<p> 為著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書(shū)育人的中小學(xué)名優(yōu)班主任隊(duì)伍，使其在教育教學(xué)中切實(shí)發(fā)揮示范輻射作用，啟動(dòng)“寧津縣中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程”，2020年8月5日至7日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行以“做一名幸福的班主任”為主題的班主任工作培訓(xùn)。</p> 啟動(dòng)儀式 <p> 班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)啟動(dòng)儀式在楊局長(zhǎng)熱情洋溢與殷殷期盼的講話中拉開(kāi)了帷幕，同時(shí)也對(duì)我們提出三點(diǎn)要求：</p> <ol><li>堅(jiān)守五有五心，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的啟明星。</li><li>涵養(yǎng)五有五心，做家校共育的連心橋。</li><li>踐行五有五心，做寧津教育的挑山工。</li></ol> 班主任的幸福與提升策略—許愛(ài)紅 <p> 許主任以“幸福”二字為主要切入點(diǎn)，從一個(gè)國(guó)家的幸福到一所城市的幸福，從每個(gè)人民的幸福到每個(gè)職業(yè)的幸福，許主任把幸福解讀的十分透徹，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。</p><p> 許主任用三個(gè)問(wèn)題來(lái)解讀關(guān)于班主任的幸福感</p><p>1.我們班主任幸福嗎？</p><p>2.影響班主任幸福的因素有哪些？</p><p>3.我們?nèi)绾翁嵘陨硇腋８校?lt;/p> <p> 許主任用權(quán)威數(shù)據(jù)以及各種實(shí)際案例來(lái)證明了作為一名班主任老師是幸福的，同時(shí)也讓我們懂得了如何更好的提升自身的幸福感。</p> 因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)—陳萬(wàn)霞 <p> 陳老師的講座從雨過(guò)天晴的趣味互動(dòng)開(kāi)始，氣氛活躍，大家的注意力一下子被帶入到了這場(chǎng)精神盛宴中。</p> <p> 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——孩子在犯錯(cuò)中獲得成長(zhǎng)。孩子因?yàn)榉稿e(cuò)才可愛(ài)，因?yàn)楹⒆又挥性诜稿e(cuò)中才能獲得成長(zhǎng)。</p> <p> 陳老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 陳老師用一個(gè)又一個(gè)的事例告訴我們“厭學(xué)”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中被“培養(yǎng)”出來(lái)的，我們一定要杜絕“高壓”式教學(xué)，要注意贊美和鼓勵(lì)。</p> <p> 陳老師細(xì)心的為我們總結(jié)了六種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：</p><p>1.積極樂(lè)學(xué)；</p><p>2.積累、儲(chǔ)備；</p><p>3.預(yù)習(xí)找問(wèn)題；</p><p>4.聽(tīng)講要“五到”；</p><p>5.復(fù)習(xí)有效率；</p><p>6.高效利用時(shí)間；</p> 班主任的道與術(shù)—孫艷梅 <p>孫校長(zhǎng)從班主任的“道”和“術(shù)”兩方面分享了自己“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”的教育經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，讓大家意猶未盡更是受益匪淺。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">班主任的“道”</span></p><p>“道”—關(guān)于教育的思考，孫老師從下面三個(gè)問(wèn)題出發(fā)闡述了班主任的“道”就是文化理念的引領(lǐng)，是目標(biāo)，是核心價(jià)值觀。</p><p><br></p><p>一、你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？</p><p>①核心價(jià)值觀：專業(yè)、尊重、協(xié)作、卓越</p><p>?②教育理念：教育就是服務(wù)</p><p>③校訓(xùn)：做最好的自己</p><p>④培養(yǎng)目標(biāo)：為國(guó)家培養(yǎng)二十年后具有民主意識(shí)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和國(guó)際視野的合格人才。</p><p>⑤教育觀：看見(jiàn)每一天</p><p>⑥愿景：眼里有光，心里有愛(ài)，肩上有責(zé)</p><p><br></p><p>二、你想打造什么樣的班級(jí)？</p><p>?①班級(jí)畫(huà)像 ：書(shū)香班級(jí) 螞蟻軍團(tuán)</p><p>②班級(jí)文化 ：積極健康 團(tuán)結(jié)和諧</p><p>③師生關(guān)系 ：平等 快樂(lè) 真實(shí)</p><p><br></p><p>三、你希望和家長(zhǎng)保持一個(gè)什么樣的合作關(guān)系？</p><p>同心同向，攜心同行</p> <p style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">班主任的“術(shù)”</span></p><p> 知行合一，道術(shù)相融，孫老師從以下三方面向大家分享了班主任的“術(shù)”。