<p> 靖邊六小一年級全體教師本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，舉行了聽、評課活動(dòng)。為了使調(diào)研課收到實(shí)效，校領(lǐng)導(dǎo)聽了各位老師的常態(tài)化教學(xué)課。老師們呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。</p><p> 教師們教學(xué)手段多樣，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。</p> <p><br></p><p> 白慧霞老師為我們展示了一堂思路清晰、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的語文課。精美的板書、漂亮的粉筆字讓人賞心悅目，課堂上更是牢牢地吸引住了學(xué)生和聽課教師的眼球！</p><p><br></p> <p>曹海霞老師由“語文課堂”切換到“數(shù)學(xué)講臺”，對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。</p> <p>劉悅老師的課堂自然生動(dòng)，整節(jié)課以學(xué)生為中心，思路清晰讓學(xué)生成為課堂真正的主人，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)緊扣教材，精講多練，練習(xí)題設(shè)置很深，學(xué)生訓(xùn)練有素，學(xué)生課堂上的反響體現(xiàn)了老師平時(shí)的指導(dǎo)成效。</p> <p>李娜老師上課激情飽滿，面帶微笑，能夠很好的吸引孩子們的注意力，能及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。注重細(xì)節(jié)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的坐姿，聽課狀態(tài)。</p> <p>艾小可老師的課堂非常生動(dòng)而有活力，以鉛筆為游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。</p> <p>?；巯祭蠋煹慕虒W(xué)基本功很扎實(shí)，生字詞教的很到位，比如：“雨”“風(fēng)”，不但教會(huì)了學(xué)生的讀音，還引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，開火車認(rèn)讀生字。朗讀形式多樣靈活，學(xué)生氣氛活躍。教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。</p> <p>劉美茹老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”。</p> <p>曹續(xù)老師的課堂教具準(zhǔn)備充分，給人眼前一亮，用提問導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣，課堂中讓孩子來擺盤子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂中展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極。讓學(xué)生真正成為了學(xué)生的主人。</p> <p>許清霞老師上課是由視頻導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，利用小游戲讓孩子們認(rèn)識減號。上課教具準(zhǔn)備充分，語言很親和、自然，很有親和力，營造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍</p> <p>奧小婧老師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切，自然。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教、關(guān)鍵在于“授人以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是抓魚的方法。</p> <p>梁丹老師在上《過生日》這堂課的時(shí)候能夠利用圖片來讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論。并且很會(huì)表揚(yáng)她的學(xué)生，學(xué)生會(huì)很喜歡這樣的老師，在表樣的同時(shí)也給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，課堂開放而有活力。</p> <p>呂偉芳老師授課有條不紊，教態(tài)自然大方，能運(yùn)用多種形式朗讀課文，“范讀、齊讀、跟讀、拍手讀、學(xué)古人讀”等等方式讀得充分，讓學(xué)生們加深印象。</p> <p>郭運(yùn)芳老師能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)課文的韻律，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航的作用。教態(tài)自然，親切大方，和孩子們的互動(dòng)十分的和諧，創(chuàng)造了一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍。</p> <p>劉春宵老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算方法效果較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，并能及時(shí)對學(xué)生提出鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>馬意榮老師作為一個(gè)剛剛上崗的教師，教授的目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，由復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，效果很好，希望多關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)就更好啦！</p> <p>尚梅老師的課堂知識點(diǎn)明確，老師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，增加學(xué)生的見聞，數(shù)學(xué)術(shù)語運(yùn)用的十分熟練！</p> <p>吳娟老師教學(xué)重、難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)很好。能利用口號、游戲反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p>候艷老師的教學(xué)思路清晰，始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，把握住了重點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，讓人一目了然，板書整潔大方，數(shù)字書寫規(guī)范。</p> <p>孫星星老師能夠讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，通過親自實(shí)踐，比較多少。掌握知識，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。孫老師或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情 。</p> <p>康玲玲老師在上課過程中時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。</p> <p>張瑞霞老師的課堂非常生動(dòng)活潑，充分利用多媒體技術(shù)。用提問導(dǎo)入，尋找數(shù)學(xué)信息，一直調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并及時(shí)給孩子解答，及時(shí)解決課堂問題。就是因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，學(xué)生才有話可說。</p> <p>高樹芬老師課前準(zhǔn)備充分，電子白板的使用恰到好處，能關(guān)注每一位學(xué)生，課堂十分扎實(shí)，進(jìn)步相當(dāng)大。</p> <p>盛英英老師用圖片提問導(dǎo)入觀察圖片，提問學(xué)生得到了哪些數(shù)學(xué)信息。用提前準(zhǔn)備好的卡片，“我的朋友在哪里”進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生對大于等于小于號有初步的認(rèn)識，卡片環(huán)節(jié)很有趣，師生課堂互動(dòng)也很好。</p> <p>王艷老師用手中的棒棒糖導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓孩子初步認(rèn)識了加號，引入加法，讓學(xué)生和活動(dòng)中明白加法的含義。學(xué)具豐富，課堂設(shè)計(jì)好，駕馭課堂能力特別強(qiáng)，注重培養(yǎng)語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，師生課堂互動(dòng)特別好。</p> <p>郭校長也積極的參與了教研活動(dòng)，給各位老師提出了中肯的建議和鼓勵(lì)。</p> <p>白校長根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予了語文老師很多可學(xué)的，實(shí)用的建議。</p> <p>郭組長也在和新老師交流著自己的授課經(jīng)驗(yàn)！</p> <p>石主任也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對新教師們提出了課堂的要求和鼓勵(lì)。</p> <p>數(shù)學(xué)課進(jìn)行了當(dāng)堂評課。語文課后，語文老師又集中在會(huì)議室進(jìn)行了集體評議課。每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p> <p>認(rèn)真聽課的老師們！</p> <p>各位老師各抒己見，學(xué)習(xí)、交流著經(jīng)驗(yàn)。從圖片中我們就可以看出此次交流有多么的精彩！</p> <p>課堂教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有一定的差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題。哲學(xué)上說，理想源于現(xiàn)實(shí)，卻高于現(xiàn)實(shí)，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，而這卻需要我們從實(shí)踐中獲取。相信在靖邊六小各位老師不斷實(shí)踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學(xué)中，我們能看到更多教育的風(fēng)景，讓六小師生享受到更有意義的教育幸福。所以，同伴們，加油吧！讓我們一起去尋找課堂教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準(zhǔn)的課堂！</p>