聚焦語(yǔ)文課堂，提升綜合素養(yǎng)――五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

寧?kù)o致遠(yuǎn)

追逐九月的和風(fēng)，沐浴金色的陽(yáng)光，伴隨著金秋的氣息，曙光學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)正在井然有序的開(kāi)展。 　　我們五年級(jí)的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展為目標(biāo)，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)質(zhì)量而開(kāi)展。 　　 課前，我們6位老師深入鉆研教材，認(rèn)真研究教法，力求靈活運(yùn)用全新的教育理念駕馭課堂。集體議課研討如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有預(yù)設(shè)，有生成。我們的課堂是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。三位教師分別展示了:精讀研討課，作文指導(dǎo)課，閱讀推薦課。 　　鐘老師的課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)風(fēng)格質(zhì)樸。教學(xué)中的主要特色是:1,課上充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性.2.復(fù)習(xí)鞏固生詞能落到實(shí)處，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并糾錯(cuò)使學(xué)生更好的掌握生詞。 3.課件生動(dòng)形象的呈現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)。直觀的提現(xiàn)了說(shuō)明方法。 4.教師基本功過(guò)硬:板畫(huà)形象生動(dòng)，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。 5.拓展閱讀能及時(shí)鞏固說(shuō)明文的說(shuō)明方法。 潘老師的作文課，作文教學(xué)目標(biāo)明確，教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的方法引導(dǎo)很恰當(dāng)。學(xué)生口頭表達(dá)能力很強(qiáng)。教學(xué)的特色是:1,學(xué)生自己找出本課的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，師稍作點(diǎn)撥。 2、教師指導(dǎo)步驟由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生走入習(xí)作，并能口述習(xí)作。 3、教師總結(jié)及時(shí)有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 趙老師的閱讀推薦課，教學(xué)特色是:課前讀書(shū)交流豐富而有趣，通過(guò)游戲與提問(wèn)，喚起了學(xué)生讀書(shū)的興趣。教師推薦書(shū)很到位，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，課后總結(jié)更深化了主題。 趙老師用生動(dòng)幽默、詼諧有趣的語(yǔ)言，引領(lǐng)孩子們走入妙趣橫生，與眾不同的推薦書(shū)目《窗邊的小豆豆》。文中精彩片段，小豆豆的奇思妙想似乎傳遞到了我們的課堂。孩子們?cè)跐鉂獾呐d趣中期待走入書(shū)目，在品讀片段中去用心感悟是愛(ài)與善良，創(chuàng)造了一切美好。 為了激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)熱情。趙老師最后送給孩子們關(guān)于讀書(shū)的三句箴言:讀書(shū)好，開(kāi)卷有益好讀書(shū)，學(xué)海無(wú)涯讀好書(shū)，良師益友。愿我們大家遨游書(shū)海，相信定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮! 本次語(yǔ)文教學(xué)的展示活動(dòng)，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，最終目標(biāo)是在學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的過(guò)程中，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到相機(jī)滲透，使課堂教學(xué)異彩紛呈。 今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將繼續(xù)切磋交流，形成多向思維，更好踐行新理念，打造高效課堂。