<p> 2020年9月15至9月18日語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、道法教研員到哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作及學(xué)共體建設(shè)。</p> <p>此次活動(dòng)程序如下：</p><p>一、教研員深入班級(jí)聽課</p><p>二、教研員聽課后進(jìn)行評(píng)課及學(xué)共體建設(shè)指導(dǎo)。</p><p>三、教研員做示范課。</p><p>四、針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。 </p> <p> 觀課后，所有參會(huì)的老師們分組進(jìn)行討論交流，老師們發(fā)自內(nèi)心的分享學(xué)習(xí)收獲，提出困惑。</p> <p> 最后，白丹老師就課例以及如何打造學(xué)共體、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)做細(xì)致入微的講座。白老師講道：學(xué)習(xí)共同體的打造任重而道遠(yuǎn)，我們要從大處著眼，從小處著手，步子不能邁的太大，要一步一個(gè)腳印的走實(shí)，先從傾聽習(xí)慣抓起，這個(gè)傾聽并不是單一的學(xué)生傾聽，而是，師生傾聽習(xí)慣的共同培養(yǎng)，傾聽是課堂的靈魂，師生傾聽，生生傾聽都需要我們用心、花時(shí)間在平時(shí)去培養(yǎng)。會(huì)傾聽的老師，課堂上才有有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，會(huì)傾聽的學(xué)生，課上才有有效的收獲、思考。雖然白老師的講座不是長(zhǎng)篇大論，但是簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言給老師們的是滿滿的、可操作性極強(qiáng)的干貨。</p> <p> 2020年9月15日巴林左旗科學(xué)教研員李志敏李老師蒞臨我校，指導(dǎo)科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)，并提出了寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我校的科學(xué)學(xué)科今后的教育教學(xué)工作有了很大的幫助！</p><p> 李老師深入課堂為學(xué)習(xí)共同體的小組打造做指導(dǎo)工作。</p> <p> 張樹芝老師的科學(xué)課《土壤的成分》，為我校的科學(xué)課開了個(gè)好頭。</p><p> 姜國(guó)蓮老師的所講的科學(xué)課《鳥類》非常精彩，孩子們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，學(xué)習(xí)到了有關(guān)鳥類的科學(xué)知識(shí)。</p> <p> 緊接著，科學(xué)專家組的老師們傾聽了孫老師的科學(xué)課《土壤―動(dòng)植物的樂(lè)園》，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用室內(nèi)外結(jié)合的方式方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。</p><p> 鄭永民老師的《我們知道的植物》這一堂科學(xué)課生動(dòng)有趣而幽默，深深的吸引了一年級(jí)的小學(xué)生們，使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p> <p> 課后，李老師為我校學(xué)習(xí)共同體的打造提出了許多寶貴的意見(jiàn)，也為我們學(xué)習(xí)和使用新教材提供了很多的寶貴意見(jiàn)以及資源，使我們對(duì)科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)有了更多的理解和認(rèn)識(shí)！</p> <p> 9月16日，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)來(lái)我校進(jìn)行專家指導(dǎo)，診課活動(dòng)。魏麗老師帶來(lái)示范課，并深入班級(jí)聽課，評(píng)課及指導(dǎo)學(xué)共體建設(shè)。</p><p><br></p> <p> 2020年9月16日，旗研訓(xùn)中心道法教研員秦楠老師到我校指導(dǎo)道法學(xué)科的教學(xué)工作。</p> <p> 相信有秦楠老師的智慧引導(dǎo)，我校的道法學(xué)科，一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！我們科學(xué)學(xué)科的學(xué)共體建設(shè)一定會(huì)與日俱進(jìn)。</p> <p> 9月17日我們迎來(lái)了英語(yǔ)的熱潮！</p><p>一直以來(lái)左旗英語(yǔ)教研員王鶴嬌老師，都是一個(gè)人奔走于全旗的各個(gè)小學(xué)，她辛苦著，卻從不喊累。