“一課三上”出成效，三尺講臺綻芬芳?！l(xiāng)賢街小學校教研活動紀實

教?學?研之窗

風起橘黃秋葉落，正是碩果累累時，迎著金秋的陽光，迎來了新學期，新力量，新征程，新未來。 為了加快課堂教學改革步伐，加大高效課堂改革力度，努力為教師成長搭建舞臺，增進教師課堂文化交流，營造濃厚的校本教研氛圍，使我校教學質(zhì)量再上臺階。我校教研室根據(jù)學校教學計劃的統(tǒng)一安排，開展了“一課三上”的活動。在各學科各年級組中抽取教學骨干三名，以由點帶面的方式，逐步提高我校教師的授課能力，提高課堂效率，繼續(xù)深化“325有效課堂教學"惜時增效、輕負高效?；顒影才啪o湊，效果明顯。 　　本次教研活動旨在把“課堂教學”與“325有效課堂”課題研究有機結(jié)合起來，強調(diào)年級組共同的智慧，營造團隊教研氛圍。將全校各個層面的老師連在一起，使不同的教師在原有的基礎上獲得不同的提升，最終呈現(xiàn)精品課?！　?lt;/p> 在我校教研主任賈俊芳的安排下，9月22日至24日，“一課三上”教學研討課正式拉開了帷幕！ 　　集體備課的要求明細化 : 要求各年級各學科教師對各個環(huán)節(jié)精心設計，注意合理安排自主學習時機，留足自學、群學時間；合理設計自主學習的要求和任務，切勿放任自流；找準重點、難點和要點；有突出重點的方法，突破難點的技巧，體現(xiàn)要點的作用；設計切實可行探究的問題；注重板書設計研討以及合理設計課件出示時間和順序，使課件助教的效果最佳化；針對性地設計課堂練習，形式靈活多樣，有一定的梯度。 語文篇 　　六年級組的三位語文老師參加了本次活動。課堂教學過程中，三位教師課堂呈現(xiàn)不同的亮點，各具特色。王秀玲（?。├蠋煹恼n堂環(huán)節(jié)設計合理、完整，課中自學梯度適宜，學生活動較多，圍繞單元語文要素重點突出，難點突破；曲玲老師的課堂在一上的基礎上進行修改完善，更注重了讀導結(jié)合，創(chuàng)設情景，吸引學生的眼球，引發(fā)學生的思考；王秀玲（大）老師的課堂能規(guī)避前面兩位老師的弊端，充分地聯(lián)系生活實際，引導學生讀思，讀議，教師的角色從居高臨下的“教導”變?yōu)槠狡鹌阶囊龑Ш蛶椭?，課堂異彩紛呈。 而在不同中又存在共性，三堂課都能積極滲透新教學理念，有意識突出學生在學習中的主體地位，極大調(diào)動了學生學習積極性，能著眼于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著力于學習方法的指導和語文素養(yǎng)的滲透。 數(shù)學篇 　　二年級數(shù)學組兩位老師講授的是《乘法的初步認識》。孫秀艷老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。孫老師的語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，使學生積極主動地參與數(shù)學學習活動，獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。 　　吳小娟老師在孫老師上完第一次課的基礎上對備課的教學目標和板書設計做了改動。吳老師宛如一名大師，課堂就是她的藝術品，經(jīng)過了精雕細琢之后展現(xiàn)出來，以“話說數(shù)學”入手，用數(shù)學語言描述數(shù)學信息，層層遞進，抽絲剝繭，深入淺出將本節(jié)課的知識的重難點，逐一突破。 英語篇 　　英語組三位老師為大家呈現(xiàn)的是六年級的一堂英語課。 王莉老師教態(tài)自然，具有親和力，語音語調(diào)純正，能運用全英文授課，多媒體輔助教學，設置的問題能起到引導作用，讓學生一步步理解課文內(nèi)容，最后運用補全短文的方式復述課文內(nèi)容，從學生的完成情況能看出來本節(jié)課教學效果非常好！ 何雪雪老師用the Spring Festival 、the Mid—Autumn Festival等中國節(jié)日導入新課，運用PPT、動畫、問答、朗讀對本單元內(nèi)容進行了講解，通過小組合作對本節(jié)課所學知識進行運用。一堂課下來，同學們既體會到了英語的快樂，也感受到了Flag Day和Thanksgiving Day的魅力。 　　王晶霞老師的Thanksgiving is my favourite festival.這節(jié)課上的非常成功。王老師通過對教材循序漸進，層層遞進的處理，先感知再通過問題設計深入學習課文對話，既保證了對話學習的整體性，又引導學生對課文有一個全面而正確的把握。不愧是一節(jié)既有知識性又充滿趣味性的好課！ 潛心研討? ? ?提質(zhì)量 　　說課是教學、教研活動的一種手段，也是教師一項非常重要的教學基本功。八位做課老師從說教材、教法、教學手段、學法、教學過程及板書等方面進行了詳細闡述。在教材和教法處理上，教師充分考慮學生學情，整合教材，體現(xiàn)出不同的學科特點。教學手段上，教師圍繞高效課堂，緊扣教學目標，使用多種教學方法，激發(fā)學生學習興趣。教學過程上，教師利用多種教學模式，層層深入，解決問題?！?lt;/p> 　　評課是思路的融合，是教學方法的學習，是對于知識的加深和理解。評課中，各組教師從課堂的亮點、不足以及改進的方法等方面對授課教師的課進行點評。老師們師暢所欲言，直言不諱地肯定了各自的優(yōu)點和教學中存在的問題，并提出了合理的建議。 　　最后，陜隨才副校長就本次教研工作進行總結(jié)并指導。課堂教學要有深度，注意思維拓展和知識的延伸，鼓勵老師們要繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足，并提出建議，多解讀教材，多學習身邊的專家——教師用書，提升個人課堂教學能力。陜校長的指導讓我們獲得更多的啟發(fā)，教學似登山，不在一朝夕，愿君長磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。 　　第一輪的“一課三上”教研活動在授課教師的反思中，在聽課教師的積極反饋中，在教研主任的總結(jié)評價后終于落下來帷幕。本次教研活動為我們提供了學習和展示的平臺，也是對教學能力的一次檢驗，更是對教學水平的一次展示。在今后的研修過程中，相信老師們會珍惜機遇，不斷提升，學彼之長，補己之短，不斷創(chuàng)造出自己的教學特色，在鄉(xiāng)賢街小學的沃土上蓬勃綻放。