學(xué)區(qū)聯(lián)盟促發(fā)展共享共研謀新篇

程紅玉名師工作室

<h3 style="text-align: center;">——龍須門學(xué)區(qū)聯(lián)盟課例研討活動</h3> <h3>　　“潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚帆正當(dāng)時”，龍須門學(xué)區(qū)聯(lián)盟響應(yīng)縣委、縣政府《關(guān)于深化教育教學(xué)改革實施意見》和《寬城滿族自治縣學(xué)區(qū)聯(lián)盟建設(shè)實施方案》的文件精神，緊鑼密鼓地籌建學(xué)區(qū)聯(lián)盟各項工作。</h3><h3> 在“創(chuàng)新、協(xié)同、綠色、開放、共享”五大新發(fā)展理念引領(lǐng)下，率先邁出課堂教學(xué)改革的第一步。2020年11月11日，聯(lián)盟六校（園），借助民盟承德市委2020年“燭光行動”名師送教到塌山鄉(xiāng)中心?；顒樱瑢W(xué)區(qū)聯(lián)盟成員校38位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師參加了課堂教學(xué)觀摩和課例交流研討活動。</h3> <h5 style="text-align: center;">學(xué)區(qū)聯(lián)盟參與活動成員</h5> <h3>　　本次活動，由民盟承德市委發(fā)起，民盟承德市委姜桂民主委、承德市教育局楊玉艷副局長親自帶隊，承德市翠橋?qū)W校王繼俠主任團隊、承德市實驗小學(xué)周鶯歌語文名師工作室團隊、承德市大石廟中心小學(xué)崔莉麗英語名師工作室團隊送課。活動得到了寬城教育和體育局的大力支持，王喜局長、金春義副局長、耿久彪副股長、鄧?yán)裰魅紊钊胝n堂觀摩教學(xué)，教研室魏秀春副主任、教研員王乃學(xué)、王小燕、張華老師全程參加課堂教學(xué)展示和課例交流研討活動。</h3> <h5 style="text-align: center;">民盟承德市委名師送教團隊</h5> <h5 style="text-align: center;">王喜局長深入課堂觀摩指導(dǎo)</h5> <h5 style="text-align: center;">金春義副局長在課例研討會上發(fā)言</h5> <h3>　　本次“送教下鄉(xiāng)”活動，由承德市實驗小學(xué)劉柳老師帶來一節(jié)一年級語文課《動物王國開大會》，承德市翠橋?qū)W校程亞軍帶來的一節(jié)六年級數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》，承德市山莊小學(xué)孫佳惠老師帶來的一節(jié)五年級英語課《Uuit3 PartB read and write》、王聰聰老師帶來的一節(jié)五年級英語課《Unit2 PartA Let’s spell》。塌山中心校由蕾老師和焉瑞平老師分別上了一節(jié)語文診斷課《賣火柴的小女孩》和一節(jié)數(shù)學(xué)診斷課《比的性質(zhì)》。</h3> <p style="text-align: left;"><font color="#010101" style="">　　上午九時，學(xué)區(qū)聯(lián)盟校（園）教師按學(xué)科分成三組，同時觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　塌山中心校由蕾老師講授的《賣火柴的小女孩》指導(dǎo)學(xué)生先研讀“小女孩第一次點燃火柴看到了什么,渴望得到什么？”兩個問題進(jìn)行研讀,再通過“寒冷”和“溫暖”進(jìn)行對比,進(jìn)一步感受小女孩的幸福,然后放手讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),通過想象、讀、悟、放大小女孩在幻境中的美好、幸福的甜蜜感受，在讀中體會情感，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到了“教是為了不用教”的目的。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　承德市實驗小學(xué)劉柳老師帶來的《動物王國開大會》由識字入手,再從“小熊一共通知了幾次？”為學(xué)習(xí)目標(biāo),緊緊圍繞單元目標(biāo)和語文要素進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子們一改課初的膽怯,主動參與課本劇表演中,這正是一節(jié)語文課的真正魅力所現(xiàn)！</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3>　　由翠橋小學(xué)的程亞軍老師主講的《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》課堂上，學(xué)生在教師的帶動下積極討論，副局長、校長和老師們也走進(jìn)課堂，坐在孩子們中間，跟他們一起探討解決問題的方法。整節(jié)課程老師狠抓三點進(jìn)行教學(xué)，一抓找單位“1”；二抓找等量關(guān)系；三抓畫線段圖。練習(xí)題設(shè)計聯(lián)系生活實際，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在解題過程中注重算法的多樣化，活用教材。