</p><p>一、凝聚一個(gè)有靈魂的團(tuán)隊(duì)</p><p><br></p><p>①明確一個(gè)班級(jí)目標(biāo)</p><p>②培養(yǎng)一個(gè)干部團(tuán)隊(duì)</p><p>③打造一股班級(jí)正氣</p><p>④營(yíng)造一種讀書(shū)氛圍</p><p>⑤塑造一種世界格局</p><p>⑥崇尚民主，崇尚科學(xué)</p><p><br></p><p>二、看見(jiàn)每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生</p><p>①認(rèn)識(shí)看見(jiàn)的力量 </p><p>②擁有看見(jiàn)的能力</p><p>③把握看見(jiàn)的時(shí)機(jī) </p><p>④理解成全的能力</p><p><br></p><p>三、發(fā)展一個(gè)專業(yè)的自己</p><p>①學(xué)點(diǎn)心理學(xué) </p><p>②了解教育規(guī)律</p><p>③做個(gè)讀書(shū)人 </p><p>④懂點(diǎn)管理學(xué)</p><p><br></p><p>最后，孫校長(zhǎng)總結(jié)道：“教育是影響，而不是改變。教師要像珍惜露珠一樣珍惜每一個(gè)孩子的自尊?！蔽覀円惨兄x相遇，遇見(jiàn)，從此不同。</p> 為師慧愛(ài)—張龍 <p>張老師從以下四個(gè)方面講述了自己的成長(zhǎng)歷程，分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、自我職業(yè)成長(zhǎng)歷程</span></p><p> 張老師用當(dāng)下流行搞笑的表情包結(jié)合自己的職業(yè)成長(zhǎng)歷程告訴我們要學(xué)會(huì)用心溝通，努力打造幸福班集體。努力付出定會(huì)有所收獲。所有毫不費(fèi)力的背后都是非常努力。</p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、為師只有愛(ài)是不夠的</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 作為老師，身為班主任，只有愛(ài)是不夠的。為師要“慧”愛(ài)，會(huì)愛(ài)。張老師結(jié)合自己的經(jīng)歷和一些教育工作中的案例與我們分享了“愛(ài)”的方法，用承載著真實(shí)情感溝通的家校聯(lián)系本與學(xué)生交流，用孩子感興趣的玩具借機(jī)教育，不能因?yàn)槿魏尾町悈^(qū)別對(duì)待孩子，放下教師姿態(tài)學(xué)會(huì)向?qū)W生求助，要接納學(xué)生，忍耐學(xué)生，并不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷反思總結(jié)，從而提升自己，打造幸福班集體。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、不是信仰但是信念</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 張老師認(rèn)為班主任工作應(yīng)該有先進(jìn)的正確的教育理念指引和支撐，要有防患意識(shí)，注重觀察，治病于未病。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 與學(xué)生溝通時(shí)要： 知其心、共其情、予其需 、導(dǎo)其行</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 要知道君子和而不同，各美其美，美美不同，了解孩子的內(nèi)心，體會(huì)他們的心理心情，了解他們的需求進(jìn)而指導(dǎo)他們的言行。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、做他人生命中的貴人</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 閉目回想自己生命中的貴人，自己回想為人父母能否成為孩子的貴人，為人師能否成為學(xué)生的貴人。也許一件小事，一句不經(jīng)意的話就會(huì)影響孩子的一生，言談舉止有底線，努力做他人生命中的貴人。</span></p> <p> 最后張老師還為我們分享了焦點(diǎn)問(wèn)題解決的辦法，用教育生活中的實(shí)例告訴我們要把積極心理學(xué)應(yīng)用在工作生活中。</p> 如何成為高效的教育指導(dǎo)者—馬莉 <p> 馬老師用雙剖圖介紹了如何與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，并提出教育首先要了解家長(zhǎng)的特色，并且要全面的了解學(xué)生，了解全面的學(xué)生</p> <p> 馬老師從家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，個(gè)案指導(dǎo)，團(tuán)體指導(dǎo)，如何成為高效助人者四方面進(jìn)一步展開(kāi)了今天的交流。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容</span></p><p>1.家長(zhǎng)需要老師指導(dǎo)什么？</p><p>2.家長(zhǎng)請(qǐng)求老師指導(dǎo)什么？</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、個(gè)案指導(dǎo)</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.校園心理劇(學(xué)業(yè) 行為 關(guān)系)</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.案例分析?</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、團(tuán)體指導(dǎo)</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.目標(biāo):學(xué)生發(fā)展性問(wèn)題 成長(zhǎng)過(guò)程</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.主題:斟酌選題(需求與需要的統(tǒng)一)?</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.內(nèi)容:理念體現(xiàn)在內(nèi)容中?</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.