<p class="ql-block">上世紀(jì)1970年前后，淮河入江水道太平河畔僅有十幾間簡陋校舍的二橋小學(xué)，陸續(xù)集合起一群20歲左右的插隊(duì)和回鄉(xiāng)知識青年，在幾位三十多歲公辦教師的帶領(lǐng)下，開啟了建設(shè)鄉(xiāng)村完全小學(xué)+初中“戴帽”學(xué)校的不凡歷程。一位文學(xué)大師說過：生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。讓我們借助尤廣琴老師精心保存的一些珍貴歷史照片，輕輕叩開記憶的閘門，穿越歷史的時光隧道，去找尋五十年前留存在鄉(xiāng)村學(xué)校講臺上的青春身影……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">上照是我見到的最早、最珍貴、最有時代特點(diǎn)的二橋?qū)W校老師合影，時間應(yīng)是1969年底或1970年初的冬季。上面的老師大多是從公辦中學(xué)、小學(xué)及其他學(xué)校抽調(diào)過來的，真正原二橋小學(xué)的老師只有兩三人。一下調(diào)來這么多骨干教師，究竟所為何來？當(dāng)時并不知情，現(xiàn)在回頭看可能有兩個原因：一是煤炭部一四七勘探隊(duì)來江蘇找煤入駐二橋，有一百幾十名職工子女要上學(xué)，上級教育部門抽調(diào)教師支援二橋小學(xué)；二是開辦初中班，創(chuàng)辦“戴帽”二橋?qū)W校。</p><p class="ql-block">不知其他青年教師怎么進(jìn)校的，只能講講自己。1968年11月插隊(duì)到二橋大隊(duì)頭橋生產(chǎn)隊(duì)，年僅十八歲。在鄉(xiāng)親們的關(guān)心幫助下，經(jīng)過兩年實(shí)實(shí)在在的農(nóng)活鍛煉，初步了解了稻麥、棉花等農(nóng)作物的耕種生長收獲過程，基本學(xué)會了除犁地、插秧以外的大部分農(nóng)活，經(jīng)歷過多個“雙搶”農(nóng)忙和挑圩堤，剛下鄉(xiāng)時體力不夠的艱難都咬牙挺過來了，稚嫩肩膀能挑一百多斤擔(dān)子不歇腳走幾里地路。農(nóng)閑時也幫生產(chǎn)隊(duì)做些宣傳，用宋體、黑體等美術(shù)字刷寫標(biāo)語，給每家大門都用紅漆寫上長久性的毛澤東詩詞對聯(lián)。</p><p class="ql-block">在生產(chǎn)隊(duì)做得最有意義的事是掃盲。那時農(nóng)村太窮，許多農(nóng)村孩子到學(xué)齡也不上學(xué)，在家?guī)妥黾覄?wù)，十四五歲就隨大人上工掙工分。有的即使上學(xué)讀個初小識些字就算了，讀到高小畢業(yè)的不多，至于讀到初中乃至高中更是鳳毛麟角，而且要到周邊城鎮(zhèn)去讀，其結(jié)果是出現(xiàn)了一批年輕的新文盲。當(dāng)時緊鄰的頭橋與曉莊生產(chǎn)隊(duì)合辦了一個掃盲班，利用晚上時間教人識字，指派我當(dāng)教師。參加掃盲學(xué)習(xí)的有十幾個人，都是十幾歲的男女青少年，錯過了最佳讀書年齡，只能通過掃盲識點(diǎn)字，但不能根本改變農(nóng)村教育落后的狀況。</p><p class="ql-block">再后來，教育部門開始抓學(xué)齡教育，可能是因校舍整修，在生產(chǎn)隊(duì)開辦一個小學(xué)一年級班，招收學(xué)齡兒童，由我擔(dān)任教師，書本教材由二橋小學(xué)提供。這種校外辦班時間不長，后來轉(zhuǎn)入了二橋?qū)W校，我也就這樣稀里糊涂當(dāng)上了民辦教師。</p><p class="ql-block">回望二橋?qū)W校的那段歷史，首先應(yīng)該致敬這張老照片上的二橋小學(xué)原來的三名老師：陳萍老師（前排右二）、王老師（前排中）和廖禮斌老師（后排右三）。是他們，在當(dāng)時農(nóng)村小學(xué)那么艱難的情況下，堅(jiān)守農(nóng)村教育陣地，給農(nóng)村孩子保留了學(xué)習(xí)知識、改變命運(yùn)的希望。再就是調(diào)來支援的教師，他們放棄公辦學(xué)校較好的工作生活條件，服從大局、甘作奉獻(xiàn)，為創(chuàng)辦全新的二橋?qū)W校打好了“地基”。</p><p class="ql-block">時任校長黃經(jīng)偉（后排右一）和夫人張惠英（前排右一）都是灣頭中學(xué)的教師，也<span style="font-size:18px;">是我的老師，</span>具有豐富的辦校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黃老師是個充滿激情的人，激情上來，滿面泛光。