<p>原創(chuàng)作者：恬淡流年</p><p>學(xué)著用我筆寫我心，雖然淺稚，也是涂鴉的開(kāi)始。記住出發(fā)的地方與初衷。感謝導(dǎo)刊的編輯與點(diǎn)評(píng)老師！也感謝我的老師與詩(shī)友們！是你們一直在支持和幫助我?，F(xiàn)將之前在導(dǎo)刊發(fā)過(guò)的詩(shī)作制成美篇留作紀(jì)念。</p> <p style="text-align: center;"> 夕陽(yáng)課堂</p><p style="text-align: center;">面刻年輪雪染頭，課堂端坐細(xì)尋求。</p><p style="text-align: center;">功名淡出初心守，樂(lè)享斜陽(yáng)一抹秋。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">題 圖</p><p style="text-align: center;">曠野茫茫覆玉沙，荻蘆照水水浮槎。</p><p style="text-align: center;">簑翁閑向煙波里，漫釣鱸魚漫釣霞。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">三峽人摘李子（新韻）</p><p style="text-align: center;">小樹(shù)同遷新院栽，春風(fēng)吹綠長(zhǎng)成材。</p><p style="text-align: center;">盈枝綺夢(mèng)壓枝果，喜把家山味道摘。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">庚子元霄節(jié)</p><p style="text-align: center;">節(jié)至上元仍掩門，闌珊燈火送黃昏。</p><p style="text-align: center;">臨窗遙望江城月，此夜冰輪帶淚痕。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">風(fēng) 箏</p><p style="text-align: center;">朵朵閑云澹澹風(fēng), 新妝繪彩向蒼穹。</p><p style="text-align: center;">騰沖曼舞時(shí)回首, 牽掛悠悠一線中。</p> <p style="text-align: center;">柳 絮</p><p style="text-align: center;">別枝三月里，寂寂作飛花。</p><p style="text-align: center;">細(xì)雨隨流水，微風(fēng)舞袂紗。</p><p style="text-align: center;">縈洄翩蝶妒，繾綣遠(yuǎn)人夸。</p><p style="text-align: center;">苦覓心安處，紅塵哪有家？</p><p><br></p><p style="text-align: center;">重游西湖</p><p style="text-align: center;">初到杭城意可留，再臨故地已金秋。</p><p style="text-align: center;">蘇堤弄柳心情爽，花港觀魚云影悠。</p><p style="text-align: center;">斜倚斷橋?qū)す彭?，恍?tīng)玉笛出偏舟。</p><p style="text-align: center;">竊思西子應(yīng)知我，前世曾經(jīng)共戲鷗。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">觀畫憶童年</p><p style="text-align: center;">畫卷情牽意緒稠，時(shí)光回溯暖心頭。</p><p style="text-align: center;">下河上樹(shù)全無(wú)懼，踢毽猜枚哪有憂？</p><p style="text-align: center;">野外賞花同雅趣，堤邊看雁共深秋。</p><p style="text-align: center;">滄桑歷盡容顏老，常把童真夢(mèng)里留。