<p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師知識的更新也是如此。為進(jìn)一步提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，做好教學(xué)日常工作，同時(shí)也幫助青年教師更好更快成長，我校于2020年10月26-28日開展了小學(xué)體育教研活動。</p><p><br></p> 展示課一 <p> 首先，由青年教師曹微帶來第一節(jié)教研課《障礙跑》，教學(xué)對象為六年級學(xué)生。準(zhǔn)備部分曹老師先帶著學(xué)生們跑步進(jìn)行熱身，為了避免在后續(xù)的體育活動中受傷，熱身是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p> 基本部分：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)，曹老師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了鉆過欄架、跨過墊子、繞過雪糕筒等三重障礙物練習(xí)，學(xué)生們興趣高漲，認(rèn)真地參與體育課堂中；經(jīng)過一輪練習(xí)后，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生們玩起了“障礙跑”，分成4組進(jìn)行比賽，在輕松愉快地氛圍中，體育課拉下了帷幕；為了恢復(fù)學(xué)生的身心，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松及韌帶拉伸。</p><p> </p> 展示課二 <p> 本次教研活動的第二節(jié)課是由毛杵星老師帶來的一年級《跳短繩》，毛老師精心備課，課前整隊(duì)快、靜、齊，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。</p> <p> 課堂準(zhǔn)備部分老師引領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行各種跳類動作的熱身活動，讓學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)及韌帶；基本部分遵循循序漸進(jìn)的原則，老師在教學(xué)跳繩的過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、徒手雙腳彈動轉(zhuǎn)動手腕、徒手雙腳跳轉(zhuǎn)動手腕，一直到雙手握繩試跳，孩子們學(xué)練積極，進(jìn)步很快，練習(xí)內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，層層深入，時(shí)刻不誤調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；體能部分折返跑比賽游戲把本課推向高潮，學(xué)生樂此不疲，達(dá)到了學(xué)生競爭的意識，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難的德育目的。</p> 展示課三 <p> 成老師執(zhí)教的三年級《跳短繩》整節(jié)課以“導(dǎo)、教、練”課堂模式為主線，教學(xué)過程完整流暢，富有實(shí)效。課堂上學(xué)生紀(jì)律良好，井然有序，并對課堂內(nèi)容掌握充分，隊(duì)形調(diào)動靈活，充分展示了一名體育老師的風(fēng)采！最后，成老師設(shè)計(jì)了跳繩接力比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。</p> <p> 每位老師上完教研課后，都發(fā)表了自己對于這節(jié)體育教研課的意見；另外，體育組長對各位老師教研課表揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)也提出了不足之處，在孩子們健康成長的同時(shí)，老師們也在為了孩子們更好的成長而努力著。</p><p> 本次體育教研課的開展，加強(qiáng)了校內(nèi)體育老師之間的交流，更促進(jìn)了我校體育教師的專業(yè)成長，也對提升我校的體育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。</p> 韶關(guān)市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校 <p> 時(shí)間總是短暫的，與其說這是一次教研活動，不如說是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、教育情感的表達(dá)！</p><p> 討論在一片歡呼聲中拉下了帷幕，受益匪淺，體育老師都期待下一次活動的到來。我們相信，在我們體育老師的共同努力下，一定能把風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教育做的更好！大家一起努力吧！</p> <p> 撰稿人：毛杵星</p><p> 審稿人：雷衛(wèi)鋒</p>