他教幾何，講起課來眉飛色舞、手舞足蹈，能把艱深生澀的數(shù)理課講得通俗易懂、引人入勝，我至今記得他教我們記圓周率的順口溜：“山上一寺一壺酒，兩塊肉，壺三壺，擺酒吃酒……”。張老師教俄語，她那深入細(xì)致的講授和流利悅耳的俄文課文誦讀至今聲猶在耳。他們當(dāng)時應(yīng)該新婚兩年左右，但為了幫助二橋?qū)W校開辦初中班，夫婦二人義無反顧，攜手下鄉(xiāng)。我到校時，學(xué)校初中新教室已建好投入使用，初中班已經(jīng)開課。張老師出身揚(yáng)州彈詞世家，兩位老師為活躍學(xué)校氣氛，專門從南京請來省曲藝團(tuán)著名演員、張老師的哥哥領(lǐng)銜的一班演員為全校師生演出，讓我們首次欣賞到高水平的曲藝節(jié)目。黃、張二位老師在二橋呆了二年左右，為“戴帽”學(xué)校做了開創(chuàng)性工作。</p><p class="ql-block">照片上的另兩位資格最老的老師：王廉（后排左一）和張正貴（后排左三），來二橋前兩人都是灣頭公辦學(xué)校有名的骨干教師。王廉老師總是一副儒雅斯文的派頭，頭發(fā)梳得一絲不亂，衣服齊齊整整，胡子修得沒有出頭之日，這在那個年代并不多見，他為師生樹立了既重內(nèi)修又講外表的為人師表的標(biāo)尺。他不僅書教得好，還寫得一手飄逸靈動的行書，求字者不斷。王老師出自復(fù)旦大學(xué)，有時與我們聊起復(fù)旦校園生話，特別是復(fù)旦的伙食，饞得我們這些不知大學(xué)大門在哪，肚中沒有油水的小知青直咽口水。張正貴老師聰明能干，業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)，教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都顯得舉重若輕，井井有條。雖年長十歲左右，卻和我們小年輕十分談得來。當(dāng)時學(xué)校訂了一份《參考消息》，是大家了解外部世界的唯一渠道。每天看完報(bào)紙，張老師都要圍繞報(bào)紙上有關(guān)報(bào)道，與我們一起海闊天空，縱論天下大事，這也成為當(dāng)時辦公室一景。</p><p class="ql-block">在創(chuàng)辦“戴帽”學(xué)校工作中，每個人都是重要的。照片上的康老師（后排右二），當(dāng)時應(yīng)是副校長，工作業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但在二橋的時間不是很長。董乃德（后排左二）是邗江縣中的老高中生，為初中班師資的新生力量，人也很活躍，后來調(diào)回老家沙東學(xué)校當(dāng)校長去了。照片上后排居中的瘦高個是范老師，好像是管后勤的，為建設(shè)新校舍、修理老舊校舍費(fèi)心吃力不少。那時，尤廣琴、邵伯梅二位已經(jīng)進(jìn)校了，照片上手握“紅寶書”滿臉燦爛，看得出當(dāng)上教師心情大好，兩人是我們這批知青教師中資格最老的了。</p> <p class="ql-block">這張照片拍攝時間大概是1971—1972年夏季，照片中人員變動較大，校領(lǐng)導(dǎo)換成了江泊澄校長（中排左三）、王日昌副校長（中排右三）。上張照片外地支援二橋?qū)W校的老師居多，而這張照片上的則以“本土”的為主，新調(diào)進(jìn)的十多名年輕教師基本是二橋大隊(duì)的插隊(duì)和回鄉(xiāng)知識青年，分別是廖漢云、鄭廣鴻、高桂平、陳興華、戴小玉、喬文霞、朱正琴、夏華、魏景玲，我也在其中，二橋?qū)W校開始進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展時期。</p><p class="ql-block">江泊澄校長是屬于訥于言、敏于行，每臨大事有靜氣的那種人。平時他面部表情不多，既看不到發(fā)怒的樣子，也基本看不到笑容，但說話待人非常溫和，對年輕教師很是關(guān)心愛護(hù)，給人踏實(shí)可靠的感覺。王日昌老師是忠厚之人，做事踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，是江校長的好幫手。</p><p class="ql-block">陸續(xù)調(diào)入十幾個沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的二十歲左右的年輕教師，一下涌進(jìn)一百幾十名一四七勘探隊(duì)的職工子女，對當(dāng)時的校領(lǐng)導(dǎo)和教師都是嚴(yán)峻考驗(yàn)。