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"> 荷</p><p style="text-align: center;">凝碧含煙瀲瀲香，蜂親蜓立醉蓮床。</p><p style="text-align: center;">娉婷柔態(tài)清清骨，俏麗嬌顏淡淡妝。</p><p style="text-align: center;">玉露葉擎風(fēng)滌晚，綺霞萼映韻流長(zhǎng)。</p><p style="text-align: center;">紅衰他日閑聽(tīng)雨，曾綻韶華不斷腸。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">詠 菊</p><p style="text-align: center;">昨夜西風(fēng)帶雨侵，嫣然井徑慰知音。</p><p style="text-align: center;">凝珠掬露悠悠綻，倚竹邀蘭款款吟。</p><p style="text-align: center;">品自清純甘寂影，魂雖孤傲有癡心。</p><p style="text-align: center;">叢邊坐對(duì)相看久，解語(yǔ)霜寒蕩逸襟。</p> <p style="text-align: center;">西江月</p><p style="text-align: center;">霜染籬邊壽客，霞羞渚岸芙蓉。塘藏玉藕蓼花紅，云影秋光與共。</p><p style="text-align: center;">萬(wàn)物愁中易老，華年醉里從容。且將心事付西風(fēng)，拾取斑斕一夢(mèng)。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">浣溪沙·禁足一月感懷</p><p style="text-align: center;">楚籠陰霾久不收，封城封路又封樓。牽情疫況恁心憂。</p><p style="text-align: center;"> 幾樹(shù)玉蘭相競(jìng)綻，一群翠鳥正歡啾。無(wú)端零淚是何由。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">卜算子?看照片</p><p style="text-align: center;">觸目盡相思，憶那春風(fēng)裊，憶那桃開(kāi)故燕歸，相擁千愁掃。</p><p style="text-align: center;">三十二秋冬，白發(fā)生多少。緣結(jié)同窗月一輪，明媚青青草。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">相見(jiàn)歡?悼友</p><p style="text-align: center;">燕飛人去樓空，又寒冬。亂葉飄零微雨影迷蒙。</p><p style="text-align: center;">簫聲斷，芳?jí)m遠(yuǎn)，夢(mèng)無(wú)蹤。香裊心祈來(lái)世再重逢。</p><p><br></p> <p>（一） 162期導(dǎo)案簡(jiǎn)評(píng)（31）</p><p>庚子元宵節(jié)</p><p>陳為平 湖北</p><p><br></p><p>節(jié)至上元仍掩門, 闌珊燈火送黃昏。</p><p>臨窗遙望江城月, 此夜冰輪帶淚痕。</p><p><br></p><p>摘自《中華詩(shī)詞導(dǎo)刊》155期【絕句選粹】（55）</p><p><br></p><p>【黃峰鑒評(píng)】湖北武穴市</p><p><br></p><p> 這是一首描寫庚子年遭遇新冠疫的小絕。描繪形象，構(gòu)思獨(dú)特，未曾涉及片楓葉情，亦未禿廢連篇或者揚(yáng)德大頌，便足以讓人聯(lián)想起最觸動(dòng)心靈的那一幕幕……</p><p> 此小絕大致有如下幾個(gè)特點(diǎn)：</p><p> 其一，詩(shī)貴隱曲。整篇無(wú)一字一詞，更無(wú)一句坦露詩(shī)的主旨。只是通過(guò)幾個(gè)視角，靈動(dòng)自然地對(duì)平常景物的淡描勾勒，烘托轉(zhuǎn)移，然后交織融會(huì)，形象凝練地展示出詩(shī)人憂患深長(zhǎng)的感慨。