<h3>水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相撞而生靈光。頭頂盛夏炎炎的烈日，卻抵擋不住老師們追尋夢(mèng)想的熱情；腳踩超長(zhǎng)假期之后的工作節(jié)奏，也按捺不住老師們跟隨名師的腳步。經(jīng)過兩個(gè)多月的研修歷練，6月29日下午，張燕名師工作室成果匯報(bào)工作玉門一小錄播教室進(jìn)行。</h3> <p>領(lǐng)銜名師張燕對(duì)此次活動(dòng)做了明確細(xì)致的安排，定位以“立足前沿、實(shí)踐探索、互助交流、共同發(fā)展”為核心，以城鄉(xiāng)教師教學(xué)實(shí)際需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、主動(dòng)成長(zhǎng)、輻射帶動(dòng)、均衡發(fā)展”的名師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為指導(dǎo)思想。以以點(diǎn)帶面地展示工作室研修成果，通過課堂教學(xué)和青年教師的成長(zhǎng)匯報(bào)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；以建立一小大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和名師工作室、教研組 “三位一體”教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系，引領(lǐng)課堂教學(xué)走向務(wù)實(shí)和高效，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為活動(dòng)宗旨，保證了活動(dòng)的順利開展。</p> <p>匯報(bào)活動(dòng)分為以下五個(gè)方面:</p> 課堂教學(xué)顯身手 <p>課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式,是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、體現(xiàn)教師自身價(jià)值的主要陣地。加入名師團(tuán)隊(duì)，提高課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是團(tuán)隊(duì)每個(gè)教師所要追求的目標(biāo)。</p><p>重引領(lǐng)、學(xué)理論、強(qiáng)技能，為了上好一節(jié)課，老師們不厭其煩，磨課、聽課、研討、修改，再聽、再磨……功夫不負(fù)有心人，最終，韓永才老師和王發(fā)紅老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課終于亮相于本次展示活動(dòng)。</p><p>玉門一小韓永才老師執(zhí)教的《相遇問題》，由發(fā)生在學(xué)生身邊的常見情境——一名學(xué)生拿錯(cuò)同伴的作業(yè)本要?dú)w還，如果選擇步行，有幾種情況為例，抽象出數(shù)學(xué)問題，引入新課。在放手讓學(xué)生通過畫線段圖、找數(shù)量關(guān)系、列方程解決問題的過程中體驗(yàn)、感悟相遇問題中的核心概念和解決此類問題的方法。變形練習(xí)和學(xué)生舉例也是本節(jié)課的突出亮點(diǎn)，起到了提高課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)展學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的作用。</p> <p>六墩學(xué)校王發(fā)紅老師作為一名九零后年輕教師，工作求真務(wù)實(shí)，為上好本次研討課，除了在所在學(xué)校磨課試講之外，還曾兩次赴一小進(jìn)行磨課，多次求助于名師張老師，并征求團(tuán)隊(duì)其他老師的意見建議，經(jīng)過反復(fù)修改，終于將一節(jié)精彩的課堂呈現(xiàn)在我們面前。</p> <p>王老師執(zhí)教的《生日》板書美觀精致，課件色彩亮麗，直觀性與互動(dòng)性強(qiáng)，正真起到了服務(wù)教學(xué)的作用。她語言精練，點(diǎn)到為止，語調(diào)柔和，能親近學(xué)生。從第一次磨課到最終的成果展示，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織發(fā)生了質(zhì)的飛躍。如果把她比作一株小草，我們仿佛聽到了她拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音。</p> 個(gè)人成長(zhǎng)話沉浮 <p>在接下來的青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)中，一小魯玉芳老師通過“近之名師學(xué)明鏡，燈塔照亮成長(zhǎng)路”、“杏壇勤耕路修遠(yuǎn)，吾輩上下而求索”、“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航”三個(gè)篇章介紹了自己的成才與成長(zhǎng)歷程。</p> <p>昌馬學(xué)校郭鵬亭老師介紹了自己從教兩年來的迷茫與無助，因?yàn)橛兄评O而出，取得新突破，在教師生涯更上一層樓的決心與信心，榮幸加入張燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，希望能在與名師對(duì)話的過程中洗滌心靈，在與團(tuán)隊(duì)合作的過程中碰撞智慧的火花。聽了他的匯報(bào)，眼前隨即出現(xiàn)了一個(gè)奮力向前奔跑的身影。</p> <p>黃閘灣學(xué)校的老師陳敏，從成長(zhǎng)路上的收獲、工作中的困惑、今后努力的方向三個(gè)方面總結(jié)了自己自參加工作以來和加入名師工作室之后的得與失。從她身上，我們仿佛看到了當(dāng)初剛剛步入講臺(tái)的青澀的自己。還好，她有名師的引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，職業(yè)道路一定會(huì)走的更寬更遠(yuǎn)。</p> 名師匯報(bào)漲士氣 <p>領(lǐng)銜名師張燕進(jìn)行工作匯報(bào)。她從做好規(guī)劃、積蓄力量；積極教研、傳播芬芳；建立平臺(tái)、資源共享；身體力行、示范引領(lǐng)；一分耕耘、一份收獲；克服困難、繼往開來六個(gè)方面展開匯報(bào)。</p> <p>“有情懷的工作；有思考的執(zhí)行；有理念的行走；有溫度的協(xié)作；有團(tuán)隊(duì)的同行”。在這里，團(tuán)隊(duì)教師體驗(yàn)到的是研修的快樂，追逐的是詩(shī)與遠(yuǎn)方！</p> 研討活動(dòng)促成長(zhǎng) <p>以下四位老師從不同的側(cè)面與角度對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行了研討發(fā)言，對(duì)促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生了積極作用。</p> 專家點(diǎn)評(píng)指方向 <p>此次張燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成果匯報(bào)工作得到了一小領(lǐng)導(dǎo)和教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，一小李寶林校長(zhǎng)、周振婷副校長(zhǎng)、教研室領(lǐng)導(dǎo)，以及名師工作室和一小全體數(shù)學(xué)老師全程參與了活動(dòng)。</p> <p>教研室白主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)評(píng)價(jià)。他首先肯定了張燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的成績(jī):有著和其他名師工作室異曲同工之處，此外，還能明顯感覺到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的高度的熱情和澎湃向上的動(dòng)力。并對(duì)兩節(jié)示范課從理念、方法等方面做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，高屋建瓴，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展指明了方向。</p> <p>本次匯報(bào)活動(dòng)由一小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)魯玉芳主持。</p> <p>好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。相信工作室成員會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的支持與名師的引領(lǐng)下，不忘教育之初心，牢記育人之使命，借著此次展示活動(dòng)的東風(fēng)，揚(yáng)帆起航，為玉門教育事業(yè)續(xù)寫新篇章！</p> <p>本次活動(dòng)取得圓滿成功！</p>