那時還沒實(shí)行九年義務(wù)教育，農(nóng)村學(xué)齡兒童普遍入學(xué)率低，一般農(nóng)村小學(xué)也就兩三名民辦或代課教師，也不分班級和科目上課，往往一名教師要教兩個年級的語數(shù)全課。這么多新教師的加盟，為二橋?qū)W校按照完全小學(xué)和初中辦學(xué)創(chuàng)造了條件，特別是開辦初中班后，除語數(shù)外還增加了幾何、物理、化學(xué)等課目，全校還配備了體育、音樂等教師，這對于二橋?qū)W校無疑是歷史性的跨越和進(jìn)步。</p><p class="ql-block">“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。要強(qiáng)學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在強(qiáng)教師，增強(qiáng)教師“傳道受業(yè)解惑”的本領(lǐng)。我們這批年輕教師一方面認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，同時實(shí)行互幫互教、邊教邊學(xué)。上好課關(guān)鍵在備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真編寫教案，明確教學(xué)目的、內(nèi)容，梳理出知識點(diǎn)，確定教學(xué)步驟和教學(xué)方法。戴小玉和魏景玲是老三屆老高中生，是年輕教師中的“大姐大”，不僅學(xué)識高也成熟得多，主要承擔(dān)初中班的教課，兩人認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，很快勝任教學(xué)任務(wù)，給大家做出榜祥。學(xué)校還組織公開課等形式，交流教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。邵伯梅、喬文霞、陳興華等老師都開過公開課，我好像也曾到場旁聽。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)磨煉，這批青年教師迅速成長起來，并逐漸開始擔(dān)擔(dān)子，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。</p> <p class="ql-block">這是二橋?qū)W校稍后時期青年女教師的合影，雖影像泛黃、圖面斑駁，但仍難掩當(dāng)年二十多歲女教師們的嬌媚俏麗和青春朝氣，拍攝時間大概1974年左右。其時應(yīng)是女校長程裕秀主政，是為二橋?qū)W校最鼎盛的時期，后來還招收了鄰近夏橋大隊(duì)部分生源，初中增加一個班，在校生可能有三百多人，任課老師最多時有二三十人，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村大隊(duì)級的學(xué)校中應(yīng)是規(guī)模較大的了。當(dāng)時二橋?qū)W校三任校領(lǐng)導(dǎo)一任接著一任干，可謂各有特點(diǎn)和功績：黃校長是激情四射，創(chuàng)建新校；江校長是沉穩(wěn)踏實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；程校長則是精明能干，鑄就輝煌。</p><p class="ql-block">被同事贊為“黑牡丹”的程裕秀校長不但人長得漂亮，干起事也十分利落漂亮，大大而會說話的眼睛，微黑的臉上始終掛著笑容，許多工作和難事往往就在她朗朗的笑聲中輕松解決了。二橋?qū)W校幾乎是一窮二白：破舊的教室，學(xué)生自帶課桌椅，幾乎沒有教具，看不到象樣的設(shè)施……最根本的是沒有錢。這時候程校長的外交能力充分顯示出來了，她四處化緣籌錢，添了一臺腳踏風(fēng)琴；跟二橋大隊(duì)要了兩棵樹，打了一副樹板乒乓球桌；上門找一四七隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請求幫助，要了一些鐵管，打了一副學(xué)校大門……這些現(xiàn)在看不上眼的教具用具，當(dāng)時在農(nóng)村學(xué)校中算是“高配”了。從此校園內(nèi)不僅有瑯瑯的書聲，也有了悠揚(yáng)的琴聲、悅耳的歌聲、拍擊的球聲和學(xué)生們歡樂的笑聲。