這種 “曲筆"，使詩(shī)歌的抒情更為婉轉(zhuǎn)、含蓄，意境深邃。</p><p> 其二，詩(shī)貴簡(jiǎn)潔。整篇無(wú)生僻字，無(wú)典故，文字樸實(shí)，詞語(yǔ)通順暢達(dá)，毫無(wú)晦澀難懂之意。儉約貼切的語(yǔ)言，用筆清逸，借勢(shì)引申，使絕句有限的文字空間充實(shí)飽滿。</p><p> 其三，詩(shī)貴詩(shī)眼。龍有睛，神光遠(yuǎn)射，詩(shī)有眼，主旨宏達(dá)。這首詩(shī)的尾句是整篇意象意境的極致。詩(shī)人善于取景，工于煉意。讀后使人駛想悠深，思味無(wú)窮</p><p><br></p><p>（二）153期導(dǎo)案鑒評(píng)（29）</p><p>詠 菊</p><p>陳為平 湖北</p><p><br></p><p>昨夜西風(fēng)帶雨侵，嫣然井徑慰知音。</p><p>凝珠掬露悠悠綻，倚竹邀蘭款款吟。</p><p>品自清純甘寂影，魂雖孤傲有癡心。</p><p>叢邊坐對(duì)相看久，解語(yǔ)霜寒蕩逸襟。</p><p><br></p><p>摘自《中華詩(shī)詞導(dǎo)刊》148期《律詩(shī)選萃》（53）</p><p><br></p><p>【淮君評(píng)鑒】陜西</p><p><br></p><p> 這是一首步韻《紅樓夢(mèng)》里瀟湘妃子《詠菊》的作品，總體寫出了菊花的普世特質(zhì)，情景交融，表情達(dá)意也較充沛自然。其中 “凝珠掬露" “倚竹邀蘭" “叢邊坐對(duì)” 等都是頗有詩(shī)意的表達(dá)。</p><p> 不足之處。一則嫣然、悠悠、款款等詞匯似乎出現(xiàn)的比較早了，意象的提早介入致使物像的描述不夠充分。二則第三聯(lián)表達(dá)比較直白，詩(shī)意略遜。三則虛實(shí)結(jié)合方面，虛多實(shí)少，詠物詩(shī)也許以實(shí)為主，會(huì)更好一些。</p><p><br></p><p>（三）125期導(dǎo)案簡(jiǎn)評(píng)（24）</p><p>柳 絮</p><p>陳為平（湖北）</p><p><br></p><p>別枝三月里，寂寂作飛花。</p><p>細(xì)雨隨流水，微風(fēng)舞袂紗。</p><p>縈洄翩蝶妒，繾綣遠(yuǎn)人夸。</p><p>苦覓心安處，紅塵哪有家？</p><p><br></p><p>摘自《中華詩(shī)詞導(dǎo)刊》117期【律詩(shī)選粹】（45）</p><p><br></p><p>【王明云簡(jiǎn)評(píng)】河南新鄉(xiāng)獲嘉</p><p><br></p><p> 詩(shī)題既為柳絮，起句便緊扣主題，且首聯(lián)已為全詩(shī)定下了暗淡哀傷無(wú)奈的基調(diào)，古代有折柳贈(zèng)別的風(fēng)俗，但到了柳條折盡飛花盡之際，卻只能平添無(wú)奈之傷。</p><p> 頷聯(lián)遞進(jìn)，寫一場(chǎng)淅淅瀝瀝的細(xì)雨使得飛花隨流水成了滿地漂萍，微風(fēng)使得飛絮像美女舞動(dòng)著輕盈的薄袖輕紗，從而使一副栩栩如生的晚春圖呈現(xiàn)在了我們面前。筆調(diào)開(kāi)拓，意脈相連。</p><p> 頸聯(lián)又進(jìn)而蕩開(kāi)，比擬巧妙，絮摶縈回，婀娜輕盈，生愛(ài)惹恨，怎不叫炫耀的舞蝶暗生嫉妒呢？這隨風(fēng)遠(yuǎn)去的曼妙倩姿，又怎能不勾起詩(shī)人思念 "遠(yuǎn)人" 的繾綣情懷呢？</p><p> 尾聯(lián)一語(yǔ)道破了一個(gè)四處漂泊、離鄉(xiāng)背井的異鄉(xiāng)人就如這紛飛的飄絮一樣，苦苦尋覓心安之所，卻難以把控自己命運(yùn)的慨嘆，滾滾紅塵哪里才有我的家啊……淋漓盡致抒發(fā)出了自己切身地真情實(shí)感！引人共鳴。</p><p> 對(duì)于詠物，要 ”物物而不物于物”。意思是說(shuō)，必須把握住所詠對(duì)象（物物）而又不受其束縛，必須注入作者本人的精神思想和感情，但又不是把作者的主觀強(qiáng)加給物物，而本詩(shī)在這點(diǎn)上把握得挺好！</p><p><br></p><p>（四）101期導(dǎo)案簡(jiǎn)評(píng)（19）</p><p>觀畫憶童年</p><p>陳為平（湖北）</p><p> </p><p>一卷丹青惹淚流，時(shí)光回溯暖心頭。