她疲憊著，卻活力無(wú)比充沛。</p><p><br></p><p> 我們從王老師身上看到的是一種堅(jiān)持，一種毅力，一種為提高英語(yǔ)教學(xué)而奔忙到底的決心。</p> <p> 王老師幫助我們緊抓課型，把握重點(diǎn)，始終把最前沿的教育理念與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，從知識(shí)的層次性，遞進(jìn)性，和應(yīng)用性，以及整體性出發(fā)，讓我們把每一節(jié)課堂都當(dāng)成是在打一場(chǎng)硬仗。</p> <p> 與往年不同，今年的英語(yǔ)教研員又添新生力量。教研員李曉靜李老師的到來(lái)，為我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再次注入新生的活力。同來(lái)的還有十三敖包寄宿制學(xué)校的幾名老師。</p> <p>教研第一天（9月17日）</p><p><br></p><p> 第一節(jié)是金秀華老師講授的四年級(jí)U2 talkA的內(nèi)容。金老師反復(fù)研究課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課件，在課上積極與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生上課的興趣很濃。</p><p> 第二節(jié)是張黎明老師的U2 learnA的內(nèi)容，</p> <p> 王老師和李老師充分利用間操時(shí)間，本著及時(shí)反思和總結(jié)的原則。對(duì)以上兩名教師的課堂進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)，提出了優(yōu)點(diǎn)，指出了今后努力的方向。李老師就課堂的細(xì)節(jié)問(wèn)題，針對(duì)講課個(gè)人指出了幾點(diǎn)建議，希望老師們不負(fù)辛苦，不負(fù)努力。</p> <p> 第三節(jié)是張金余老師的四年級(jí)U2 spell 課。</p><p> 第四節(jié)是楊冬飛組長(zhǎng)講授的四年級(jí)U2 read and write 部分。</p><p> 第五節(jié)是李春艷老師講授的五年級(jí)U2 talkB 部分。</p> <p> 當(dāng)日下午，教研員王鶴嬌老師連續(xù)在四年二班為我們做示范課。王老師講授的是四年級(jí)U2的整體單元課程，僅用兩節(jié)課的時(shí)間，便完成了整個(gè)第二單元，孩子們開心愉悅，不知疲倦。他們?cè)趯W(xué)與玩中感受了英語(yǔ)，運(yùn)用了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。</p> <p> 9月18日上午張文娟老師在錄播教室，講授了一節(jié)生動(dòng)而厚重的talk課。</p><p> 最后一節(jié)課是劉麗組長(zhǎng)的五年級(jí)U2 read and write 部分的教學(xué)。</p> <p> 活動(dòng)臨近結(jié)束，王老師為我們英語(yǔ)組全體老師做總結(jié)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出應(yīng)該改進(jìn)的地方。并將教學(xué)升華為生活的意義。提倡我們深度備課，不備課，不上課的原則。鼓勵(lì)大家再接再厲，超越自己，把課堂變成我們開心與快樂(lè)生活的心中理想。</p> <p> 最后哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校宋主任做總結(jié)。她充分肯定了全體英語(yǔ)教師的努力和成長(zhǎng)，并再一次提出期望，期望我們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，再拔高一個(gè)梯度，我們的英語(yǔ)教學(xué)能夠越來(lái)越棒！</p> <p> 而此時(shí)此刻，音樂(lè)、體育、美術(shù)的研修活動(dòng)也是熱火朝天。</p><p>巴林左旗研訓(xùn)中心音樂(lè)教研員徐國(guó)艷老師來(lái)參與我校音樂(lè)教學(xué)研討工作，此次來(lái)校指導(dǎo)工作讓我們音樂(lè)組的教師深受啟發(fā)與鼓舞。</p><p> 教研活動(dòng)共分為兩個(gè)階段：</p><p> 第一階段深入課堂參與聽課。</p><p> 第二階段評(píng)課與探討。</p> <p> 為期四天的時(shí)間，我們哈校老師們是在緊張而忙碌中度過(guò)的，但我們最開心的是我們有所成長(zhǎng)有所收獲。</p><p> 我們哈校全體老師一定會(huì)秉承先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，以課堂為先，把不斷提升作為生活之常態(tài)。為哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校的學(xué)生傾盡綿薄之力。</p><p> 未來(lái)可期，一切盡在分分努力。</p> <p>編輯：張金余</p><p>審核：宋寶麗</p>