<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 15px;"> </span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 15px;">。 </span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 15px;"> </span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">——題記</span></p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(51, 51, 51);"> </span></p><p> 為深入開展“課堂革命”，統(tǒng)一教學思想，研討教材教法，提升課堂質量，提高學生素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語文基礎。9月22至23日，灃西新城教育衛(wèi)體局“立足生本課堂 奠基核心素養(yǎng)”語文教學研討活動在灃西實驗學校進行。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 興趣指引 愛上課堂</b></p> <p> 李娟老師執(zhí)教二年級上冊《拍手歌》。課堂以游戲、音樂貫穿始終，有趣多樣的學習形式很好地調動了學生的內驅力，學生興趣盎然，參與積極！識字方法多樣，寫字訓練到位，有效落實了低段語文教學重難點。</p> <p> 朱月老師執(zhí)教二年級上冊《田家四季歌》。課堂上，朱老師將描寫田園四季的內容與學生的古詩積累、生活認知巧妙結合，充分體現了用好教材、整合資源、基于生活與課堂，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的課改理念。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 以詩會友 以文化人</b></p> <p> 朱阿莎老師執(zhí)教二年級上冊《望廬山瀑布》。課堂上，能夠充分利用圖片及音像資料，還原“廬山瀑布”的壯觀，把古詩內容由抽象文字轉化為形象畫面，引導學生在邊看畫面邊讀詩句中理解了內容，體會了意境。</p> <p> 宮云潔老師執(zhí)教四年級上冊《精衛(wèi)填?！贰；诠盼亩绦√攸c，宮老師以文帶文，既豐富了課堂學習內容、扎實學習了教材，也有效總結并遷移運用了學習方法，把海量閱讀和表達能力的提升都落實在了課堂上。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 以讀促悟 以讀促情</b></p> <p> 張飛老師執(zhí)教四年級上冊《暮江吟》。張老師遵循以生為本的教學理念，以欣賞的眼光看待學生，以精妙獨到的教學設計、機智風趣的教學語言、扎實豐厚的知識涵養(yǎng)，將語言文字訓練和思想熏陶有機結合在一起，以讀代講，用讀促思，借讀悟情，精彩紛呈。</p> <p> 燕馨老師執(zhí)教五年級上冊《搭石》。課堂上，燕老師圍繞單元語文要素，先引導梳理課文脈絡，接著直擊重點語段品詞、析句、體會讀，既落實了整體把握課文內容，也凸顯了深度閱讀。</p> <p> 安瑛老師全程進行了精彩點評，既有充分的肯定，也有中肯的建議，同時還指出了努力的方向。</p> <p> 活動結束，滿載收獲，讓我們在各自的語文教學中收獲更多精彩！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: left;"> 文字: 李茜 曾錦 劉莉</p><p style="text-align: left;"> 編輯: 張瑜</p><p style="text-align: left;"> 初審: 劉雪艷</p><p style="text-align: left;"> 復審: 荊哲</p><p><br></p>