</p><p>下河上樹(shù)全無(wú)懼，踢毽猜枚哪有憂？</p><p>野外賞花同雅趣，堤邊看雁共深秋。</p><p>滄桑歷盡容顏老，常把童真夢(mèng)里留。</p><p> </p><p>摘自《中華詩(shī)詞導(dǎo)刊》097期【詩(shī)詞選萃】律詩(shī)（38）</p><p><br></p><p>【顧東升簡(jiǎn)評(píng)】江蘇</p><p><br></p><p> 作者從一幅畫中去憶童年，也是觸景生情，詩(shī)中把童年時(shí)代的趣事通過(guò)下河、上樹(shù)、踢毽、猜枚這些有代表性的事件展示在讀者面前，“同雅趣 ” “共深秋” 體現(xiàn)童年時(shí)代小伙伴們之間的友誼。</p><p> 起句說(shuō)出回憶的起因，頷聯(lián)寫童年的快樂(lè)，頸聯(lián)寫童心的純真，尾聯(lián)是對(duì)童年的眷戀。全詩(shī)層次分明，詞句樸實(shí),能給讀者以共鳴。</p><p> 探討：起句 “一卷丹青” 是畫了什么讓作者淚流了？因而感覺(jué) “丹青” 一詞有些虛。</p><p><br></p><p>（五）100期導(dǎo)案賞析（35）</p><p>夕陽(yáng)課堂</p><p>陳為平（湖北）</p><p><br></p><p>面刻年輪雪染頭，課堂端坐細(xì)尋求。</p><p>功名淡出初心覓，樂(lè)享斜陽(yáng)一抹秋。</p><p><br></p><p>出處：《中華詩(shī)詞導(dǎo)刊》088【詩(shī)詞選萃】絕句（36）</p><p><br></p><p>【陳才江賞析】湖南</p><p><br></p><p> 我是一名有近三十年教齡的教師，讀了陳為平老師的《夕陽(yáng)課堂》，倍感親切。因?yàn)樗麑懗隽艘幻嬲處煹男貞选?lt;/p><p> 首句 “面刻年輪雪染頭”，刻畫出了一名在教壇耕耘數(shù)十年的老教師形象。一個(gè) “刻” 字和一個(gè) “雪” 字，寫盡了教師生涯的酸甜苦辣。</p><p> 承句 “課堂端坐細(xì)尋求”中的 “細(xì)尋求”，是具體描寫老教師課堂上一個(gè)細(xì)節(jié)，或是在仔細(xì)尋找聽(tīng)課不用心的學(xué)生，或是在仔細(xì)尋找學(xué)生對(duì)所授課程的反饋信息，或是在仔細(xì)尋求所授知識(shí)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性等等，從而刻畫出了老教師教態(tài)認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)形象?！岸恕?，寫出了老教師時(shí)刻注意維護(hù) “為人師表” 的外在形象，“坐”，寫出了老教師雖年老體衰卻仍堅(jiān)守課堂的內(nèi)在精神。</p><p> 是什么原因讓老教師如此樂(lè)道？ 轉(zhuǎn)句 “功名淡出初心覓”，道出老教師堅(jiān)守講臺(tái)數(shù)十載的胸懷是：淡泊名利，甘于寂寞，樂(lè)守清貧！也寫出了老教師堅(jiān)持幾十年的初心是：教書，育人！在浮躁的年代，能真正做到淡泊名利，不忘初心的教師，才是真正的值得尊敬的人民教師！</p><p> 結(jié)句“樂(lè)享斜陽(yáng)一抹秋”，寫出了老教師在風(fēng)燭殘年，仍要將最后一絲余熱貢獻(xiàn)給自已鐘愛(ài)的教育事業(yè)，不僅使一名真正教師形象更加豐滿，也使全詩(shī)的意境提升到了一個(gè)新的高度。</p><p> 縱觀全詩(shī)，作者用平白遞進(jìn)式的手法，從人物的肖像、動(dòng)作描寫入手，刻畫出了人物的心理，再進(jìn)一步刻畫出人物的精神境界。托物言志是詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法，作者本人的精神境界在詩(shī)中也展現(xiàn)得淋漓盡致。</p><p> 【編者按】轉(zhuǎn)句 “初心覓” 因上句有 “細(xì)尋求” ，故而“覓” “尋”同義，浪費(fèi)詩(shī)字，同時(shí) “覓” 也與結(jié)句欠融合。試酌參考：</p><p>功名淡出初心（里），樂(lè)享斜陽(yáng)一抹秋。</p>