<p> 游戲是幼兒最根本的活動和學(xué)習(xí)方式。觀察是了解幼兒的起點——教師對幼兒的游戲故事記錄不僅是日常工作的重要部分，更是幼兒園扎實推進(jìn)自主的重要抓手。為加快幼兒園戶外自主游戲發(fā)展的進(jìn)程，提升教師觀察、解讀和支持游戲的專業(yè)能力，為落實游戲精神，推進(jìn)游戲課程化的逐步實施，奎文區(qū)櫻園幼兒園于10月20日舉行戶外自主游戲故事評比活動。</p> <p> 此次的游戲故事評比活動內(nèi)容是老師們根據(jù)幼兒在游戲中的情況以ppt及視頻的形式進(jìn)行解讀和分析。從過程描述、行為解讀及教師支持三個緯度進(jìn)行闡述。首先對幼兒游戲中幼兒的行為表現(xiàn)、游戲情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行白描式的講述，其次再根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析幼兒在游戲中游戲水平的高低并給予有針對性的支持策略。</p> <p> 活動中，教師從孩子的表征性行為、對材料的投放及運用、幼兒的行為分析、教師的回應(yīng)策略、教師的在游戲過程中的介入時機等方面，運用專業(yè)的教育教學(xué)理論進(jìn)行精彩的分析并提出了自己的觀點和教育對策。</p> <p> 活動中，趣味十足的游戲故事讓大家沉浸其中，一起來看看吧！</p><p><br></p> “戰(zhàn)士”請就位 <p> 冒險島一直是讓老師“燒腦”的區(qū)域，如何讓幼兒能夠高水平的創(chuàng)造性游戲呢？瞧，固定的游戲設(shè)施也有別樣風(fēng)采，在冒險島上有很多怪獸，有人負(fù)責(zé)扮演怪獸，有人負(fù)責(zé)扮演解放軍，勇奪軍棋。徐琳老師結(jié)合正在開展的有關(guān)“中國”的主題教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了保衛(wèi)“冒險島”的情景游戲，幼兒深陷其中。</p> 是“鳥巢”呀 <p> 幼兒園的搭建區(qū)是最受孩子們歡迎的區(qū)域之一，里面的材料屬于低結(jié)構(gòu)材料，具有多變性，孩子們可以將自己的每一個創(chuàng)意進(jìn)行搭建，“鳥巢”等作品在一群能工巧匠的手下脫穎而出。潘冰老師緊抓幼兒興趣點，在游戲墻上自己制定游戲計劃，合作設(shè)計了一系列關(guān)于首都北京的建筑，一場奇妙的北京之旅開始啦！</p> 水車轉(zhuǎn)起來 <p> 水車如何轉(zhuǎn)起來？如何讓兩個水車一起轉(zhuǎn)動…一場由水車引發(fā)的連環(huán)問題引導(dǎo)著幼兒的深度學(xué)習(xí)。郭璐瑤老師在活動中緊抓幼兒興趣，一步一步循序漸進(jìn)引導(dǎo)幼兒探索感知是“水”讓水車轉(zhuǎn)起來的“能量轉(zhuǎn)換”及小水車轉(zhuǎn)動的快慢原因等。</p> 登上“云梯” <p> 云梯“之旅”有多熱鬧，攀爬區(qū)的繩網(wǎng)處別番風(fēng)味，孩子們像是一個個攀爬高手，穿梭其中。王旋老師將繩網(wǎng)進(jìn)行有效的利用，投入新材料充分發(fā)揮調(diào)動孩子運動游戲的積極性，讓幼兒體驗繩網(wǎng)區(qū)帶來的別樣樂趣。</p> <p> 活動后，參與本次比賽的園領(lǐng)導(dǎo)針對此次活動進(jìn)行總結(jié)，肯定了老師們觀察時的用心，同時就如何優(yōu)化教師觀察記錄的撰寫等問題引發(fā)現(xiàn)場教師的討論，通過對問題的剖析讓教師更加明確觀察內(nèi)容、行為解讀及支持策略三者之間的關(guān)系及每個游戲案例所具有的獨特性。另外向在場老師提出希望，希望老師們不斷學(xué)習(xí)理論知識內(nèi)化于心，外化于行，用心觀察，用敬畏的態(tài)度對待每一個兒童。</p> <p> 觀察身邊的每一位幼兒，是一名學(xué)前教育者必備的專業(yè)技能。此次觀察記錄評比活動給教師們提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺，教師在觀察幼兒的過程中去發(fā)現(xiàn)孩子，在觀察中學(xué)會不斷地反思，在解讀幼兒游戲行為時教師的觀察意識和能力也在逐步提高。相信教師們也能以此為契機，今后能以幼兒的需要為出發(fā)點去觀察，不斷地去探究幼兒，去傾聽幼兒內(nèi)心的聲音，從而真正的成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。</p>