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　承德市王聰聰老師和孫佳慧老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的英語課。</p><p> 王老師，以小蜜蜂bee為主題，創(chuàng)設(shè)情境，將一節(jié)枯燥的語音課講得生動有趣，課堂活動貼近學(xué)生生活，評價和激勵的方法恰到好處，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。</p><p> 孫老師，執(zhí)教的是五年級上冊第三單元的Read and write，上課伊始，孫老師巧設(shè)情境，利用思維導(dǎo)形式，讓孩子們大量輸出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，孫老師思維活躍，講課思路清晰，課堂上亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈，展現(xiàn)了老師獨有的魅力。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> 課例展示后，分組開展交流研討。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　語文課例研討中,承德市實驗小學(xué)周鶯歌主任點評溫柔而又犀利,字字珠璣。她從內(nèi)容的選取到目標(biāo)的確立,從課堂實施效果到不足之處,都提出了自己獨特的見解,使在坐的每一位教師對教材和內(nèi)容的設(shè)計都有了進(jìn)一步的認(rèn)識。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　教研室張華老師更是對展示的語文課給予了高度的評價:1.無論是單元整體把握還是每一節(jié)課的重點,都很到位；2.把語文的學(xué)習(xí)從課內(nèi)拓展到課外；3.低年級課堂上展示出來的趣味性,值得回味。同時,她還強調(diào),要讓孩子們一課一得,這需要語文老師在備課和授課上下足功夫。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　塌山中心校主任崔海艷、寬城第二小學(xué)張小伶老師也都紛紛發(fā)表看法,贊譽這是非常成功的語文課！</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　數(shù)學(xué)課例研討中,程老師給老師們分享了備課理念，授課重點及重難點的突破方法。最后教研室王乃學(xué)主任給本節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)的點評，聽了王主任的點評，使老師們更深刻地了解到我們在教學(xué)中存在的問題，也更明白了今后教學(xué)的重點和方向。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>　　英語課例研討中,兩位老師對所講課例進(jìn)行了反思，承德市崔校長、教研室魏秀春主任，王曉艷老師對兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點評。崔莉麗校長對語音教學(xué)和閱讀教學(xué)提出了獨到的見解。她指出語音教學(xué)（Let's spell)，除了讓孩子更好地掌握單詞的發(fā)音外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生流利讀出文本的能力。閱讀教學(xué)（Read and write），除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能外，還要關(guān)注學(xué)生的思維深度的訓(xùn)練。此次活動老師們受益頗豐！</p></font></h3> <h3> 學(xué)區(qū)聯(lián)盟校（園）的老師們帶著冬日的寒氣，懷著一份期待，奔赴塌山中心校，崔樹利校長和學(xué)校的老師們熱情的接待，讓大家感受到了聯(lián)盟家人的溫暖。</h3> <h3><font color="#010101"><h3>　　龍須門學(xué)區(qū)聯(lián)盟第一次研訓(xùn)活動，以教學(xué)研究和教師交流為切入點，實現(xiàn)了聯(lián)盟共同體優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮了名師團隊示范、引領(lǐng)和輻射作用，給教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺，為加快教師專業(yè)成長步伐，推動聯(lián)盟教育持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</h3><h3> 學(xué)區(qū)聯(lián)盟建設(shè)是教育改革的創(chuàng)新，促進(jìn)了教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是學(xué)校之間、教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流的紐帶和橋梁，能夠讓教育科研共創(chuàng)共享，“抱團”發(fā)展。</h3></font></h3>