形式:內(nèi)容借助于形式與技術(shù)表達(dá)?</span></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、如何成為高效助人者</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.知識(shí)更新 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.理念更新</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3:方法更新 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4:個(gè)人成長(zhǎng)?</span></p> 我與他們的故事—?jiǎng)⑻鹛? <p> 齊魯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉甜甜老師帶來(lái)一場(chǎng)齊魯版的《“放牛班”也有春天》。</p><p><br></p><p> 一段用音樂(lè)搭近與孩子關(guān)系的精彩影片引出自己的報(bào)告主題；一句“關(guān)系不對(duì)，一切白費(fèi)”亮出了自己的教育宗旨；一個(gè)“撲火救險(xiǎn)”的消防員角色享受著自己的班主任工作。</p><p><br></p><p> 當(dāng)然，如此優(yōu)秀的老師也毫不吝嗇地分享了她的法寶。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、讓學(xué)生在關(guān)系中成長(zhǎng)</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老師在這個(gè)階段要勇于扶持與大膽放手。比較喜歡的是“放手”這個(gè)絕招，她給孩子們自由玩耍的時(shí)間，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性，組建強(qiáng)有力的班委，然后自己就可以幸福的專心備課、批作業(yè)，與此同時(shí)，孩子們也是幸福和快樂(lè)的自己管理著班級(jí)，可謂一舉兩得。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 當(dāng)然，在此過(guò)程中也少不了教師的扶持，有了扶持才能夠讓班級(jí)長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)。劉老師展示的一張學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖表讓我們看到被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的差距，她在小組合作教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子思維能力發(fā)生變化的同時(shí)，行為能力也發(fā)生了變化，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)沒(méi)有比讓學(xué)生有這種大轉(zhuǎn)變更幸福的事情了。?</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、走過(guò)的坑，踩過(guò)的雷</span></p><p><br></p> <p> 實(shí)實(shí)在在的“熊孩子”案例讓她快速成長(zhǎng)，也讓她收獲了很多，她說(shuō)：①不能隨意給孩子貼標(biāo)簽，要考慮到孩子的承受能力，若是“好孩子”的標(biāo)簽讓孩子的生活質(zhì)量下降，那寧可不貼。②作為幸福教師，用自己的幸福感染“熊孩子”，要找到科學(xué)的教育方式，控制“焦慮情緒”，因?yàn)榻箲]是向下流淌的。</p> 以生為本 以愛(ài)為根—崔曉紅 <p> 實(shí)驗(yàn)一小的崔曉紅老師，她的《以生為本 以愛(ài)為根》深深打動(dòng)著我，這個(gè)社會(huì)從來(lái)都不缺少努力的人，但一直努力的人值得我們敬佩。一次次的提案，一次次的磨課，一次次的修改，一次次的創(chuàng)新，無(wú)不體現(xiàn)著她的認(rèn)真與執(zhí)著。</p><p><br></p><p><br></p> 我的成長(zhǎng)我做主—郭茜 <p> 南環(huán)小學(xué)的郭茜老師帶來(lái)的《我的成長(zhǎng)我做主》，她從三個(gè)方面分享了她與學(xué)生的真實(shí)故事。</p><p><br></p><p>一、作為班主任，一定要會(huì)溝通。</p><p><br></p><p>二、作為班主任，一定要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生。</p><p><br></p><p>三、作為班主任，一定要把心理健康當(dāng)回事兒。</p> <p> 培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí)，各學(xué)校代表上臺(tái)分享了這次學(xué)習(xí)的收獲，各位老師紛紛表示本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)珍貴，本次幸福之旅意義非凡，本次思維認(rèn)知得到很大的轉(zhuǎn)變。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 最后，方華所長(zhǎng)對(duì)做一個(gè)怎樣的班主任做了總結(jié)，希望我們“因?yàn)槔斫馑远?，因?yàn)橛眯乃詫I(yè)，因?yàn)閷I(yè)所以感動(dòng)”。希望我們今后“行勝于言，專業(yè)成長(zhǎng)”。</p><p> 郭立新主任希望我們能夠成全自己，把目標(biāo)當(dāng)成責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。</p><p><br></p><p>郭主任寄語(yǔ)：</p><p><br></p><p>教師要對(duì)得起良心，</p><p>不負(fù)責(zé)任后患無(wú)窮；</p><p>學(xué)最好的別人，做最好的自己；</p><p>把自己過(guò)成花，每一天都開(kāi)心，</p><p>祝福我們的教育越來(lái)越好！</p>