以研促教，“語”你同行——記濮陽縣第二實驗小學(xué)語文教研活動之精品課展示(二)

王平

教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在語文教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護、眺望，只為最初的夢想，能一直綻放！ 　　丹桂飄香秋意濃，金風(fēng)送爽碩果豐！為了切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，濮陽縣第二實驗小學(xué)于11月5日如期開展了語文教研活動，本次教研活動由語文教研主任董利允老師組織，全體語文老師參加。共由精品課堂、微課展示和小組評課三部曲組成。 一、千帆競秀，百舸爭流 精品課堂還未開始，教室里已濟濟一堂，坐滿了前來聽課的老師。 　　首先，由婁維老師執(zhí)教的《霧在哪里》拉開了今天精品課堂的序幕。婁老師教態(tài)落落大方，聲音甜美，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，基于對二年級學(xué)生學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法多樣，寓教娛樂，使學(xué)生們充分參與課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　郭鳳然老師所執(zhí)教的《日月潭》生動有趣，課堂上郭老師講得聲情并茂，同學(xué)們聽得聚精會神，積極踴躍回答老師提出的每一個問題，孩子們在認(rèn)識了更多生字的同時，也學(xué)到了識字方法。郭老師希望孩子們學(xué)以致用，生活中認(rèn)識更多的字，讀更多的書。 明星老師給大家?guī)淼膭t是《紙船和風(fēng)箏》。明星老師雖然是個年輕老師，但上起課來十分老練，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，過渡非常自然，一顰一笑，一舉一動無不展示了一個語文老師應(yīng)有的內(nèi)涵和風(fēng)采。孩子們在明星老師的循循善誘下，認(rèn)真思考，有感情地朗讀，積極討論，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，震撼著我們的心靈。 　　六年級的徐永娟老師則充分展示了一個經(jīng)驗豐富的老教師的風(fēng)采。她帶來的《盼》講練一體，整個課堂師生配合默契，課堂上徐老師循循善誘，不斷促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。 二、微課展示，模擬演兵 　　下午，濮水書院精彩繼續(xù)。前期參加國培的韓麗霞老師和王利芹不錯過任何一次成長的機會，學(xué)成歸來后，今天主動補上了“微型課展示”一環(huán)。韓麗霞老師的《王戎不取道旁李》和王利芹老師的《海濱小城》的微課展示，讓老師們耳目一新。她們心中裝著學(xué)生，面對臺下的老師，侃侃而談，使老師們好像身臨其境，對她們的精品課展示更加期待！ 三、評課研討，思維碰撞 學(xué)校全體語文老師認(rèn)真聽課。課后又在各自的教研組進(jìn)行了探討，看，大家探討得多投入！ 四位做課老師在進(jìn)行說課反思，本已近乎完美的課堂，在她們的條分縷析下仍能找到不足。她們自我剖析的精神，精益求精的態(tài)度贏得了眾多老師的嘖嘖稱贊！ 探討之后每個年級教研組又把各自小組探討的意見進(jìn)行了分享。碰撞激蕩思維，探討產(chǎn)生智慧，在分享探討中，大家對于精品課堂和微型課又加深了認(rèn)知。 最后，董利允主任對這四節(jié)精品課和兩節(jié)微課作出了總結(jié)性評價。她肯定了做課老師的高素質(zhì)水平，同時也就課堂上出現(xiàn)的問題提出了自己的見解： 一、以讀代講，以讀為本，在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容。 二、教給方法，在主動學(xué)習(xí)中理解內(nèi)容。 三、讀書指導(dǎo)課先讀后導(dǎo)，教學(xué)是潛移默化的，簡單的問題簡單問，教師要把課堂還給學(xué)生。 最后她與眾多老師共勉，以后要多看多聽多學(xué)，不斷提升自己，造福學(xué)生。 　　“ 教而不研則淺，研而不教則空。”今后我們定一如既往地勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行……