<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">自古逢秋悲寂寥，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我言秋日勝春朝。</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">——題記</b></p><p><br></p> <p> 秋日的天空，落英翩躚；秋日的天空，落紅繾綣；秋日的風(fēng)兒習(xí)習(xí)緩緩描繪一幅幅迷人的畫卷，驚艷了時光，亦美好了歲月。</p> <p> 為有效推進(jìn)統(tǒng)編教材教科書的使用，全面提升小學(xué)語文教師教育教學(xué)能力。2020年10月15日—10月18日，由贛州市教學(xué)研究室舉辦的首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)暨綜合素質(zhì)比賽在醉氧全南隆重舉行。來自贛州21個縣區(qū)的小語團(tuán)隊(duì)共500人尋著“本體語文，求真前行”的夢想齊聚一堂，會場座無虛席。</p> <p> 大賽在大家緊張而期待中拉開了序幕，此次大賽分五個板塊進(jìn)行：文本解讀、課例分析、閱讀素養(yǎng)、教研熱點(diǎn)、教育機(jī)智。會昌縣參賽團(tuán)隊(duì)已準(zhǔn)備就緒，每個人都以自己最佳的狀態(tài)迎接比賽的到來。</p> <p> 10月15日下午，筆試環(huán)節(jié)在美麗的全南二中舉行。21進(jìn)6，是進(jìn)入決賽的敲門磚，這是何等激烈的競爭！時間滴滴答答一分一秒地轉(zhuǎn)動，一筆一劃的寫字聲刷刷又悅耳，各參賽選手沉著應(yīng)試，文思泉涌，綜合素質(zhì)在滿滿的答題卷得以充分地體現(xiàn)。</p> <p> 經(jīng)過激烈的角逐，我縣參賽團(tuán)隊(duì)脫穎而出，躋身前六，開啟新一輪的現(xiàn)場面試環(huán)節(jié)。賽場上，隊(duì)員們用自己所學(xué)與智慧展現(xiàn)出驚人的語文素養(yǎng) ，譜寫一曲曲動聽的樂章，奏響一支支動人的歌謠。</p> <p> 文本解讀板塊由羅琳老師解答，她抽到的題目是古詩《山行》文本解讀，她淡定從容，從詩的題目，詩的意象講到詩的景致與情感，從詩的藝術(shù)手法講到教學(xué)的建構(gòu)，詩意的語言，精彩的解讀，彰顯羅老師深厚的積淀。</p> <p> 課例分析板塊由賴麗芬老師解答，她抽到的題目是三年級習(xí)作單元精讀課文《我變成了一棵樹》的重難點(diǎn)片段分析。她優(yōu)雅從容，結(jié)合三年級孩子特點(diǎn)，緊扣單元主題與語文要素以及習(xí)作單元精讀課文的特點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行一一分析，條理清晰。</p> <p> 閱讀素養(yǎng)板塊由金曉慶老師承擔(dān)，她抽到的題目是請你談?wù)剬Α斗佃睔w真教語文》的認(rèn)識。她淡定又智慧，從“返璞歸真”切入，談自己對這本書的認(rèn)識，再舉自己在語文教學(xué)中“求真語文”的事例，妙語連珠，全場沉醉。</p> <p> 教研熱點(diǎn)板塊由鄒志芳老師解答，她抽到的題目是說說在語文教學(xué)中，如何運(yùn)用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”？她沉著大方，語言表達(dá)清新婉轉(zhuǎn)。何為“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”？它是一種深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式，是一種驅(qū)動式學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑，需要有協(xié)助能力的大人幫助實(shí)施的學(xué)習(xí)模式。</p> <p> 教育機(jī)智板塊由彭桂花老師承擔(dān)，她抽到的題目是一只和她緣分不淺的“蝴蝶”，這是一只淘氣又專一的“蝴蝶”，從會昌一路追隨到全南??，臺上的她亦如蝴蝶，清新款款，落落大方。