<p> 滿園花菊郁金黃，青蕊泛幽秋自香。</p><p> 為了進(jìn)一步提高“和美課堂”的教學(xué)效率，鼓勵廣大教師積極地深入研究和把握教材，全面提高我校的教育教學(xué)水平和教師的專業(yè)化成長，郯城縣第一實驗小學(xué)樹華校區(qū)開展了骨干教師示范課的活動。</p> 八仙過海 <p> 一切景語皆情語，金風(fēng)眉笑，醉皺一池秋，韻甚濃。為讓樹華校區(qū)的新教師們得到更多的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)教導(dǎo)處上官主任與眾骨干教師慎重研究后一致決定，活動調(diào)整為：一、三、五年級的骨干教師于周三下午第一節(jié)課示范，二、四、六年級則于第二節(jié)課示范。</p><p> 此次的“和美課堂”骨干引領(lǐng)示范課活動，取得了圓滿成功！不免感慨：繁花盛目，各美其美，美不勝收！</p> 一年級 <p> 顏老師在講解字母a的時候，先用a唱歌，再講解圖畫，最后運用小兒歌幫助同學(xué)們加深記憶。在書寫拼音前，講解四線三格，循序漸進(jìn)，再講解每一個拼音的書寫過程。</p><p> 顏老師親自制作聲調(diào)貼紙，將拼音與日常生活里的事物相聯(lián)系。課堂尾聲，用開火車摘蘋果的形式，檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p> 示范課結(jié)束之后，上官主任帶領(lǐng)一年級語文老師進(jìn)行評課，從課堂導(dǎo)入和教學(xué)過程兩個方面進(jìn)行了點評，給予顏老師很多意見，也讓所有語文老師學(xué)到了很多。一年級各語文老師提出寶貴建議，積極討論課堂教學(xué)策略，收獲良多。</p> 二年級 <p> 房夢迪老師執(zhí)教的《樹之歌》用詩詞將孩子們引入課堂情境。用活潑詩意的語言引導(dǎo)學(xué)生美美地讀兒歌，整堂課充滿趣味。教學(xué)目標(biāo)明確，由表及里，層層遞進(jìn)。識字環(huán)節(jié)絲絲入扣，扎實有效，讓學(xué)生對形聲字充滿興趣。房老師鼓勵孩子們個性化朗讀，讓孩子們在朗讀和想象中獲得知識，感受到大自然的美麗，做生活的有心人。</p> 三年級 <p> 孫盼盼老師帶領(lǐng)著我們?nèi)バ蕾p了那“鋪滿金色巴掌的水泥道”。課堂伊始，孫老師用優(yōu)美的語言、巧妙的構(gòu)思，利用前面所學(xué)古詩進(jìn)行了課堂導(dǎo)入；課堂上，孫老師聲音動聽，講課內(nèi)容充實，講課思路結(jié)構(gòu)清晰完整，教姿教態(tài)自然大方，板書設(shè)計漂亮工整；整堂課，孫老師為我們生動詮釋了從生字詞講解到段落語句分析，又從優(yōu)美語句品讀誦讀再到課外閱讀鏈接的完美課堂過程。一節(jié)課下來，“鋪滿金色巴掌的水泥道”的美麗就這樣呈現(xiàn)在了我們眼前，讓同學(xué)們和在座聽課學(xué)習(xí)的老師都收獲滿滿。</p> 四年級 <p> 孫蕾老師執(zhí)教了一堂習(xí)作課——《小小動物園》。俗話說：教學(xué)是一門藝術(shù)。藝術(shù)的創(chuàng)造不僅僅體現(xiàn)在老師的教，更應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)。這一節(jié)課的呈現(xiàn)，體現(xiàn)了老師備課的新穎性和創(chuàng)新性，教態(tài)大方，課件豐富生動。學(xué)生也成為了課堂的小主人，思維積極活躍，小組討論熱烈有效。在孫老師的帶領(lǐng)下，孩子們的語言表達(dá)魅力博得了在座的每一位老師的夸贊。</p> <p> 緊接著，全體語文老師在辦公室針對孫老師的整堂課進(jìn)行了熱烈的討論。贊揚了“三法寶”的寫作方法，并為以后的習(xí)作課提出了新的要求。</p> 五年級 <p> 夏莉莉老師為我們帶來一節(jié)富有啟發(fā)意義的習(xí)作指導(dǎo)課——《我的心愛之物》。課文是學(xué)習(xí)語言的例子，夏老師這節(jié)課，通過出示課文支架進(jìn)行點撥，由讀而寫，由淺入深，先習(xí)得方法，再進(jìn)行寫作，幫助學(xué)生解決了在寫作之前面臨的部分難題，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。</p><p>同時，夏老師還大膽地放手讓學(xué)生自己去讀書，自己去感悟，而老師的教學(xué)語言則盡可能地簡短，使學(xué)生有了充分的時間去學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的思考盡可能地不受束縛。教師搭建舞臺、讓出舞臺，由學(xué)生來展示，讓學(xué)生去成長，這是夏老師這節(jié)課給我們的寶貴啟示。</p><p> 聽夏老師的課，也是一種美的享受。教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實用，且又環(huán)環(huán)相扣，整個教學(xué)過程如行云流水，緊湊卻無緊張之感?！拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?，夏老師的課也是渾然天成，但是我們卻深知，這背后所付出的辛苦與努力！</p> 六年級 <p> 王瑾老師執(zhí)教的《七律?長征》一課，通過學(xué)生課前搜集資料，為自主學(xué)習(xí)作了鋪墊，拓展了知識面，拉近學(xué)生與文本的距離；課堂中，借用多媒體力量，緊緊抓住學(xué)生的視覺與聽覺，形成強烈的情感撞擊，為學(xué)生構(gòu)建情感的基石；最美的聲音莫過于學(xué)生鏗鏘有力的讀書聲，讓“讀”貫穿始終，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中突破課文重難點，并通過可歌可泣的革命主義精神激發(fā)學(xué)生的愛國心、強國志。</p> 見賢思齊 <p> 師者，傳道授業(yè)解惑也。</p><p> 這一節(jié)節(jié)生動有趣的“和美課堂”，凝聚了骨干教師們多少個日夜的心血，令人感動；這一節(jié)節(jié)富有創(chuàng)意的“和美課堂”，見證了骨干教師們對于教材的深度剖析和細(xì)致解讀，令人欽佩！在智慧與才略的課堂中，在熱情洋溢的講授中，所有的老師都接受了知識的洗禮，沐浴著學(xué)思的炙澤。</p> 破繭成蝶 <p> 最后用王國維先生的《人間詞話》三境界與君共勉！</p><p> ??昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。</p><p> ??衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。</p><p> ??眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。</p><p> ??力學(xué)如力耕，勤學(xué)會有歲稔時。見賢思齊焉，矢志不渝，向我和美一小的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)！和美課堂，語文教學(xué)，永不止步，勇攀高峰！</p><p><br></p><p>??（楊利偉/整理）</p><p>??特別鳴謝：上官亞瓊 /圖</p><p>李舒馨 房夢迪 /圖文</p><p>孫盼盼 陳潔 /圖文</p><p>楊林 王瑾/圖文</p>