</p><p class="ql-block">那時二橋?qū)W校規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，一個最顯著的特點(diǎn)是文體活動很活躍，這方面是知青老師的強(qiáng)項(xiàng)。西安知青尤廣琴老師負(fù)責(zé)文藝教學(xué)，曾組織一支小學(xué)生樂隊(duì)。學(xué)校排練的文藝節(jié)目到縣里參加會演，獲得廣泛好評，培養(yǎng)了一批文藝人才。上海知青鄭廣鴻老師在上海上學(xué)時是足球運(yùn)動員，排球、籃球等也很擅長，雖然受到條件限制，仍積極開展教學(xué)訓(xùn)練，深受學(xué)生歡迎，提升了全校體育運(yùn)動水平。我乒乓球打得稍好，基本訓(xùn)練也懂些。一些同學(xué)每天放學(xué)后都與我和其他老師一起練球，技術(shù)水平提高很大，幾位打得好的同學(xué)已可代表整個灣頭學(xué)校參加縣級比賽。</p> <p class="ql-block">上面照片中有曹志芹、張仁芳老師，這段時間還有張南寧、廖禮忠和教初中的張桂芳、吳樂沈幾位老師先后進(jìn)校。那時還有一位與我相處甚密的蔣保如老師，每天上下學(xué)與我一路去一路回。蔣老師是常州人，三十多歲，師范學(xué)校畢業(yè)后分到灣頭學(xué)校教書，長期與常州家屬兩地分居。他知識面廣，愛說愛笑，寫得一手漂亮的魏體毛筆字，二胡也拉得很好，還兼任學(xué)校樂隊(duì)指導(dǎo)，兩年中我跟他學(xué)了不少東西。還有幾位因入校時間較短，只記得姓忘了名，其中有南京女知青小徐、揚(yáng)州女知青小潘、蘇州男知青小唐等。</p> <p class="ql-block">這是在二橋?qū)W校時，鄭廣鴻、廖漢云和我三人難得的一次合影，拍攝時間應(yīng)是 1974年左右，地點(diǎn)在萬福閘魚道東邊太平河入口的閘口處。那時的我們青春陽光，年少無猜，但這種美好永不再來。</p> <p class="ql-block">尤廣琴老師是個念舊而又重情重義的人，是她的多方尋訪、不懈努力，將過去的學(xué)校老師逐一找到，又聯(lián)系到一起。這張照片是2017年4月，尤廣琴和邵伯梅專程到江都水利工程樞紐看望陳萍老師。陳老師是二橋小學(xué)的元老，我始終記得她長長的大辮和圓圓臉上總是掛著的笑容。</p><p class="ql-block">我1974年下半年借調(diào)到縣農(nóng)業(yè)學(xué)大寨工作隊(duì)，基本離開學(xué)校。1976年底上調(diào)分到石油勘探隊(duì)，工作性質(zhì)流動分散，四處漂泊，居無定所，工作生活條件艱苦，一年難得回趟家，與外界聯(lián)系就少了，后來調(diào)到機(jī)關(guān)才逐漸趨于穩(wěn)定。也是廣琴、伯梅老師和學(xué)生們的努力尋訪，我這只離散的孤雁才重新入群。</p> <p class="ql-block">廣琴千里回?fù)P州“尋親”，令我非常感動。2017年4月16日，正好幾位一四七隊(duì)的學(xué)生分別從南京、徐州來看她，便與能聯(lián)系上的在揚(yáng)老師在瘦西湖畔舉行了一次師生聚會。這次聚會首先還是成全了我們部分當(dāng)年青年教師四十多年后的重逢。參加聚會的分別有鄭廣鴻、張仁芳夫婦，張南寧、邵伯梅夫婦。</p><p class="ql-block">我們這批當(dāng)年的年輕教師前前后后有二十多位，因年齡相仿、命運(yùn)相同，相處如兄弟姐妹。當(dāng)時我們都處于高中、大學(xué)的年齡段，名為同事，實(shí)為同學(xué)。我們在學(xué)校這個特殊的崗位，學(xué)當(dāng)教師，二橋?qū)W校的幾年，是我們上師范、大學(xué)的經(jīng)歷。有二橋?qū)W校這幾年歷練奠底，我們這批年輕教師后來都在不同的崗位上取得了出色成績，繼續(xù)從事教師工作的揚(yáng)州知青喬文霞還被評為“高級教師”。</p><p class="ql-block">在二橋?qū)W校幾年，我們這批年輕教師不僅建立了友情，有的也收獲了愛情。當(dāng)初在學(xué)校時揚(yáng)州知青張南寧與邵伯梅工作中朝夕相處，逐漸互生愛慕，但一直“潛伏”得很好，表面上并不“顯山露水”。上調(diào)工作后一切水到渠成，兩人終于喜結(jié)連理?？吹剿麄兙蹠闲腋５臉幼樱嬖摳兄x二橋?qū)W校這個“紅線月老”。</p> <p class="ql-block">彈指一揮間，我們年輕教師入教二橋?qū)W校已經(jīng)過去五十年。