根據(jù)市教育局《中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視“回頭看”和2019年度國家脫貧攻堅(jiān)成效考核反饋“鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱”問題整改方案》的要求和《涼州區(qū)教育局關(guān)于開展2020年送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》的文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村教師的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，2020年10月28日，教師進(jìn)修學(xué)校與武威第十三中學(xué)一行4人赴五中聯(lián)片教研組進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 本次活動(dòng)在五中舉行，參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)片教研組教師共計(jì)60多名。授課教師是武威第十三中英語優(yōu)秀教師陳玉蘭和數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師楊發(fā)鑫。 陳老師運(yùn)用熟練的口語和語境教學(xué)重點(diǎn)操練了八年級(jí)Unit6第一課時(shí)的兩個(gè)句型，利用學(xué)生已有的詞匯知識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用舊知識(shí)帶出新句型，同時(shí)導(dǎo)入新單詞，自然過渡至新課內(nèi)容，充分利用多媒體展示圖片和目標(biāo)句型，降低了學(xué)習(xí)難度的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得聽課學(xué)習(xí)的老師們耳目一新。<div> </div> 楊老師的數(shù)學(xué)課以經(jīng)典問題——“將軍飲馬問題”為載體開展對(duì)“最短路徑問題”的專題研究。本節(jié)課重難點(diǎn)突出，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線的三主原則設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上展開合作交流，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。 在說課研討環(huán)節(jié)中各位老師積極研討交流，暢所欲言。大家一致認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)克服簡(jiǎn)單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，增強(qiáng)教學(xué)的效果。 評(píng)課研討活動(dòng)由武威第五中學(xué)副校長(zhǎng)楊保威同志主持，他認(rèn)為，本次活動(dòng)是促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)方法探討，教學(xué)藝術(shù)展示，教學(xué)水平提高的重要手段，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。。<div> 最后由教師進(jìn)修學(xué)校的劉光偉主任做總結(jié)發(fā)言，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過骨干教師送課、教師互動(dòng)交流，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮小城鄉(xiāng)校際間教育差距，共同提高處理教材、備課教研、設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂等能力，并以此為契機(jī)，加快提升教師隊(duì)伍教學(xué)、教研能力，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，打造了一支善于利用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)活動(dòng)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。</div> 簽審：李天玉<br>審稿：楊保威<br>制作：劉 偉