名師引領(lǐng)展風(fēng)采見賢思齊共成長(zhǎng)——南安市初中道德與法治名師工作室開展同課異構(gòu)活動(dòng)

靈犀

秋風(fēng)徐來，秋陽燦爛，學(xué)習(xí)交流正當(dāng)時(shí)。2020年10月30日上午，南安市初中道德與法治名師工作室同南安市初中“壯腰”工程專項(xiàng)研修教學(xué)研討活動(dòng)一起來到五星中學(xué)，共話道德與法治教學(xué)，研討交流促成長(zhǎng)。 共生教學(xué) 玩轉(zhuǎn)課堂 　　南安市初中道德與法治名師工作室的兩位一線教師，分別針對(duì)初三年不同的班級(jí)以《建設(shè)美麗中國(guó)》的課題進(jìn)行精彩的同課異構(gòu)常態(tài)課展示。 　　金橋中學(xué)洪育老師通過呈現(xiàn)大量的視頻、漫畫、圖文等情境材料來詮釋教材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然的良好品質(zhì)。 淗江中學(xué)李玲喜老師創(chuàng)造性的使用教材，在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，利用五星中學(xué)校本資源，激起學(xué)生的情感共鳴，真正落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。 思評(píng)結(jié)合提升素養(yǎng) 反思 兩位老師對(duì)自己的這堂課進(jìn)行反思： 洪育老師：以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行備課，通過視頻等直觀材料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以時(shí)政性材料來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，但由于時(shí)間沒拿捏好，ppt操作出現(xiàn)一點(diǎn)小失誤，造成本節(jié)課有點(diǎn)頭重腳輕的感覺。 李玲喜老師：本節(jié)課內(nèi)容很多很繞，在教材中，大膽創(chuàng)新，抓住三條主線引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，邏輯思維清晰，運(yùn)用校本資源教學(xué)，很好的解決了本課的難點(diǎn)，不足之處在于時(shí)間有點(diǎn)過長(zhǎng)。 評(píng)課 　　名師工作室領(lǐng)銜人黃俊琦老師：兩個(gè)人兩節(jié)課兩個(gè)風(fēng)格，洪育老師側(cè)重運(yùn)用視頻、時(shí)政引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，李玲喜老師在課堂中引導(dǎo)者地位強(qiáng)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，充分利用五星中學(xué)校本資源，引導(dǎo)學(xué)生共情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各有各的風(fēng)采，但是不足的地方就是課堂設(shè)計(jì)還不夠合理，上課時(shí)間都超時(shí)了，希望以后能加以改進(jìn)。 名師工作室代表盧衛(wèi)華老師：在課堂教學(xué)中，運(yùn)用大量時(shí)政新聞，注意知識(shí)點(diǎn)的整合，刪繁就簡(jiǎn)，畢竟還要回歸考試，再者就是ppt設(shè)置里面的文字，要注意最后面的同學(xué)沒看見，提醒以后設(shè)置文字要加大加粗。 　　參加本次壯腰培訓(xùn)的學(xué)員，也就本堂課提出自己看法，總結(jié)如下：1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)豐富，有時(shí)政新聞材料、有視頻等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);2.有注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重師生互動(dòng)，思路清晰;3.不足之處：時(shí)間拿捏比較不好，材料過多，沒有刪減。 每次活動(dòng)，都在見證成長(zhǎng)它總會(huì)留給我們幾分欣喜、幾分感動(dòng)、幾分思索欣喜于青年教師的成長(zhǎng)感動(dòng)于工作室的團(tuán)結(jié)互助思索未來的前進(jìn)方向道阻且長(zhǎng)，行則將至！