<p> 喜迎國(guó)慶、中秋雙節(jié)之際，舉國(guó)上下彩旗飄飄，花團(tuán)錦簇。蟠龍一小校園，教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行著……</p> <p> 為了上好展示課，老師們認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課件，備學(xué)生、備教材，反復(fù)打磨錘煉，課堂上亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈。</p> <p> 張珍老師在一年級(jí)數(shù)學(xué)《下課啦》一課的教學(xué)中，緊抓孩子的心理特點(diǎn)，用親切的語言、豐富的肢體動(dòng)作吸引每一位學(xué)生。課堂上，形式多樣的活動(dòng)讓孩子們參與其中，學(xué)有所獲，整節(jié)課學(xué)生在快樂、輕松的氣氛中度過。</p> <p> 比較絲帶的長(zhǎng)短一定要把一端對(duì)齊哦！</p> <p> 張銀利老師在四年級(jí)數(shù)學(xué)《相交與垂直》一課的教學(xué)中，選擇貼近學(xué)生思維的素材，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟平面內(nèi)兩條直線相交和垂直的位置關(guān)系。從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究問題的能力著手，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識(shí)。讓學(xué)生在觀察中交流、在交流中思考、在思考中探索，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 學(xué)生實(shí)際操作中，感受相交與垂直的關(guān)系。</p> <p> 馬桂霞老師課前準(zhǔn)備充分，以歌曲《春雨沙沙》開啟了學(xué)生對(duì)《秋天的雨》一課的學(xué)習(xí)之旅。學(xué)生一邊欣賞秋天的美景，一邊在老師的指導(dǎo)下感情朗讀，體會(huì)比喻、擬人修辭手法的妙處，學(xué)法指導(dǎo)巧妙又不留痕跡。在老師的組織下，由引到放，學(xué)生的語文能力得到了極大的提升。她教態(tài)自然，語言親切，溫暖的笑容深深印在聽課老師和學(xué)生的腦海中。</p> <p> 喬紅艷老師在《媽媽睡了》一課的教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，用自己極富母愛的聲音范讀引領(lǐng)，伴隨著優(yōu)美的樂曲孩子們輕聲朗讀課文，體味課文情境，對(duì)媽媽的感激之情油然而生。感受課文內(nèi)容時(shí)隨機(jī)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，隨文識(shí)字，恰到好處。孩子們朗讀時(shí)稚嫩的聲音，評(píng)價(jià)時(shí)清晰、完整的表達(dá)得到了聽課老師的嘖嘖稱贊。</p> <p> 探討中，看我天真純凈的小眼神……</p> <p> 劉瑛老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，她利用游戲組織一年級(jí)《對(duì)韻歌》一課的教學(xué)，讓學(xué)生在讀一讀、找一找、說一說的活動(dòng)中體會(huì)課文對(duì)韻的特點(diǎn)。能及時(shí)、耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，朗讀訓(xùn)練扎實(shí)，識(shí)字方法多樣。孩子們端正的坐姿、專注的眼神體現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。</p> <p> 這道題我會(huì)，我將小手高高舉起。</p> <p> 姬瑞教師執(zhí)教的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一課，既注重學(xué)法的引導(dǎo)，又側(cè)重對(duì)學(xué)生品讀文字能力的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞兩條主線，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生遨游在童話故事的王國(guó)之中，同時(shí)受到了良好的思想教育。</p> <p> 為同伴精彩的回答鼓掌啦！</p> <p> 看，老師們聽得多認(rèn)真??！</p> <p> 張校長(zhǎng)深入課堂，聽課后為老師們解疑。他指導(dǎo)老師們認(rèn)真解讀課標(biāo)，熟悉各學(xué)段知識(shí)體系，明確各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)老師們汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的課堂機(jī)智和閃爍的人格魅力去影響學(xué)生、教育學(xué)生。</p> <p> 劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課研討。上課教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻反思，其他老師從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、課堂生成等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)上課教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)指出了存在問題并商討解決的方法。老師們?cè)诮涣鳌⒀杏懼胁粩嗵嵘虒W(xué)實(shí)踐水平，提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)認(rèn)識(shí)。</p> <p> </p> <p> 從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從教師到經(jīng)師，從教書匠到教育家，教師的角色在不斷地變幻，做一位教育家便是我們追求的終極目標(biāo)。“如切如磋，如琢如磨”，一小全體教師將在教學(xué)的路上刻苦鉆研，積極進(jìn)取，努力打造更加優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。</p> <p> 風(fēng)景，這邊獨(dú)好！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p> <p> 撰稿:鄭新娟 張珍 馬桂霞</p><p> 攝影:馬桂霞</p><p> 審核:劉曉娟 韓春曉</p>