家長指導(dǎo)——中班幼兒合作能力的培養(yǎng)

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合作是時代的要求，是幼兒日后生存和發(fā)展，適應(yīng)、立足社會所必須的素質(zhì)。《幼兒園教育綱要》也指出：“在生活、學(xué)習、游戲中，形成初步的合作意識?！币虼?，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的，是當前教育的一個重要目標。 幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。 4、5歲的兒童喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，還獲得了引領(lǐng)同伴和服從同伴的經(jīng)驗。當然，在集體活動中他們也了解和學(xué)會與人交往及合作的方式。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，我們可以通過以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的合作分享能力： 一、鼓勵幼兒與同伴交往 讓孩子有足夠的時間與同伴在一起，他們可以一起分享玩具，一起做游戲，一起玩耍。成人要知道，孩子們應(yīng)當有他們自己的生活，這種生活是成人社會無法取代的。如果孩子不喜歡與別的孩子交往，成人就更要有意識地鼓勵他（她）與同伴接觸、交往。與同伴交往是獲得合作的能力與情感體驗的最基本的條件，它有利于養(yǎng)成合群性，消除孩子執(zhí)拗或孤僻的傾向。 二、引導(dǎo)幼兒掌握正確的合作方法。 合作不是一個人的事情，同伴之間會有交流、有分工、有配合，分工和配合是合作中最重要的地方。由于中班幼兒已有了初步的合作交流意識，但合作交往能力相對較弱，因此，在這個時候就需要家長的引導(dǎo)。家長可以融入到幼兒之間，和幼兒一起完成任務(wù)，在和幼兒一起完成的過程中，循序漸進地培養(yǎng)幼兒學(xué)會交流、分工、配合，幫助幼兒逐漸學(xué)會合作的方法。 三、為幼兒樹立合作的榜樣 在家里父母要和睦相處，遇到事情共同商量，教育孩子與人友好相處，自己的玩具，圖書應(yīng)與其他孩子共享。教師和家長應(yīng)深刻認識到言傳身教的作用，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。 四、引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗合作的樂趣 幼兒之間的合作，常常會帶來積極愉快的結(jié)果，活動合作完成，增進了幼兒之間的感情，可能會使他們形成長期的合作伙伴，但孩子不會太明顯的體會到合作的快樂，那么就需要我們大人，幫助幼兒體驗到合作所帶來的快樂和成就感。如：把孩子的成果展示出來，并讓他們講解，是怎樣進行合作的，給予肯定的贊賞：“你們是聰明的孩子，想的辦法我都沒有想到，我喜歡你們的這種合作！”激發(fā)幼兒進一步合作的愿望。對于合作能力弱的孩子，引導(dǎo)他們從中找出原因，也給予肯定：“如果你們再想想其他的辦法去做，肯定比這次要好，我等著看你們的成功，加油！”所以家長的評價對幼兒很重要，使幼兒體驗成功的關(guān)鍵，所以我們家長不要吝嗇自己的稱贊語。除了用語言上的稱贊，還可以用眼神，肢體的動作鼓勵幼兒：贊許的眼神、微笑的面容、很棒的大拇指、握拳的加油、親切的點頭和輕撫，都能使孩子受到極大的鼓勵，進一步強化合作的動機，使合作分享逐漸得到發(fā)展。