“文明好習(xí)慣系列活動(dòng)”之舉止文明好習(xí)慣

青岡二中

小學(xué)生十大文明好習(xí)慣 1、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要做的習(xí)慣；2、尊重別人，耐心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；3、遵守交通規(guī)則，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩的習(xí)慣；4、先寫(xiě)作業(yè)后玩耍的習(xí)慣；5、不亂花錢(qián)，少吃或不吃零食的習(xí)慣；6、天天鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；7、用過(guò)的東西放回原處，別人的東西不亂動(dòng)的習(xí)慣；8、做錯(cuò)了事及時(shí)道歉和感謝別人幫助的習(xí)慣；9、做事有計(jì)劃，每晚整理書(shū)包，每早佩戴紅領(lǐng)巾、臂章的習(xí)慣；10、堅(jiān)持主動(dòng)幫父母做家務(wù)活的習(xí)慣。 文明禮儀是個(gè)人成長(zhǎng)的根基，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)《文明好習(xí)慣系列活動(dòng)》進(jìn)行深層次研究。結(jié)合我校和樂(lè)德育建設(shè)成果，我校開(kāi)展了“文明伴我行”文明禮儀月活動(dòng)，廖英校長(zhǎng)主綱擔(dān)責(zé)與課題組成員分工合作深入一線，課題組成員集思廣益，研討如何開(kāi)展活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)入高潮。 為了開(kāi)展好文明禮儀月活動(dòng)，學(xué)校先后召開(kāi)了小組研究會(huì)等，擬定了活動(dòng)實(shí)施方案，并充分利用學(xué)?！奔t領(lǐng)巾廣播站“等平臺(tái)對(duì)文明禮儀知識(shí)進(jìn)行宣傳。 文明禮儀是個(gè)人成長(zhǎng)的根基，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志。我校通過(guò)把文明禮儀養(yǎng)成教育作為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，要求學(xué)生不僅舉止文明，更要有善心，高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感、使命感，立體式展現(xiàn)新時(shí)期新建小學(xué)和樂(lè)德育的建設(shè)成果。  各班召開(kāi)了以“文明禮儀”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們了解文明禮儀的概念，文明禮儀的原則以及校園文明禮儀，教育同學(xué)們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明的小學(xué)生。    各班緊扣文明禮儀主題，充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)班級(jí)的黑板報(bào)，每件板報(bào)形式新穎，內(nèi)容豐富，主題突出，為我們呈現(xiàn)了不一樣的精彩。  同學(xué)們通過(guò)繪制手抄報(bào)及畫(huà)報(bào)的形式，向大家傳播“文明禮儀”的重要性。 活動(dòng)效果 同學(xué)們主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生工作同學(xué)們自動(dòng)維護(hù)間操秩序同學(xué)們上課自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí) 同學(xué)們認(rèn)真做眼保健操同學(xué)們自覺(jué)隨手撿垃圾同學(xué)們自覺(jué)見(jiàn)義勇為同學(xué)們主動(dòng)向老師問(wèn)好同學(xué)們自覺(jué)維護(hù)上放學(xué)紀(jì)律 文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切話語(yǔ)，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，更重要的是一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)的自我約束，是一個(gè)人在公共設(shè)施面前的自覺(jué)維護(hù)。所以說(shuō)：文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種內(nèi)省的行為，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明人。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒，構(gòu)造一個(gè)和諧社會(huì)？同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，建和諧校園。