二橋?qū)W校就像一座苗圃，在園丁們精心培育下，已是桃李芬芳、鮮花滿園，從一個僅有兩三名教師的農(nóng)村小學(xué)，經(jīng)過幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，發(fā)展成為小學(xué)完全、初中正規(guī)、初具規(guī)模的“戴帽”學(xué)校。這種小學(xué)+初中的“戴帽”學(xué)校是那特殊時代的產(chǎn)物，適應(yīng)了當(dāng)時農(nóng)村教育的需求，可謂前無古人，后無來者，可能成為那個時代的絕唱。如今，因教育政策和學(xué)區(qū)調(diào)整，二橋?qū)W校已與其他學(xué)校合并，但其曾經(jīng)的輝煌和發(fā)揮的作用將永載史冊。</p><p class="ql-block">二橋?qū)W校歷史大概僅三十年左右，在歷史長河中只是短短一瞬，她就像一顆流星，雖然消失依然放射出最耀眼的光芒，照亮人們前行的道路：首先，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大帶來了學(xué)齡兒童入學(xué)率的提升，避免和減少了農(nóng)村新一代年輕文盲的產(chǎn)生，提升了農(nóng)民的整體素質(zhì)；其次，完全接收一四七隊(duì)一百幾十名名職工子女入學(xué)，使這批孩子不因父母單位遷移而失學(xué)，保證他們小學(xué)、初中的人生階梯不致脫節(jié)；三是成功開辦初中班，使農(nóng)家子弟在家門口受到更高層次教育，也為實(shí)行九年義務(wù)教育打下基礎(chǔ)；四是教育效果顯現(xiàn)，那時學(xué)校初中畢業(yè)生更多進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，張正貴老師的學(xué)生廖義林被推薦上了大學(xué)。一四七隊(duì)學(xué)生中有更多的人考上高中或大學(xué)。</p><p class="ql-block">建立聯(lián)系后，得知過去朝夕相處的幾位老師去世，內(nèi)心非常難過。黃經(jīng)偉校長離開二橋后，曾借調(diào)到政府部門，后又調(diào)入揚(yáng)州外事辦并在那退休，據(jù)說前兩年去世了，但我記憶中仍是他在課堂上講課時的神采飛揚(yáng)。江泊澄校長敦厚沉穩(wěn)的形象依舊在心里。廖漢云、高桂平老師英年早逝，令人痛心。教師，又古稱先生。他們都是為農(nóng)村教育事業(yè)做過積極貢獻(xiàn)的，在此借用范仲淹的名句以懷念他們：云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。</p><p class="ql-block">看到照片上的熟悉面孔，二橋?qū)W校幾年教師生活及與大家相處的場景依然歷歷在目。五十年前，我們這批二十歲左右的年輕人從田頭走上講臺，并沒有什么明確的目標(biāo)，都知道是臨時的，“民辦”不可能轉(zhuǎn)正，只不過是插隊(duì)務(wù)農(nóng)的另一種形式。但當(dāng)走進(jìn)教室，面對孩子們一雙雙渴望知識的眼睛時，我們感到了一種期盼、一份責(zé)任。往大了說，為了農(nóng)村的教育事業(yè)；從小了講，能做出成績并養(yǎng)活自己。那時雖然艱苦而且前途迷茫，但大家學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，工作努力負(fù)責(zé)，相處友愛真誠，與公辦教師一起，撐起了二橋?qū)W校發(fā)展的大局，搭建了學(xué)生們成長進(jìn)步的階梯。那就是我們的青春，我們蹉跎過、迷茫過、痛苦過，但我們也奮斗過、友愛過、快樂過，雖然不十分圓滿，但那是我們?nèi)松牡旎?。二十多歲的青春芳華，我們沒有帶走，而是留給了以寬廣胸懷熱情地接納我們而又極需文化知識的農(nóng)村，留給了快速發(fā)展的二橋?qū)W校，留給了曾在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生們……。五十年后回眸那一段人生最寶貴的時光，有理由向我們的青春致敬。</p><p class="ql-block">愿時光不老，青春永恒！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：尤廣琴等</p><p class="ql-block">文字：張容群</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>