<p> 2020年11月11日下午，煙臺市蓬萊區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在趙之峰校長的組織下，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、課任老師以及心理健康教育老師有幸參加了一一煙臺市隨班就讀學(xué)校特殊教育理論和實(shí)踐公益培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識。聽課教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐。</p> <p> 聽課教師認(rèn)為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實(shí)際，必須完善現(xiàn)時(shí)隨班就讀工作的制度，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來提高隨班就讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展。 通過培訓(xùn)，有以下幾方面的收獲：</p><p> 1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。</p><p> 2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢、特點(diǎn)和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。</p><p> 3、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。平時(shí)我們在教學(xué)中會(huì)用到很多心理學(xué)知識，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路，當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng)時(shí)不僅會(huì)事倍功半，還會(huì)起到相反的作用。</p><p> 4、作為一名教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展。 </p><p> 5、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個(gè)案管理等等。 雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實(shí)踐知識需要去探索，在今后的工作中我們要盡量做好以下幾個(gè)方面：</p><p> 1、積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。做一名稱職的特教教師，在教學(xué)中會(huì)遇到這樣那樣的問題，班內(nèi)有自閉癥和多動(dòng)癥的孩子，上課時(shí)偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時(shí)就會(huì)感到束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點(diǎn)就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以，今后我們會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時(shí)間做一名稱職的特教教師。</p><p> 2、積極和家長溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。 因?yàn)槲覀兩钪彝ナ莾和牡谝凰鶎W(xué)校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的一樣倒塌下來”。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。</p><p> 3、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。 著名教育家蘇霍姆斯基說過，教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴(yán)勵(lì)嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。 短短幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，然而這培訓(xùn)不是結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。今后我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)特教理論，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)、教研水平，將本次培訓(xùn)學(xué)到的知識運(yùn)用到平常的教學(xué)中</p><p> 總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常感謝市教育局師訓(xùn)科提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通過專家們的引領(lǐng)，能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">班主任感言:</b></p><p> 每次接新班,班里總有一到兩個(gè)孩子是特殊的,有的是智力上存在很大問題,也就是所謂的智力障礙吧;有的智力沒有多大問題,意識與行為之間缺少銜接的紐帶,愛做出常人難以理解的事情。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師既要按計(jì)劃開展教學(xué)工作,快速提高正常學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又要想方設(shè)法培養(yǎng)發(fā)展特殊生的學(xué)習(xí)能力。兩者兼顧,這就要教師在教學(xué)過程中,要善于觀察,注重發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)利用特殊生身上的長處,這樣才有利于他們身心的健康、思維的活躍和學(xué)業(yè)的進(jìn)步,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心,讓他們和同齡孩子一樣健康成長!這樣的事情說起來容易,但在實(shí)踐過程中往往需要我們教師付出更多 !</p><p> 特別的愛 給那些特殊的孩子!…… </p>