<p class="ql-block"><b> 2020年8月19日（第三個中國醫(yī)師節(jié)）下午，在華北理工大學(xué)附屬醫(yī)院普通外科示教室，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科基地開展了面向住培醫(yī)生的巴林特小組活動。住陪外科基地主任張國志教授、科教科劉英副主任、唐山市醫(yī)調(diào)委趙翠主任參加。</b></p><p class="ql-block"><a href="http://m.zit.org.cn/2blib5mn" rel="noopener noreferrer" target="_blank">醫(yī)師節(jié)，我們這樣過！</a></p> <p class="ql-block"><b> 活動首次將巴林特小組活動內(nèi)容引入我院住培體系。巴林特小組工作是歐美醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)培訓(xùn)的必修課程，聚焦職業(yè)化醫(yī)患關(guān)系，有助于促進溝通與醫(yī)患和諧，是國外廣為應(yīng)用的醫(yī)師培訓(xùn)方法。?</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次活動在華北理工大學(xué)附屬醫(yī)院精神科主任程淑英教授的帶領(lǐng)下完成一場巴林特小組雕塑?，F(xiàn)場活動讓住培醫(yī)生體驗了令人印象深刻的診療案例，通過多維度、多角色的心理感受，從多視角審視醫(yī)患關(guān)系，打開自身“盲點”，補給自身能量。本次活動得到了住培醫(yī)生的熱情響應(yīng)與一致好評，最后周晗醫(yī)生獲“巴林特優(yōu)秀分享者”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 巴林特小組活動基于“醫(yī)生即藥物”，有助于住培醫(yī)生在工作中更好地理解患者的情緒和心理，提高醫(yī)生職業(yè)認(rèn)同感；也有助于住培醫(yī)生處理自身情緒，緩解職業(yè)壓力，促進自身人格發(fā)展，提高溝通能力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小貼士</b></p><p class="ql-block"><b> 巴林特小組由匈牙利精神分析師Michael Balint于20世紀(jì)50年代創(chuàng)建，成為一種廣為運用于訓(xùn)練臨床醫(yī)務(wù)人員處理醫(yī)患關(guān)系的方法。巴林特小組由8-12名成員組成，以小組的形式探討日常工作中的醫(yī)患問題，針對典型案例，通過角色轉(zhuǎn)換、遐想、共情等方式分析事件當(dāng)事人(醫(yī)務(wù)人員、患者或患者家屬)情緒背后的心理過程，體驗當(dāng)事人的情感感受，讓醫(yī)務(wù)人員理解患者及家屬的情緒及行為，從而釋放自己內(nèi)心的負(fù)性情緒，以包容的心態(tài)去對待患者，有效的改善醫(yī)患關(guān)系，提高服務(wù)質(zhì)量。</b></p><p class="ql-block"><a href="http://m.zit.org.cn/c/1933182/?v=6.1.2" rel="noopener noreferrer" target="_blank">胃腸外科醫(yī)生王長友專欄</a></p> <p class="ql-block"><b>以潛心勞作，靜待花開的良好心態(tài)服務(wù)教育；</b></p><p class="ql-block"><b>以機不可失，時不我待的緊迫意識再造教育；</b></p><p class="ql-block"><b>以直面挑戰(zhàn)，迎難而上的實際行動優(yōu)化教育；</b></p><p class="ql-block"><b>以另辟蹊徑，別具一格的創(chuàng)新精神引領(lǐng)教育；</b></p><p class="ql-block"><b>以人無我有，人有我優(yōu)的爭先理念投身教育。</b></p><p class="ql-block"><b>——陸軍特色醫(yī)學(xué)中心（大坪醫(yī)院）李民教授</b></p><p class="ql-block"><a href="http://m.zit.org.cn/2cp2zyqo" rel="noopener noreferrer" target="_blank">“浸潤、傳遞、堅守”——住培醫(yī)師臨床教學(xué)查房有感</a></p>