英三科支教團(tuán)隊(duì)教師和吳瓊名校長工作室成員到貴州長順馬路中心校進(jìn)行支教幫扶交流活動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>抵達(dá)校園，師生見面</b></h3> <h3> 12日下午，我校支教團(tuán)隊(duì)抵達(dá)貴州長順縣馬路中心校。馬路中心校舉行了簡(jiǎn)單又熱情的歡迎儀式，歡迎儀式上他們簡(jiǎn)單介紹學(xué)校情況，我們對(duì)此表示感謝并贈(zèng)送了學(xué)校出版的教材和教學(xué)案例及以及各科老師的授課錄像。隨后，語數(shù)英三位執(zhí)教教師與執(zhí)教班級(jí)學(xué)生見面，進(jìn)行互動(dòng)，在充分了解學(xué)情后，老師們迅速調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一直做準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)器硬件的問題，老師們一直在做調(diào)試，忙到晚上九點(diǎn)多才調(diào)試完畢。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b>佰家其副校長為我校介紹學(xué)校情況</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>吳瓊校長發(fā)表講話</b></h5> <h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>書信交流</b></h3> <h3>　　陳老師帶去了50封五年（2）班學(xué)生寫給馬路中心校學(xué)生的友誼書信。馬路中心校學(xué)生在13日上午進(jìn)行了回信并交由陳老師帶回廣州，此活動(dòng)有效搭建了兩校學(xué)生交流的平臺(tái)，建立了友誼。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>教學(xué)活動(dòng)交流</b></h3> <h3>　　13日上午兩校開展了語數(shù)英三科教學(xué)交流活動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>　語文課《二十年后的家鄉(xiāng)》</b></h3> <h3>　　第一節(jié)課我校陳少靜老師給五年級(jí)學(xué)生帶來了精彩的習(xí)作課——《二十年后的家鄉(xiāng)》。陳老師指導(dǎo)學(xué)生如何審題，明確習(xí)作要求。巧用表格把過去和現(xiàn)在的變化作對(duì)比，激發(fā)學(xué)生想象二十年后家鄉(xiāng)的變化，幫助學(xué)生打開思路，建立寫作支架，有效降低了寫作難度。</h3> <h3>　　同時(shí)，陳老師以學(xué)生為中心，針對(duì)幫扶學(xué)校學(xué)生課外知識(shí)較為缺乏，對(duì)于高科技知識(shí)了解不多的學(xué)情，精心準(zhǔn)備了高科技知識(shí)小錦囊和人工智能小視頻，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，豐富寫作素材。陳老師還借助微課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作提綱，幫助學(xué)生理清思路。</h3> <h3>　　陳老師的習(xí)作課堂內(nèi)容充實(shí)，豐富有趣，學(xué)生聽得津津有味，對(duì)二十年后的家鄉(xiāng)充滿了無數(shù)的期盼與想象。在陳老師的循循善誘下，學(xué)生很快就完成了習(xí)作提綱，并按照學(xué)習(xí)提綱完成習(xí)作，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的向往和熱愛之情。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>英語課 Unit 4 My home B Let's talk</b></h3> <h3>　　第二節(jié)課我校魏秋怡老師給四年級(jí)學(xué)生帶來的是一節(jié)聽說課——《Unit 4 My home B Let’s talk》。課前，魏老師通過游戲互動(dòng)活躍課堂氣氛，拉近與學(xué)生的距離。在課堂教學(xué)中，魏老師利用學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br>　　魏老師在情景中結(jié)合自然拼讀法教授新詞，幫助學(xué)生掌握單詞的音形義。結(jié)合手部動(dòng)作教授讀音，讓學(xué)生感受單詞的音素和音節(jié)，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。</h3> <h3><br></h3> <h3>　　結(jié)合學(xué)生口語實(shí)際，魏老師先從整體出發(fā)，讓學(xué)生感知對(duì)話的情境，再將對(duì)話分成四小部分進(jìn)行教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，鼓勵(lì)孩子開口說英語。魏老師善于結(jié)合手部動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，很好地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生積極參與課堂，提高模仿朗讀的能力。此外，在教學(xué)中，魏老師注重句子在具體情景中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>數(shù)學(xué)課《長方形與正方形的認(rèn)識(shí)》</b></h3> <h3>　　第三節(jié)課我校張珊珊老師給三年級(jí)的學(xué)生講授了《長方形與正方形的認(rèn)識(shí)》。數(shù)學(xué)課以制作一面“致敬抗疫人”的照片墻為驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)邊框，裝飾邊框等相關(guān)活動(dòng)和任務(wù)，引出四邊形的認(rèn)識(shí)，長方形和正方形的特點(diǎn)與周長等知識(shí)點(diǎn)。這節(jié)課是第一課時(shí)，也就是項(xiàng)目的開題課。學(xué)生對(duì)這樣的學(xué)習(xí)模式很感興趣，也樂意跟大家分享自己的想法。他們非常認(rèn)真，投入，積極，大方。張老師語言生動(dòng)，教態(tài)親和，注重和學(xué)生互動(dòng)，用層層深入的問題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。</h3> <h3>　　接著，馬路中心校語數(shù)英老師也展示了三節(jié)課。葉媛老師執(zhí)教三年級(jí)語文《司馬光》，周賢老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合運(yùn)算》，梁厚夢(mèng)老師執(zhí)教五年級(jí)英語《What can you do?》<br></h3> <h5 style="text-align: center;"><b>葉媛老師執(zhí)教三年級(jí)語文《司馬光》</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>葉媛老師執(zhí)教三年級(jí)語文《司馬光》</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>周賢老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合運(yùn)算》</b></h5> <h5 style="text-align: center"><b>梁厚夢(mèng)老師執(zhí)教五年級(jí)英語《What can you do?》</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>梁厚夢(mèng)老師執(zhí)教五年級(jí)英語《What can you do?》</b></h5> <h3 style="text-align: center;"><b>活動(dòng)總結(jié)</b></h3> <h3>　　13日下午，兩校老師分組進(jìn)行了科組交流，對(duì)各自執(zhí)教的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單說課，再互相點(diǎn)評(píng)和交流。吳瓊校長，陳綺清主任以及名校長工作室成員也給老師們提出了許多指導(dǎo)性建議，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。最后，兩校再簽協(xié)議并對(duì)以后的幫扶活動(dòng)開展做了協(xié)商。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b>兩校簽訂幫扶合作協(xié)議</b></h5> 本次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的開展，為城鄉(xiāng)兩校的教學(xué)交流搭建了橋梁。通過交流活動(dòng)，可以互通有無、資源共享、共同提高，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。