</p> <p> 畫里不僅有歌，還有一首首醉人的詩。那是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的潤物無聲；更是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的引領(lǐng)進(jìn)取。比賽中間穿插的課例與講座如一泓泓清泉甘甜如怡，沁人心脾。</p> <p> 金曉慶老師執(zhí)教的整本書導(dǎo)讀課《漢仙巖下的小飛人》如一曲悠悠的小令，美麗的漢仙巖，勇敢的小飛人，幸福的孩子們，智慧的金老師，多么妙趣橫生的課堂！美哉！</p> <p> 贛縣區(qū)城關(guān)第四小學(xué)丁科文老師為我們呈現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)范例，走進(jìn)《月跡》，與文本對話，在質(zhì)疑中追尋月亮的足跡，在朗讀中感悟月跡的動靜之美，語文要素不露痕跡地落于月跡的字里行間，妙哉！</p> <p> 寧都縣固村中心小學(xué)羅天生老師執(zhí)教的《山居秋暝》是一首詩，也是一幅畫，詩情畫意抒秋瞑，袖攬清風(fēng)掬月歸，王維的空山在心間。身在課堂的羅老師就是活的語文！樂哉！</p> <p> 安遠(yuǎn)東江源小學(xué)的謝春燕老師執(zhí)教的《竹石》，以“竹”傳遞“中國風(fēng)”，以“竹”傳承“中國情”，以“竹”傳達(dá)“中國心”，“大語文”“大中國”，人與課合一，情與課相融，快哉！</p> <p> 于都縣教研員段愛華老師給我們帶來講座《用結(jié)構(gòu)化思維解讀文本》，她從統(tǒng)編教材編排理念談起，告訴我們解讀文本要關(guān)注單元要素，把握單元整體性，切不可肢解單元，只看樹木而不見森林。通過具體的課例旁征博引，如醍醐灌頂。</p> <p> 南康區(qū)彭奕勝老師精彩講座《依托課例分析，啟迪教學(xué)智慧》從課例分析的意義和類型等多個方面進(jìn)行闡述，深入淺出，指引教學(xué)的方向。</p> <p> 大余縣教研員廖珍珍老師，侃侃而談又風(fēng)趣幽默，臺下掌聲陣陣，氣氛輕松愉悅。她從自己驕傲的閱讀實(shí)踐出發(fā)，告訴我們通過閱讀破圈，方能提高自己的閱讀素養(yǎng)，成就一個新的自己。</p> <p> 信豐縣陳毅希望學(xué)校張金英老師的《關(guān)注前沿動態(tài)，聚焦教研熱點(diǎn)》從2019新課標(biāo)和統(tǒng)編教材出發(fā)，一一解說熱點(diǎn)新詞，為我們指引方向。</p> <p> 比賽告一段落，贛州市教研員余必健老師在會場慷慨陳詞，對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評，本體語文，求真前行，他給贛州小語人提出殷切的期望，同時也指明了前進(jìn)的方向。</p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> ????喜報????</b></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 一路過關(guān)斬將，會昌縣參賽隊(duì)獲得一等獎的可喜成績！這是最美的畫卷！</b></p> <p> 獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)?？h小學(xué)語文教研員汪春蓉老師和兼職教研員希望小學(xué)張萍老師對這次參賽給予了全程的指導(dǎo)與培訓(xùn)。從縣賽一落幕，就給我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p> 備賽群，隨時交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高</p> <p> 辦公室，教室，值班室，處處有我們凝聚的力量</p> <p> 假日，課后，賽前，時時有我們團(tuán)結(jié)的身影。</p> <p> “聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。此次盛典，是一次領(lǐng)航，也是一次歷練，更是一次發(fā)現(xiàn)、一次成長。我們相信，故事這邊已落幕，故事的另一邊將開啟新的篇章，一定如詩如畫如歌……</p>